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小學(xué)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
一、由生活實(shí)列引入
小朋友們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？喜歡的同學(xué)請舉手�？匆豢�，你們舉的是左手，還有是右手？
關(guān)于左右還有好多好多的知識(shí)呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認(rèn)識(shí)左右。
二、理解左右
1、找朋友
想一想：我們常常用右手做哪些事？在做這些事情時(shí)，左手在干什么？
左手、右手真是一對(duì)好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學(xué)們先在小組里說說。
學(xué)生匯報(bào)。
2、游戲：聽口令作動(dòng)作。
�。�1）教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作。（由慢到快）
如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。
（2）同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動(dòng)作。
3、擺文具。
�。�1）擺一擺：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。
�。�2）說一說：擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？橡皮的左邊有什么？右邊有什么？
�。�3）學(xué)生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個(gè)文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學(xué)回答。
�。�4）任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？
4、練習(xí)
�。�1）請每一橫排從左數(shù)的第2個(gè)同學(xué)站起來，請你跟右邊的同學(xué)我握手。
（2）請每一橫排從右數(shù)的第2個(gè)同學(xué)站起來，向左邊的同學(xué)問聲好。
三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性
1、三名同學(xué)上臺(tái)，背對(duì)大家。
問：第二個(gè)同學(xué)在左邊，還是右邊？說明比的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右也不同。
2、請34名同學(xué)上臺(tái)，與全班學(xué)生面對(duì)面站》
聽口令：舉起你的右手。
問：為什么你們舉的都是右手，而方向卻不相同呢？
3觀察講臺(tái)上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書。
問：誰左誰右？如果站在老師這個(gè)角度看，會(huì)是誰在左邊，誰在右邊呢？說明觀察的角度不同，左右也不同。
四、解決問題
1、找朋友家。（60頁圖）星期天，小剛想到小明家去玩，可他只記得小明住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住記號(hào)房嗎？
2、書61頁第三題，他們都是靠右走的嗎？
3、書61頁第5題，猜一猜：一共有幾輛車？
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