【精華】一年級上冊語文教學工作計劃3篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的一年級上冊語文教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇1

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的`還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學內(nèi)容

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　四、 教學目標

　　(一)、政治思想方面

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。

　　(二)、基礎(chǔ)知識方面

　　1、 漢語拼音

　　(1)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、 識字與寫字

　　(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　　(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、 閱讀

　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、 口語交際

　　(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　　(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　五、 教學措施

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。

　　(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結(jié)合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

　　(4)識字教學要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。

　　(5)閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。

　　(6)口語交際教學要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

　　3、設(shè)立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　4、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　5、努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展。

　　6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇2

　　一、班級概況分析：

　　學生剛?cè)胄＃瑢�學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。

　　20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的`形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、本學期教學目標

　　1、漢語拼音。

　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、識字與寫字。

　　認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀。

　　學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、口語交際。

　　能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、本冊教學重點、難點：

　�。ㄒ唬�、重點：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　（二）、難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、提高教學質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。

　　10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。

　　在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　六、教學進度安排：

　�。�略）

一年級上冊語文教學工作計劃 篇3

　　新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)制定本學期的教學計劃如下：

　　一、教學對象分析

　　本班共有學生29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊�，F(xiàn)將學生具體情況分析如下：

　　1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學生的執(zhí)筆方法是錯的，導致現(xiàn)在一時難以改正，需指導強化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。

　　2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣。()俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。

　　二、教材分析

　　本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　縱觀整冊教材，有如下特點：

　　1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。

　　2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。

　　3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

　　4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

　　5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　　三、教學重點、難點

　　漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量很大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有一定的'難度。

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬�、漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　�。ǘ�）、識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　�。ㄈ�）、閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。ㄋ模�、口語交際

　　1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學具體措施

　　根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取以下幾點措施：

　　1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。

　　2、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，()增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　3、教學常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

　　4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養(yǎng)學生的合作精神，根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。

　　5、拼音教學方面。滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　6、識字教學方面。培養(yǎng)識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結(jié)合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確的朗讀課文。

　　8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)學生良好地傾聽老師、同學發(fā)音的習慣。平時教學注意給學生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學生說的愿望，及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。

　　9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。

　　說話訓練教學計劃

　　周次訓練內(nèi)容目的要求

　　第四周《有趣的游戲》1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。

　　第七周《我們的畫》1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。

　　第十周《這樣做不好》1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。

　　第十三周《我會拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

　　第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。

　　第十八周《小兔運南瓜》1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。

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