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四年級英語教學計劃

時間:2023-03-19 09:02:19 教學計劃 我要投稿

四年級英語教學計劃(集錦15篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的四年級英語教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級英語教學計劃(集錦15篇)

四年級英語教學計劃1

  一、學情分析

  四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的.語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中,我們將學習星期的表達方法,談論有關(guān)郊游的情況,初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識;我們將進一步學習如何表達能力,如何談論將來發(fā)生的事情;我們還將學習如何描述過去的動作與狀態(tài),特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態(tài)。

  三、教學目標

  1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;

  3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;

  4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  5、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

  四、教學重難點

  1、重點:

 。1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、教學措施。

  1、深入鉆研教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、根據(jù)學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

  3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。

  6、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),開展學生簡單的日常用語交流活動。

  7、利用教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學生的學習積極性,教學英語歌及chant ,教學小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

  8、在開學時,對個別的家長進行交談,要求他們督促自己的孩子在家的學習情況,及時與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

  六、教學進度表

  本冊有十個模塊,Module 1 -----Module 10 各模塊需4課時,共需40課時。

  Review Module 2課時 Reading for Pleasure 2課時

  期中、期末復習考試 6課時

  周次 教學內(nèi)容

  1 Module 1 Unit1

  2 Module 1 Unit2

  3 Module 2 Unit1-Unit2

  4 Module 3 Unit1

  5 Module 3 Unit2

  6 Module 4 Unit1-Unit2

  7 Module 5 Unit1

  8 Module 5 Unit2

  9 期中復習

  10 期中考試

  11 Module 6 Unit1

  12 Module 6 Unit2- Module7Unit1

  13 Module 7 Unit2

  14 Module 8 Unit1-Unit2

  15 Module 9 Unit1

  16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1

  17 Module 10 Unit2

  18 期末復習

  19 期末考試

四年級英語教學計劃2

  (一)學生方面本學期的主要教學目標

  能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

  語言技能:聽、做

  1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。

  2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

  3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

  說、唱:

  1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

  2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)

  3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

  4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

  玩、演

  1.能用英語做游戲。

  2.能表演英文歌曲或歌謠。

  3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

  認、讀:

  1.能看圖識詞(單詞、詞組)

  2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

  (二)教師方面本學期的主要教學目標: 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

  2.學生能在日常生活中活用句型,進行簡單交流,盡量做到落落大方,發(fā)音純正。

  3.學生逐漸養(yǎng)成良好的.語音語調(diào)。

  2.能通過磁帶,4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文,養(yǎng)成良好的預習、復習習慣,并有一定的自學能力。

  5.學生能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項特定任務,并促進運用語言能力的提高。

  6.學生能演唱已學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設(shè)計,創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

  7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音,且發(fā)音正確。

  8.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,做到書寫規(guī)范整潔。

  9.訓練學生的語言技能,提高閱讀理解能力。

  10.悉心指導學生,逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。

  英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始,不斷完善課堂教學設(shè)計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。

  教材體系、教學內(nèi)容分析

  本套教材以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務為目標,設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明,脈絡清晰,聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

  Storytime是課文或?qū)υ捊虒W,通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主,并安排了動手操作,更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié),也滲透下一個單元的知識,既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令,引導學生了解字母在單詞中的讀音,簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容,培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊,學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型,查漏補缺。

  重點、難點:

  1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音。

  6、能運用相關(guān)的語言知識和語言技能,完成某項任務。

  7、能演唱已學過的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  8、進一步養(yǎng)成聽英語,說英語和讀英語的良好習慣。

  學生基本情況

  經(jīng)過一年學習,四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣可能會開始減退,導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重,因此教學時應注意由簡到難,循序漸進,在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。

  提高教學質(zhì)量措施

  1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念,抓好預習和作業(yè),實行分層教學、分層作業(yè),教師及時地進行檢查,讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。

  2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法

  和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4.鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好)。

四年級英語教學計劃3

  一、學生基本情況分析:

  本學期我擔任四年級的英語課,本年級共有學生50人,年齡在9--11歲之間,他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學對英語很感興趣,學習積極性高。因此在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養(yǎng),注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

  二、教材分析:

  本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型,還要學習數(shù)字一到一百。

  三、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的'過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  四、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  五、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5.教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。

  6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

  7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。

  8、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。

  六、教學時間安排表

  教學時間 教學內(nèi)容

  第一周 Unit 1

  第二周 Unit 2

  第三周 Exercise 1~2

  第四周 Unit 3

  第五周 Unit 4

  第六周 National Days

  第七周 Unit 4

  第八周 Unit 5

  第九周 Exercise 4~5

  第十周 Mid-term Examination

  第十一周 Unit 6

  第十二周 Unit 7

  第十三周 Exercise 6~7

  第十四周 Unit 8

  第十五周 Unit 9

  第十六周 Exercise 8~9

  第十七周 Unit 10

  第十八周 Exercise 1~5

  第十九周 Exercise 6~10

  第二十周 Review Unit

  第二十一周 Final Examination

  隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì)。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

四年級英語教學計劃4

  為了英語教學工作順利進行,現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下:

  一、學生分析

  四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習,對英語有了一定的了解,學生掌握了一定的基本知識,養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中,仍然要求學生從基礎(chǔ)學起,在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,樹立學習的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊,但也有個別學生紀律差,學習跟不上,經(jīng)常不完成作業(yè),因此,本學期根據(jù)學生的具體情況,根據(jù)學生的個體差異,因材施教,采取靈活多樣的教學方法,保持英語學習的愛好。針對這種情況,我成立了英語興趣小組和差生輔導小組,以抓兩頭來帶動中間一大部分同學,可以采取優(yōu)幫差,結(jié)對子,一幫一,一對紅的形式。另外,再針對個人,制定出比較詳細的輔導計劃,在平時的日常教學中加以實施,真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。

  在課堂教學中,要以學生為中心,鼓勵學生主動探究新知識,親自實踐,形成技能,通過一系列研究,讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。

  二、教材分析

  素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。

  素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,本教材并不是單純的英語語言教材,而是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時,以素質(zhì)教育為核心,以提高學生的全面發(fā)展為根本目的,促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開發(fā)學生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

  “面向世界,面向現(xiàn)代化,面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

  學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科,而中小學階段的教育屬于基礎(chǔ)教育;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。

  因此,整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務設(shè)計,避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

  三、教學內(nèi)容

  以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。

  四、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的'話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  五、教學方法及措施

 。ㄒ唬┰~匯教學方法與技巧

  1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法,就是讓學生在學習課文之前,先學習課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法。

  2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

  3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯,強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

  (二)句型教學方法和技巧

  1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,達到語用能力訓練語句型操練有機結(jié)合。

  2、結(jié)構(gòu)導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,兒童根據(jù)句型設(shè)計,運用可替換詞或詞組,進行句型操練,以達到準確掌握,句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。

  六、教學目標

  讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

  七、注意問題

  畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣,所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

  八、教學進度(略)

四年級英語教學計劃5

  一、教學目標和任務:

  在這本英語書里,我們繼續(xù)學習如何介紹朋友,如何表達正在進行的行動,如何表達生活中遇到的問題,以及如何與他人討論。

  1、能夠聽、讀、認發(fā)音,培養(yǎng)學生的聽說能力。

  2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

  3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語,提高學生的語言運用能力。

  4、能夠進一步感知和理解語法,掌握初步的語法知識。

  二、教材分析:

  新學期伊始,我系統(tǒng)地學習分析了外學會修訂后的教學大綱和英語教材,深刻理解了新教材的修訂意圖,明確了教材的重點和難點,發(fā)現(xiàn)在這本英語書里,我們繼續(xù)學習了數(shù)字的表達,我們喜歡的食物,如何問路,一些美國節(jié)日,如何描述人、物、動物的特征,以及如何比較這些特征。我們還將學習如何表達能力,如何請求許可,以及如何描述正在進行的行動。本教材具有以下特點:

  1、注重學生應用能力的培養(yǎng);

  2、尊重學生的差異,讓其充分發(fā)表;

  3、在承認學生之間差異的同時,它為互動和相互學習提供了條件;

  4、設(shè)置開發(fā)學生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求,明確了英語教學的方向。

  三、班級情況分析:

  1 、班級情況分析:

  這個班有36名學生,包括22名男生和14名女生。學生對英語表現(xiàn)出濃厚的`興趣,有一定的英語基礎(chǔ),可以用英語進行初步交流。這個班的學生大部分基礎(chǔ)知識和一定的技能掌握的很好,學風端正。但是也有少數(shù)學生因為學習態(tài)度不端正,基礎(chǔ)不扎實,能力差,學習有困難。

  2、學生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析

  經(jīng)過一年的學習,學生們已經(jīng)有了一定的英語學習基礎(chǔ),大多數(shù)人對英語學習有著濃厚的興趣。然而,一些學生已經(jīng)失去了最初的興趣,變得兩極分化,他們應該注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。

  3、教學上的突破和創(chuàng)新:

  這學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,比如描述正在進行的動作;比較兩件事,等等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段重復,堅持大容量、長時間投入。這學期,學生要掌握必要的語言知識,培養(yǎng)必要的語言運用能力。

  動詞教學方法:

  1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,結(jié)合《新標準英語》的教學內(nèi)容和教師手冊中提供的教學建議,啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務。

  2、對于初三起點模塊的教學,教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對于學生所學,目標是培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,發(fā)展學生用英語做事情的能力,通過設(shè)計一些任務型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,而不是簡單的機械重復。同時,教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

  3、新大綱的要求,使我擺正了教與學的關(guān)系,靈活了教學方法。進行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

  a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

  和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進課堂,將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生,尊重學生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,激勵每一位學生的進步,對學困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。

  b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

  在教學過程中,教師避免過于單一的教學方法,對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法,使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段,如:錄音、

  錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景,讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。

  c、在抓好課堂教學的同時,針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題,進行了多次地研討并大膽地進行了改革,使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡,根據(jù)學生的年齡特點利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學習及運用的趣味性。

四年級英語教學計劃6

  一、指導思想

  本學期,我將以落實新課標要求為宗旨,按照《__市義務教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》的要求,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和語音、語調(diào),以及良好的書寫和學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  二、學生情況

  本學期本人繼續(xù)擔任四(1)班和四(2)班的英語教學。踏入新的一年,學生思想越趨成熟,行為習慣有所進步,經(jīng)過四年級上學期的學習,學生基本適應了四年級的英語學習,掌握了一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上,并擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1、四2班學生英語基礎(chǔ)不錯,但區(qū)別來說,四1班大部分學生反應較快,樂于表現(xiàn)自我,能積極參與課堂活動;四2班的學生較為文靜,在接受新知識時需要更多的消化時間,課堂紀律較好。

  但由于學習態(tài)度和學習效率等原因,兩個班的分化情況較嚴重,四(1)班的整體水平要比四(2)班高,兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖,落后者裹足不前的情況,其中1班的情況尤為嚴重。

  三、教材分析

  本冊書分7個模塊,其中包含一個復習模塊。每個模塊有3個單元,前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分,主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作為拓展學習,可供學有余力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言,學生組織和創(chuàng)新,突破口語表達的難關(guān)。

  四、教學目標

  總體目標:

  對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息(年齡、正在進行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進行購物等)。能做簡單的角色扮演,能唱一些英語歌,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞,能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教,樂于了解異國文化習俗。

  知識目標:

  語音;

  1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音;

  2、語音清楚、語調(diào)自然。

  語法:

  1、知道現(xiàn)在分詞的形式;

  2、知道現(xiàn)在進行時的各種句型;

  3、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。

  詞匯:

  學習有關(guān)本學期話題范圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習慣用語)。

  話題:

  能了解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息(年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等)。

  功能:

  了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式。

  技能目標:

  聽:

  1、能聽懂配圖對話和小故事;

  2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂常用的話語或錄音材料。

  3、能根據(jù)指令事情,如:聽并選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;

  4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當反應;

  說:

  1、在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意。

  2、能運用一些最常用的日常套語(如問候、購物等)進行日常交流。

  3、能就熟悉的話題進行簡短對話。

  4、能表達個人情感和感覺,如喜歡和不喜歡。

  5、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子。

  6、能根據(jù)表演、示范猜測意思、說詞語、短語和句子。

  7、能在教師的幫助下,根據(jù)圖片、提示講述簡單的.故事。

  讀:

  1、能認讀所學詞語。

  2、能根據(jù)元音字母在開、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律,讀出單詞。

  3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。

  4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

  5、能正確朗讀所學對話或故事。

  6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。

  寫:

  1、能正確書寫單詞、句子;

  2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號,書寫規(guī)范;

  3、能根據(jù)提示(圖片、實物)完成句子;

  4、能就對話填空完成對話;

  5、能用句子描述圖或某人或某事。

  學習策略:

  1、在學習中集中注意力,積極思考;

  2、積極探索適合自己的英語學習方法;

  3、注意觀察生活或媒體的簡單英語;

  4、能根據(jù)需要,制定簡單的學習計劃;

  5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物;

  6、在學習中善于記要點,把握學習的主要內(nèi)容;

  7、能主動向老師或同學請教;

  8、注意通過音像或網(wǎng)絡資料豐富自己的學習;

  9、能初步使用簡單工具書查找信息。

  文化意識:

  1、知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語;

  2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);

  3、知道英語國家的常用娛樂項目;

  4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。

  五、教學重點難點

  1.重點:

  (1)提高課堂效率。

  (2)培養(yǎng)學生良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

 。3)培養(yǎng)學生發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  3. 模塊重難點:

  Module1重難點:

  1、延續(xù)的話題:談論某人的身份、姓名、年齡、職業(yè)、外貌及正在進行的活動等等。

  How old is he/she? He’s/She’s ten years old.

  What’s his/her name? His/ Her name is Li Wei.

  He/ She looks tall.

四年級英語教學計劃7

  一、指導思想:

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、小學英語教學的任務:

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、教材簡析:

  本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:

  1.強調(diào)語言運用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學科內(nèi)容

  6.重視靈活擴展

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

  四、教學目標:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  五、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  六、學生知識能力習慣態(tài)度分析:

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況,從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析,以適合自己的班級教學。)

  七、主要教學措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級英語教學計劃8

  一、學情分析

  我這個學期繼續(xù)任教四年級4、5、6班英語課。四年級學生由于有了一年多的英語學習經(jīng)歷,因此他們具有了一些英語學習方法,他們能夠依據(jù)教師指導,做出相應學習活動,聽說讀寫各項技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個方面。

  1、聽力訓練充分,學生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學詞匯,句子,并能準確做出相應練習。但依然不少學生聽力較差,在聽時精力不夠集中,因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。

  2、讀的練習較多,學生喜歡讀,讀效果較好。大部分學生會讀所學內(nèi)容,并跟同伴結(jié)合,分角色朗讀,語音語調(diào)較準確。也有少數(shù)學生英語基礎(chǔ)差,詞匯句子發(fā)音不準確,需要進一步加強。

  3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設(shè)情景所出的對話練習。四年級小學生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會用剛學語言依據(jù)范例進行交際。學習積極主動,熱情參與,體現(xiàn)對英語的熱愛。有不少學優(yōu)生,他們在其中起了很大作用。在小組活動中,他們可以領(lǐng)導本組人員,主動去開展口語活動,語言運用恰當。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語,會綜合利用所學內(nèi)容進行說和寫活動,這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  這學期我們繼續(xù)使用,《義務教育課程標準實驗教科書》,本冊教材共包括6個新授單元2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分,共12頁,復習單元為6頁。

  這套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們樹立了學習英語的自信心,培養(yǎng)學生的語感,打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),初步具有英語日常交流能力,幫助學生養(yǎng)成良好的`學習習慣,同時培養(yǎng)學生的觀察記憶,思維想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界意識,為學生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  本套教材具有以下幾個特點:

  1、強調(diào)語言的運用。

  2、注重能力的培養(yǎng)。

  3、突出興趣激發(fā)。

  4、注重雙向交流。

  5、融合學科內(nèi)容。

  6、重視靈活擴展。

  7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

  8、提供多媒體材料。

  三、教材內(nèi)容和目標

  1、能聽懂,會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組,并能聽說讀寫61個單詞和24個句子。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能聽懂,跟唱8首歌曲。

  5、能學會3個小制作

  6、能聽懂會唱8首歌謠

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識

  四、教學措施與方法

 。ㄒ唬⿻捊虒W

  1、融會話教學于情景表演之中,師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動中用,不要將會話教學變成跟老師念。

  2、會話教學講授重點應放在四會掌握單詞和句子上。引導學生聽說讀寫各單元四會掌握句子,鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句,以達到靈活運用的目的。

 。ǘ┰~匯教學

  1、巧用實物,頭飾和卡片。

  2、融詞匯于會話教學中。

  3、充分發(fā)揮TPR活動優(yōu)勢。

  4、注意示范教學單詞的發(fā)音。

 。ㄈ┱Z音教學

  啟發(fā)學生通過仔細閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞,印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞,讓學生獲得成功感,并提升自我學習能力。

四年級英語教學計劃9

  一、教學目的任務:

  本冊英語中,我們繼續(xù)學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。

 。、能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學生聽說能力。

 。病⒛馨此臅笳莆账鶎W的詞匯,句型,掌握語言材料。

 。、能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。

  4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

  二、教材分析:

  新學期一開始,我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析,深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點、難點,發(fā)現(xiàn):本冊英語中,我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達,自己喜歡的食品,學習如何問路,學習一些美國的節(jié)日,繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征,以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。

  本冊教材有這樣幾個特點:

  1、注重了學生運用能力培養(yǎng);

  2、尊重學生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;

  3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

  4、設(shè)置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。

  三、班級情況分析:

  1、班級情況分析:

  本班級共有學生36人,其中男生22人,女生14人,學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎(chǔ),能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實,能力也較差,學習比較困難。

  2、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  學生經(jīng)過一年的學習,有了一定的英語學習基礎(chǔ),大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣,但也有些學生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

  四、教學突破點和創(chuàng)新點:

  本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。

  五、教學方法:

  1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議,三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

  2、對于三年級起點第三冊模塊的教學,教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容,以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標,發(fā)展學生用英語做事情的能力,通過設(shè)計一些任務型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的.訓練,而不是簡單的機械重復。同時,教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

  3、新大綱的要求,使我擺正了教與學的關(guān)系,靈活了教學方法。進行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

  a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

  和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進課堂,將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生,尊重學生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,激勵每一位學生的進步,對學困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。

  b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

  在教學過程中,教師避免過于單一的教學方法,對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法,使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段,如:錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景,讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。

  c、在抓好課堂教學的同時,針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題,進行了多次地研討并大膽地進行了改革,使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡,根據(jù)學生的年齡特點利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學習及運用的趣味性。

  六、課時安排

  第一周:Unit1 period1—2

  第二周:Unit1 period3—6

  第三周:Unit2 period1—4

  第四周:Unit2 period5—6,Unit3period1—2

  第五周:National Day

  第六周:Unit3 period3—6

  第七周:Unit4 period1—4

  第八周:Unit4 period5—6,Unit5period1—2

  第九周:Unit5 period3—6

  第十周:Unit6 period1—4

  第十一周:Duan is had atestin

  第十二周:Unit6 period5—6,Unit7period1—2

  第十三周:Unit7 period3—6

  第十四周:Unit8 period1—4

  第十五周:Unit8 period5—6,Unit9period1—2

  第十六周:Unit9 period3—6

  第十七周:Unit10 period1—4

  第十八周:Unit10 period5—6

  第十九周:Revision:Unit1—Unit4

  第二十周:Revision:Unit6—Unit9

  第二十一周:Examination

  第二十二周:Have a holiday

四年級英語教學計劃10

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  四年級有學生65人,男生35人,女生30人。

  通過近一年的學習,以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。

  二、教學內(nèi)容:

  本學期教學內(nèi)容有兩點。

  1、New standard English。一年級起點第八冊。

  2、English childhood!队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學,使學生在情境中學習英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學生大膽說,積極做,努力唱。

  三、教材分析:

  本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達。

  四、教學目標:

  1,激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們建立學習英語的自信心。

  2,培養(yǎng)學生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。

  3,盡可能用英語進行日常會話交流。

  4,培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。

  五、教學重難點

  我會按照教學的大綱完成教學要求,他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力,通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的`效果。

  口語教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。

  六、教學措施:

  教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復習模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復習課和測試課。

  總之,我會在領(lǐng)導的指導和同事的監(jiān)督下,努力的工作和學習,使自己能得到進一步的提高。

四年級英語教學計劃11

  一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的`歌謠。

  三、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

 。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

 。场⒅庇^教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

 。、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  附:教學進度安排表

  第一周:Revision: 26個英文字母。

  第二周:Unit 1 period 1-2

  第三周:Unit 1 period 3-6

  第四周:Unit 2 period 1-4

  第五周:Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2

  第六周:National Day

  第七周:Unit 3 period 3-6

  第八周:Unit 4 period 1-4

  第九周:Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2

  第十周:Unit 5 period 3-6

  第十一周:Unit 6 period 1-4

  第十二周:Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2

  第十三周:Unit 7 period 3-6

  第十四周:Unit 8 period 1-4

  第十五周:Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2

  第十六周:Unit 9 period 3-6

  第十七周:Unit 10 period 1-4

  第十八周:Unit 10 period 5-6

  第十九周:Revision: Unit 1—Unit 4

  第二十周:Revision: Unit 6—Unit 9

  第二十一周:Test

  第二十二周:Examination

四年級英語教學計劃12

  四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。

  1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽說認讀16個單詞。

  3、能學會6個手工制作。

  4、能聽懂會唱8首歌曲。

  5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

  2、打下較好的`語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

  1、“四會”單詞的教學。

  2、每一課的會話的掌握。

  3、四會單詞的拼寫。

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

  由于我校大部分是外來流動人口,每個學期學生流動很大,導致學困生有比較多的人數(shù),他們有些是學習習慣一直不好,導致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,沒有學好英語。對于這些學生,目前我采取以下這些做法:

  1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

  2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。

  3、 安排他們坐在好的學生旁邊。

四年級英語教學計劃13

  一、班級情況分析

  四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,師徒結(jié)隊,共同進步。

  二、教材分析

  這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。

  《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

  本冊教材具有以下幾個特點:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的'真實性和實用性。

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

  5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

  7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

  三、教學目的

  1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;

  2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

  五、主要教學目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  六、課時安排

  Unit16課時

  Unit26課時

  Unit36課時

  Recycle13課時

  Unit46課時

  Unit56課時

  Unit66課時

  Recycle23課時

四年級英語教學計劃14

  本學期擔任13級服裝、水利水電兩個班的英語教學工作,按照大綱要求,本期將完成B00KⅠ六至十單元的所有內(nèi)容,為確保本期教學任務的完成,特制定計劃如下:

  一、指導思想:

  英語教學要突出以學生為主體,教師為輔助的教學導向,適時運用多種教學手段,在有限的課堂時間內(nèi)激發(fā)學生的學習動機,調(diào)動學生全員參與教學活動,全面提高英語聽說讀寫綜合能力,實現(xiàn)理實一體化教學模式在英語課堂的最優(yōu)化。

  二、學情分析:

  本屆新生和以往學生相比較在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,音標和字母的拼讀均沒有掌握好。相當一部分學生惰性大,自覺性差。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、奮斗目標:

  在本期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助學生建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、參與,感受成功;

  5、注重過程評價,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。

  四、具體措施:

  1.立足實際,合理取舍教材,增強其實用性、趣味性職專學生多英語基礎(chǔ)薄弱,差生比例偏大,英語教材若脫離

  學生的實際基礎(chǔ),往往會出現(xiàn)教與學脫節(jié)的無效教學現(xiàn)象。因此,教材的取舍上,應根據(jù)職專學生的基礎(chǔ)與專業(yè)的特點,突出實踐性、實用性、趣味性。聽說交際活動應當作為英語教學的突破口,教材始終要貫徹聽說領(lǐng)先、培養(yǎng)能力的宗旨,遵循語言學習的規(guī)律,把學習語言首先當作技能訓練,而不僅僅是知識傳授的.過程。

  2.更新理念,優(yōu)化課堂設(shè)計,實施有效教學

  理實一體化教學模式對英語教師素質(zhì)提出了較高要求,本人首先要開放思路、以人為本、關(guān)注每個學生的發(fā)展。改變傳統(tǒng)課堂教學中一呼百應的知識權(quán)威的形象,精心備學生、備教材、備教法,把教材內(nèi)容活化為實際生活,將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中,巧妙設(shè)問質(zhì)疑、突破重難點,在教學中精講巧練、使理論在實踐中得以消化。同時,注重合作教學,滲透情感教育,營造生活化的教學環(huán)境,把英語口語引入到教學實踐中,給學生充分的時間去思考,交流,討論,操練。教師適時點撥,充當好學生學習過程中的組織者、合作者、監(jiān)督者。

  3.以學促能,培養(yǎng)習慣,學以致用

  教學過程中實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。要適時培養(yǎng)學生勤聽、勤讀、勤說、勤寫、勤思的習慣,給學生留出自主學習的空間,鼓勵學生課內(nèi)外用英語大膽交流,學以致用,盡力為學生多提供自我參與和表現(xiàn)的機會,讓他們感受自身的價值,親身體驗英語學習的成功情趣。

  4.利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學習渠道

  教學中要充分利用計算機和多媒體教學課件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。

  xx年x月x日

四年級英語教學計劃15

  一、學情分析

  四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語,大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣,在聽說讀寫方面較三年級有個提高;也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習興趣下降,與班中其他學生有所差距。因此,這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時,設(shè)計豐富多彩的教學活動,注意學生中存在的兩極分化,教學內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進。

  本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元,以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語音學習等主要板塊,編排合理。從學期開始的介紹學校,到時間及天氣的表達用語,以及動物和衣物等詞語的學習和運用,讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系,所學既能所用。

  二、教學措施

  1.根據(jù)學生的'特征,可將每個單元,該單元的教學內(nèi)容重新組合,科學合理的把單詞教學,對話操練,復習鞏固融為一體。

  2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設(shè)情景進行表演等,讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫的方法教學。

  3.在課堂教學中,盡量開展形式多樣的活動教學,活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如:小組間競賽、演講比賽、情景對話等。

  4.詞匯教學上,盡量利用實物和圖片,增加復現(xiàn)次數(shù),反復循環(huán),循序漸進,注重師生操練、生生操練。

  5.讓學生觀看英語小視頻或電影,了解localEnglish的發(fā)音,語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力,不局限于課堂教師講讀的方式。

  6.注重任務型教學的課堂滲透,讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。

  三、教學目標

  1.能按要求掌握所學的單詞和句型。

  2.能運用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

  3.能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  4.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

  5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  6.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務,并促使語言能力的提高。

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