小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃（通用20篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。
二、教材分析：
全冊包括導(dǎo)讀、課文、讀寫例話、積累運用內(nèi)容，課文35篇，分8組，每組都有一個積累。運用練習(xí)題。
三、教學(xué)目的：
1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
2、立足于促進學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
四、教學(xué)措施：
四年級是學(xué)生進入中年級的學(xué)習(xí)階段，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認真?zhèn)湔n，做到備教材、備教法、備學(xué)生，全面掌握教材的重點難點，然后寫出教案，相互交流，根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。
1、識字仍然是中年級的.一項教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
2、重視詞和句子的重點訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)默讀時要有一定的速度。
4、加強段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個自然段組成的，每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。
5、加強學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí)，切實使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生認真寫作的能力，正確的運用標點符號，留心觀察周圍事物，能寫清楚一件事情。
五、注意的事項：
1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育，提高道德認識培養(yǎng)愛美情趣。
2、要做學(xué)習(xí)語文的小主人，要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的去學(xué)習(xí)，進行語文實踐活動，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
3、充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文，豐富知識提高能力。
4、布置作業(yè)要適量，有自主型作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要盡量面批，課上完成的不要留到課下。
六、教學(xué)進度
第一二周：1————2
第三周：3————4
第四周：5————6
第五周：7————10
第六周：例話————11
第七周：12————14
第八周：運用三———— 15
第九周：16————運用四
第十周：期中測試復(fù)習(xí)
第十一周：19
第十二周：休息
第十三周：20—————運用五
第十四周：23————25
第十五周：26————27
第十六周：28————30
第十七周：31————運用七
第十八周：32————運用八
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：期終測試
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 2
一、教材簡析
本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。
二、教學(xué)要求
1、掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的`啟示。
2、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。
3、進一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
5、完成語文園地中的各項能力訓(xùn)練，特別是口語交際訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達的能力。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。
三、教學(xué)重難點
1、聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。
3、組織學(xué)生參加綜合性實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。
4、幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進一步提練，最終有條理地表達出來。
四、課時安排
9、自然之道 2課時
10、黃河是怎樣變化的 2課時
11、蝙蝠和雷達 2課時
12、大自然的啟示 2課時
語文園地三 5課時
合計 13課時
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 3
新的、緊張而又有序的工作與學(xué)習(xí)又開始了。為能讓四（4）班每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有新的氣息，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)�？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、班級基本情況
四（4）班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。大部分學(xué)生在識字、寫字、習(xí)作、口語交際等方面有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于加強，成績有待于提高。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)在讓每個孩子都進步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差。幫助每位學(xué)生不斷進步。
三、教材分析
教材繼續(xù)按專題編組。全冊共分八組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。八個專題，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有"資料袋"或"閱讀鏈接"，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目："口語交際""習(xí)作" "我的發(fā)現(xiàn)""日積月累"。另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺""成語故事"，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個"寬帶網(wǎng)"安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的`資料；兩個"展示臺"安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，"生字表一是要求認識的字，"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在"讀讀記記"中。
四、教學(xué)目標
本冊教材通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
本冊教材學(xué)習(xí)要達到的主要目標：
1、認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
5、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
6、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
五、教學(xué)措施
1、在識字、寫字教學(xué)上，學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自學(xué)自查完成認字的任務(wù)，只對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。對要求寫的字，在精讀課文的教學(xué)時，把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中，不把寫字的作業(yè)都留到課外，對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。
2、在閱讀教學(xué)方面，要注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。閱讀教學(xué)中，要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。要通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀。在多種形式的讀中，理解內(nèi)容，體會感情，領(lǐng)悟表達的方法，積累語言。
3、口語交際教學(xué)，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。
4、習(xí)作教學(xué)，要注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達。能用自己喜歡的形式來寫，為學(xué)生的自由表達和有創(chuàng)意的表達創(chuàng)造條件。重視習(xí)作以后的交流和展示，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
5、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
6、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書，并妥善安排好
六、教學(xué)進度安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂
第二周4火燒云、語文園地一
第三周5古詩兩首6爬山虎的腳、7蟋蟀的住宅
第四周8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、語文園地二
第五周國慶放假
第六周9巨人的花園、10幸福是什么、11去年的樹
第七周12小木偶的故事、語文園地三
第八周13白鵝、14白公鵝、15貓
第九周16母雞、語文園地四
第十周17長城、18頤和園、19秦兵馬俑
第十一周語文園地五、20古詩兩首、
第十二周21搭石、22跨越海峽的生命橋、23卡羅納
第十三周24給予是快樂的、語文園地六
第十四周25為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎
第十五周27烏塔、28尺有所短寸有所長語文園地七
第十六周29呼風(fēng)喚雨的世紀、30電腦住宅
31飛向藍天的恐龍
第十七周32飛船上的特殊乘客、語文園地八
第十八至第二十周期末復(fù)習(xí)考試
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 4
一、訓(xùn)練內(nèi)容
教材對習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的語文園地中安排了一次習(xí)作，這8次習(xí)作中有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實和寫想像，包括寫自然景觀、觀察中的發(fā)現(xiàn)、喜歡的動物、導(dǎo)游詞、成長故事、寫童話、看圖作文、奇思妙想等。
二、目標要求
1、對于寫實的.習(xí)作，要強調(diào)如實表達，要寫真實的人，真實的事，反映真實的生活，表達真情實感。
2、對于寫想像的作文，要鼓勵學(xué)生大膽想像，只要敢于想像，并能把自己想像的內(nèi)容寫下來就行。
3、激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達。
三、訓(xùn)練重點
1、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生都能寫想寫的內(nèi)容。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
四、學(xué)情分析
通過三年級的作文起步教學(xué)，本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。
五、訓(xùn)練措施
1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認真做好課前準備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達。
3、多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。
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一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生16人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的`個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 6
一、 本學(xué)期班級基本情況
本班共有21名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。
二、 指導(dǎo)思想
認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，結(jié)合本校本班特點，把本學(xué)期的工作落到實處。
三、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標和要求：
�。�1）、識字與寫字。
1、對學(xué)習(xí)孩子有濃厚的.興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3、會使用字典、辭典，有初步的獨立識字能力。
（2）閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會默讀。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
（3）關(guān)于習(xí)作
留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的信心。
�。�4）關(guān)于口語交際。
1、能用普通話交談。
2、能復(fù)述別人的說話。
3、能闡述自己的感受和想法。
四、方法和措施
1、在理解課文的過程中，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨立識字。
2、與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來。
3、重視寫字的指導(dǎo)。
4、采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。
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一、教材簡析
本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫同一種動物后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動物。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受動物的可愛、可敬二是通過同題閱讀，使學(xué)生體會到，同樣寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會到不同風(fēng)格的語言表達，豐富自己的語言積累。
二、學(xué)習(xí)目標
1、認識15個生字，會寫25個生字，能讀記文中詞語。
2、以4篇課文為研究材料，尋找描寫動物的一般方法和規(guī)律。
3、通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動。
5、培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生描寫動物的能力，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的動物。
7、學(xué)會比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。
8、通過閱讀4篇課文，理解課文所描述動物形象的.特點。
9、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。
三、學(xué)習(xí)重點、難點
1、引導(dǎo)學(xué)生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。
2、通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，使學(xué)生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色通過比較，對文章的寫法有所感悟。
3、讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
四、課時安排
白鵝兩課時
白公鵝兩課時
貓兩課時
母雞兩課時
語文園地四六課時
共計十四課時
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 8
本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時間，主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、學(xué)情分析：
從期中考試的情況來看，基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時進行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
二、復(fù)習(xí)措施：
1、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生自訂的復(fù)習(xí)計劃和老師的`計劃要配合實施。
2、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
4、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
5、輔差工作不放松。
6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
三、復(fù)習(xí)目標
1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。
2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應(yīng)用，會寫同類格式的詞語。
3、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。
4、能進行各類句子的變換練習(xí)。
5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。
6、習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結(jié)構(gòu)。
四、復(fù)習(xí)時間：
6月24日～7月3日
復(fù)習(xí)階段：單元復(fù)習(xí)。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、四年級上冊蘇教版教材全部內(nèi)容。
2、背誦：論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞
3、中華上下五千年、成語
二、教學(xué)目標：
1、每個學(xué)生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。
2、每個學(xué)生流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他學(xué)生根據(jù)課文要求背誦默寫。
3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。
4、理解課文內(nèi)容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當(dāng)堂寫。
5、閱讀《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記。
6、根據(jù)四年級作文要求掌握：寫節(jié)日，寫自己，寫信，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的事。
7、閱讀課文相關(guān)的'課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學(xué)作品集，琦君寄小讀者。
8、關(guān)注新聞，學(xué)會收集國內(nèi)外重要新聞事件并說給同學(xué)聽。關(guān)注身邊小事，學(xué)會從中悟理獲得成長。關(guān)注大自然，明白自然生長規(guī)律，熱愛大自然一草一物。
9、練寫鋼筆字，每個學(xué)生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學(xué)習(xí)軟筆書法。
三、教學(xué)時間
九月
1、教材：1——2單元
2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞
3、交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記
十月
1、教材：3——4單元
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白
3、交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記
十一月
1、教材：5——6單元
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫
3、交流《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記
十二月
1、教材：第7單元，總復(fù)習(xí)
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他
3、交流《中華上下五千年》元明清，寫讀書筆記
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。
2、重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3、牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5、以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的'。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法：
分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分�；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
五、復(fù)習(xí)要求：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)課時安排：
復(fù)習(xí)時間為12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分項測試
1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)
生字：2課時
詞語：3課時
句子：3課時
閱讀：3課時。
作文：3課時。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
貫徹“以人為本”的教育理念，以“提高自我”為目標，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生46人，共中男生24人，女生22人。經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí)，我班學(xué)生自主識字能力，自主閱讀能力，個人解決問題的能力都有了明顯的提高。學(xué)生的作文水平也有不同程度的提高。
三、教材分析
本冊教材分組編排，共分八組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
八個專題依次是：
1、自然奇觀、
2、觀察與發(fā)現(xiàn)、
3、中外童話、
4、作家筆下的動物、
5、我國的'世界遺產(chǎn)、
6、人間真情、
7、成長的故事、
8、科技成就。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、
四、教學(xué)目標
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能初步理解課文大概意思。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
5、留心周圍事物,能用書面語言表達出來，能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。
五、教學(xué)措施:
1、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生力求上進，學(xué)好語文的決心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生自己互相之間介紹學(xué)習(xí)方法和體會。
3、開展“分組合作”學(xué)會，取長補短，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，共同提高的品質(zhì)。班上成互幫互助學(xué)會小組6一8個，每個小組均衡搭配。
4、加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和寫作能力。開展豐富多彩的課外活動，例朗誦比賽，作文比賽，讀書會等活動，拓展知識視野。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標：
1、認識“戎。諸”等字。
2、理解文言文的停頓，能正確。流利。有感情的朗讀課文。
3、了解文中故事，體會文中啟示。
二、教學(xué)重難點：
1、朗讀停頓。
2、得出啟示。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。
1、全班齊讀課文，感受文言文的語言魅力。
2、分角色朗讀，體會文中人物的特點。
�。ǘ┰僮x課文，說說文中故事。
1、讓學(xué)生用自己的話說說，讀完這篇文言文有何感想？
�。c名說說：文中主要人物王戎與朋友出去游玩，正巧看到道旁長著一些李子，多的把樹枝都給壓彎了，伙伴們看到這場景便爭先恐后的去摘，只有王戎站在那里不動。）
2、王戎為何與他人不同，他是發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
（生答：王戎認為這李樹長在道路邊上，竟然還能有這么多的果實，一定是苦李。）
3、有哪位同學(xué)能說說為什么他會有這樣的推斷嗎？
（生可按自己的理解作答：道路上人來人往，假設(shè)李子真的好吃，估計早就被摘光了，又何來壓斷樹枝之說。）
（三）精讀課文，理解文意。
1、點人逐句翻譯。
2、多媒體出示本文翻譯。
引入：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，把課文相關(guān)圖片給學(xué)生展示，以此激起學(xué)生對文章的學(xué)習(xí)興趣。
給時間學(xué)生進行自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
字詞的理解：
嘗：曾經(jīng)。
諸：眾多。
游：嬉戲玩耍。
李：李子。
折枝：壓彎樹枝
競：爭逐。
走：跑。
唯：只有。
信然：確實這樣。
文章的翻譯：王戎七歲的`一天，曾經(jīng)和許多小朋友一起出去玩耍。他們看見路邊的李子樹上結(jié)了很多李子，許多小孩就爭先恐后地爬上樹去摘李子。但是王戎沒有爬上去。有人就問他，為什么他不上去摘果。王戎回答說，李子樹在路邊竟然也有很多李子，這一定是苦的李子。那人摘來放在口里面嘗，發(fā)現(xiàn)情況果然如此。
3、學(xué)完這篇文言文后有什么感受，收到什么啟示？
給我們的啟示是，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結(jié)論。在文章中，王戎僅僅是七歲，就能夠根據(jù)環(huán)境來進行分析，可見王戎是一個善于思考善于分析的人。從王戎的善于分析，我們也可以知道，一個小孩都可以善于分析環(huán)境，可見作為青少年的我們也可以進行分析。只要我們善于思考，就可以得出正確的理論。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 13
上學(xué)期，我們嘗試了練習(xí)課的“無師”課，學(xué)生從不自信到敢于在站在講臺；從不知怎樣說到知道從哪講起；從課堂習(xí)慣混亂到有更好的改觀……這些嘗試為本學(xué)期的“無師”課開通了道路，本這學(xué)期我計劃如下。
一、多向榜樣學(xué)習(xí)。
1、我要通過“無師”課達標活動和教研活動向同行學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗合理的結(jié)合用于我的課堂上。
2、沒有嘗試過當(dāng)“小老師”的同學(xué)向已經(jīng)有經(jīng)驗的學(xué)生學(xué)習(xí)。主要是課堂的流程；每個環(huán)節(jié)的過渡語；展示時主展者的語言模式；幫展者的書寫速度及補充出題等。
二、繼續(xù)培養(yǎng)“小老師”。
本學(xué)期我要繼續(xù)培養(yǎng)各組的副組長共6名，以及與他們配合默契的幫展者6名，他們要借鑒原來組長的“主持”，平時的課上就給予指導(dǎo)鍛煉，我想兩周一次由他們6個對“練習(xí)課”嘗試一節(jié)，每人一個環(huán)節(jié)，下次上課時，每人嘗試主持下一個環(huán)節(jié)。
本學(xué)期我想讓原來的“小老師”嘗試1-2節(jié)新授課和講評課，副組長成員嘗試“練習(xí)課”。
三、對學(xué)生的指導(dǎo)要更細心。
課下與學(xué)生多做交流，和學(xué)生一起研究這節(jié)課怎么上，哪些學(xué)生適合于在什么環(huán)節(jié)及時出現(xiàn)，是以什么方式出現(xiàn)。如可以以質(zhì)疑者的身份提出問題，可以是規(guī)律總結(jié)者的身份進行規(guī)律展示，可以是在重點知識過后及時提出讓學(xué)生進行交流鞏固、對子互助，可以在學(xué)生講解不下去的'時候及時組織交流，設(shè)想學(xué)生在某處會出現(xiàn)哪些種情況？針對不同情況，怎樣解決？
四、需改進的具體方面。
1、規(guī)范學(xué)生的站姿站位，語言習(xí)慣，如：展示時不能多次看黑板，面向?qū)W生時，面帶微笑，認真傾聽。不隨意擺動身體，請同學(xué)回答問題時，可以直接用手勢。補充時可以這樣：我是這樣想的或我是這樣做的，我覺得那里可以這樣做等。
2、學(xué)生需要小組交流時，不要大聲喧嘩，凳子入桌下。
3、小組內(nèi)的幫扶要鼓勵，使學(xué)生自覺主動。
4、學(xué)生需要挑人回答問題時，不能考慮好長時間，可以直接用手勢或眼神等。
5、鼓勵敢于質(zhì)疑的同學(xué)，對敢于質(zhì)疑并正確者可以采用多加2分的獎勵。
五、多一些反思。
每次嘗試“無師”課后寫出簡短的反思，學(xué)生也交流自己的不足和優(yōu)點，幫助學(xué)生改正不足。
本學(xué)期，我一定認真反思自己的每一節(jié)課，成功之處找經(jīng)驗、不足之處找教訓(xùn)，讓課堂更加開放，讓學(xué)生更加自信。
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一、指導(dǎo)思想：
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
二、主要工作目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革，結(jié)合課題的操作實施，加強教學(xué)的探討活動，提高教學(xué)實效。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。
4、作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
三、抓好常規(guī)工作
本學(xué)期，備課組要力求做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課時精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題等。
1、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，并有個性化作業(yè)設(shè)計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。
2、組內(nèi)上課老師要精心設(shè)計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經(jīng)驗交流總結(jié)，使上課、聽課的老師各有所得。
3、關(guān)注學(xué)困生，利用課余時間做好補差工作，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績，并及時做好跟蹤記錄。
4、認真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽。
5、四年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫作的
強化階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學(xué)外，重點將研究如何加強學(xué)生的閱讀與寫作的訓(xùn)練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)語文打下基礎(chǔ)。
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一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生45人，其中男生25人，女生20人。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但少數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、貪玩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強，成績有待提高。
二、教學(xué)目標
1、認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、體會課文中關(guān)鍵詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
4、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
5、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
三、教學(xué)措施
1、以新理念、新思維為指導(dǎo)，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、認真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生實際情況，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會觀察生活，積累習(xí)作素材，促進習(xí)作水平提高。面向全體學(xué)生，扎實地進行語言訓(xùn)練。
4、重視學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。
四、教材分析
本冊教材安排課文27篇。共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然，感受神話中的人物形象，要懂得為人類造福。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，珍惜生活努力學(xué)習(xí)。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 16
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。
9、復(fù)習(xí)常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復(fù)習(xí)重點
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復(fù)習(xí)難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、復(fù)習(xí)的依據(jù)
依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實際，系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的'知識，提高學(xué)生運用知識的能力。
六、復(fù)習(xí)形式
總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
七、復(fù)習(xí)措施
1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排
1、拼音：2課時
2、字：2課時
3、詞語：4課時
4、口語交際：2課時
5、句子：4課時
6、閱讀：6課時
7、作文：4課時
8、模擬測試：4課時
小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃 17
一、指導(dǎo)思想
新世紀呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。
二、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書四年級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。
2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本級段優(yōu)等生和后進生
形式：
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
2、利用第二課堂活動
3、老師、家長相配合
四、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的.領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
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一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校語文教研組計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)鉆研新課程標準，領(lǐng)會新課程標準的意圖及實質(zhì)，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進本年級組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、工作重點：
1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握分年級的要求；通讀全冊教材，制訂學(xué)期教學(xué)計劃。在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
2、一組一組地鉆研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。對每篇教材都作深入的鉆研。
3、注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，教師有計劃地引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識，文學(xué)素養(yǎng)的積累。
4、
繼續(xù)加強對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。教師要動腦筋在班內(nèi)組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生閱讀的'興趣，使所有的孩子愛讀書。
5、繼續(xù)花大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要注重從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣；認真書寫的習(xí)慣；審題的習(xí)慣；善于思考的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等。特別關(guān)注這學(xué)期插班生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、加強集體備課交流，備課要結(jié)合自身的特點，班級學(xué)生的特點及實際情況，不照搬別人的備課。
7、抓好培優(yōu)補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力提高各班合格率及優(yōu)秀率。
三、集體備課制度：
1、本組語文教師都要參加集體備，每學(xué)期至少集體備課8次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。
2、主備教師要按照教學(xué)大綱要求，認真書寫教案和記錄，做到簡明扼要，重點突出，條理分明。
3、參加集體備課的教師認真閱讀主備老師教案，并對教案提出意見和建議，做出評價。
4、主備教師和其他教師均應(yīng)認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。
四、集體備課安排：
九月份：
《2雅魯藏布大峽谷》《6爬山虎的腳》主備教師：靳秀紅
十月份：
《15貓》《16母雞》主備教師：賀靜
十一月份：
《21搭石》《24給予是快樂的》主備教師：張春榮
十二月份：
《29呼風(fēng)喚雨的世紀》主備教師：賀靜
《30電腦住宅》主備教師：靳秀紅
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一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生53人，語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10多人的成績不理想，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習(xí)作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應(yīng)用性特點；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、 能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、 會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應(yīng)用。
3、 初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的'習(xí)慣。
4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復(fù)述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。
6、 初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
四、教學(xué)措施
1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
2、 以課標理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。
3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。
4、強化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。
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一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習(xí)作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應(yīng)用性特點;另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應(yīng)用。
3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復(fù)述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。
6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的.文章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
四、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
2、以課標理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。
3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。
4、強化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進度表
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