語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編整理的語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1
九年級(jí)語文上冊(cè)體現(xiàn)了以人為本的教育觀,充分展現(xiàn)了語文的特點(diǎn),是文化的載體。為更好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)素質(zhì),為下學(xué)期期中考試做好準(zhǔn)備,特制定如下方案。
一、教學(xué)目標(biāo)。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,有條不紊地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,努力開闊學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德,使學(xué)生健康發(fā)展,逐步形成健全的人格。
二、能力目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣,積累一定的詞匯,可以通過文字表達(dá)內(nèi)心的感受和想法,學(xué)會(huì)觀察、分析和表達(dá)生活。
三、教材分析。
九年級(jí)上冊(cè)共六個(gè)單元,25節(jié)課。第一個(gè)單元是詩歌單元,主要內(nèi)容是對(duì)自然的贊美。學(xué)習(xí)這個(gè)單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴,讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣。第二單元是名著閱讀。我們感受到了人類精英活躍的思維、豐富的情感和閃耀的思想,同時(shí)體驗(yàn)到了口語和書面語的差異,品味到了不同場合、不同背景下的口語運(yùn)用技巧。第三單元詩歌與小說單元,這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,理解小說的主題,分析人物,體驗(yàn)小說的藝術(shù)特色,品味小說的語言。第四單元是關(guān)于求知問題的.議論文。閱讀這些文章,不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,辨析它們之間的關(guān)系,通過自己的思維判斷作者的話語,還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的話語語言。第五單元是中國古代白話小說單元。學(xué)習(xí)時(shí)要注意人物的言行舉止,結(jié)合他們所處的具體環(huán)境,掌握人物的性格特點(diǎn),對(duì)每篇課文的語言特點(diǎn)有一定的了解。第六單元是歷史著作中的文言文。學(xué)習(xí)本單元,一定要閱讀背誦課文,在筆記本上摘抄精彩的句子和段落,這樣才能積累文言文單詞,培養(yǎng)良好的文言文意識(shí)。
總之,記敘文是本書的重點(diǎn),要教會(huì)學(xué)生寫簡單的議論文。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累一定的語文和寫作能力。
動(dòng)詞(verb的縮寫)教學(xué)困難。
了解學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
不及物動(dòng)詞學(xué)術(shù)狀況分析。
本學(xué)期兩個(gè)班的學(xué)生屬于中下水平,知識(shí)面窄,接受度差。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語文,成績也不盡如人意。面對(duì)這種情況,我會(huì)從兩個(gè)方面改變現(xiàn)狀:一方面,我會(huì)拓寬學(xué)生的視野,讓他們多方面接觸漢語,提高學(xué)習(xí)興趣;另一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,通過一步步做題來鞏固記憶,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2
一、拼音課的教學(xué)思想
以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在簡便的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情景分析
漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說,學(xué)習(xí)起來有必須的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)
1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。
3、注意傾聽對(duì)方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。
四、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在拼音、讀兒歌中,拼音。難點(diǎn):拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作要研究教學(xué)需要,研究實(shí)際情景,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。
六、教學(xué)措施
1、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。
6、關(guān)注自身成長,為了讓學(xué)生學(xué)好,教師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究蘇教版和人教版教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱,評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會(huì),研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中,具體時(shí)間由每片組長和副組長商定;顒(dòng)形式可以是聽課、說課、評(píng)課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容;顒(dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。
4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。
5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,具體要求見該表。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。
7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識(shí)、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語書寫、詞語解釋、改錯(cuò)字、改病句、語法修辭運(yùn)用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教和學(xué)。
9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、大南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評(píng)課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等。
10、做好廣東語文報(bào)的.征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充分重視訂報(bào)工作,通過讀報(bào)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各校可每學(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。
11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目以外,還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的渠道,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
12、重視文學(xué)社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
13、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會(huì)會(huì)刊《語文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物。
14、各校語文科組要抓好集體備課,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng),將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15、各校語文科組長要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,努力形成本校的語文教學(xué)教研特色。
語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想。
全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),不斷提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基礎(chǔ)”,加強(qiáng)寫作指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展其個(gè)性,形成健全的人格,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、學(xué)術(shù)情況分析。
這學(xué)期,我還有兩個(gè)班,一年級(jí)三班和四班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,自制力強(qiáng),能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。當(dāng)然,這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)狀態(tài)。期末考試,兩個(gè)班、兩個(gè)年級(jí)的平均分都在兩分以上,高分學(xué)生稍顯不足,主要是語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
力求明顯提高合格率、優(yōu)良率和改善率。要努力拓寬語文知識(shí),扎扎實(shí)實(shí)深化語文基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都要寫好鋼筆字;寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
四、教材分析
必選1
1、閱讀欣賞:古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。
2、表達(dá)和交流。
訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是:學(xué)會(huì)選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,在討論中學(xué)習(xí)敘述。
3、口頭交流:討論。
4、梳理與探索:交際中的語言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性化解讀,語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著簡介:《紅樓夢(mèng)》 《高老頭》。
必修2
1、閱讀和欣賞:中外戲劇,宋元歌詞,古代傳記和社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有:橫向討論、縱向討論、辯證分析。
3、口頭交流:辯論。
4、梳理與探索:邏輯與國學(xué),走近文學(xué)大師與電影文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇、朱光潛談美。
動(dòng)詞(verb的'縮寫)具體實(shí)施
1、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,為高考、為實(shí)踐、為筆記。
重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語文層次。
7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。
10、努力開展語文活動(dòng),全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。
語文老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5
一、基本情景分析:
經(jīng)過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情景分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言本事,為幼兒供給在團(tuán)體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目的:
1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書寫。2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。3、注意傾聽對(duì)方講話。4、能理解日常用語的意思。5、能清楚地說出自我想說的事情。6、喜歡聽故事、看圖書。7、能聽懂和會(huì)說普通話。8、對(duì)學(xué)生的語言本事進(jìn)行綜合性開發(fā)。
三、教材分析
1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在團(tuán)體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、經(jīng)過活動(dòng)延伸和活動(dòng)提議來豐富幼兒日常生活中的`語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語言經(jīng)驗(yàn)。
四、學(xué)生情景分析:
幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,并且能使幼兒終身受益。
五、具體措施:
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。僅有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
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