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老師化學教學計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的老師化學教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師化學教學計劃1
一、指導思想
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教學改革實驗,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課,120多名學生,班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生,有些還擴招了。基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)弱。對他們來說,對化學感興趣并學好化學,明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生,在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師,讓他們親老師,相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說,學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習,課后復(fù)習,特別是沒有預(yù)習的情況下,不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣,不遺余力學習的同學,會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和概念,以及元素和化合物的知識。在教學中,不僅要注意掌握知識,還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
三,當前的教學目標
1、思想教育的目標
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習,培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點;根據(jù)高中新生求知欲強的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過對堿金屬和鹵素的學習,可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用;其次,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習,學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的'掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次,要快速解決高中課時容量和難度大于初中,教師教學節(jié)奏快于初中,作業(yè)多于初中的問題,盡快適應(yīng)高中的學習生活。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、堅持教學計劃,科學安排教學內(nèi)容,不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),堅持以學生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導者的角色,盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流,了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段,結(jié)合社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為學科教師,可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學,拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑,加強對學生的個別輔導,及時解決教學中的問題。
5、加強定期復(fù)習鞏固,加強定期考試,通過定期復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習和不同層次的練習,使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧,而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準,通過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材,通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導書,以彌補課本習題的不足;提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙,擴大知識面;提倡每周檢查一次學生的課堂筆記,培養(yǎng)良好的學習習慣。
老師化學教學計劃2
新的學期,新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力,F(xiàn)制定如下計劃:
一、思想方面
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導,熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友。
二、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。
三、教學方面
關(guān)注課堂教學,把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀,勤做,勤思,勤寫,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,撰寫教育隨筆或讀書筆記。
四、教研工作
我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習,相互幫助。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽從領(lǐng)導分配,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,按時完成領(lǐng)導交待的工作。
六、學期目標
通過本學期教學,使學生形成一定的化學素質(zhì),能自覺運用化學知識解決生活中的化學問題,形成扎實的化學基本功,為今后學習化學打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級都能取得好成績。
在公司工作了已經(jīng)有三個年頭了,雖然我還是一個公司最普通的文員,但是我已經(jīng)完全的掌握了我的工作方向。相信只要我再接再厲,在接下來的一年中,我會做的更加的出色!
新的一年是一個充滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年。在這里工作已過3個年頭了,在此,我訂立了x年度工作計劃,以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
1)發(fā)揚吃苦耐勞精神。面對倉庫中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì),不怕吃苦,主動找事干,做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,積極適應(yīng)各種環(huán)境,在繁重的'工作中磨練意志,增長才干。
2)發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。加強學習,勇于實踐,博覽群書,在向書本學習的同時注意收集各類信息,廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時,講究學習方法,端正學習態(tài)度,提高學習效率,努力培養(yǎng)自己具有扎實的工作基礎(chǔ)、辯證的思維方法、正確的思想觀點。力求把工作做得更好,樹立本部門良好形象。
3)當好助手。對主管交待的工作努力完成并做好,增強責任感、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時能夠主動幫主管或同事分擔一些工作。和同事互幫互助,共同維持和諧的工作環(huán)境。
4)熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作。公司在不斷改革,訂立了新的規(guī)定,特別在公司目前正在進行的7s推行工作中,作為公司一名老職員,必須以身作責,在遵守公司規(guī)定的同時全力配合。
老師化學教學計劃3
一、學期教學目標:
(一)知識與技能目標.
〈一〉知識目標
1、知識點:
、、學習化學實驗基本操作和原理;
、啤⒅婪肿、原子和離子等微觀概念;
、、學習正確書寫化學式和化學方程式
、、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;
2、自主點:
以“1問題引導,自主預(yù)習;2小組交流,合作提高;3目標引導,合作整合;4展示交流,體驗成功;5檢測反饋,當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式。
⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;
⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。
3、綜合點:
在教學中,緊密聯(lián)系相關(guān)學科:理化生綜合如:二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。
4、拓展點:
聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,向當前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng)新點:
運用所學的知識,提出創(chuàng)新性的見解,能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學習新課,能自主解決學習中遇到問題;
2、綜合能力:綜合運用各種學習方法進行學習,聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力:由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際;
4、創(chuàng)新能力:改進演示實驗和學生實驗,進行小發(fā)明和小制作等科學探究,實施快樂學習。
。ǘ┻^程與方法目標:
1、培養(yǎng)學生自學的方法,學會預(yù)習、復(fù)習、練習的方法;
2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,讓學生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。掌握實驗操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學生各種能力,主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、教材分析:
。ㄒ唬┚幣朋w系
本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊,共五章。
上冊:
第一章:開啟化學之門
共有三個課題:1、化學給我們帶來什么
2、化學研究些什么
3、怎樣學習和研究化學(重點)
第二章:我們身邊的物質(zhì)
共有四個課題:
1、由多種物質(zhì)組成的空氣
2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)
3、奇妙的二氧化碳(重點)
4、自然界中的水
第三章:物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
共有四個課題:
1、用微粒的觀點看物質(zhì)
2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)
3、組成物質(zhì)的化學元素(重點)
4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)
第四章:燃料
共有三個課題
1、燃燒與滅火(重點)
2、定量認識化學變化(重點、難點)
3、化石燃料的利用
第五章:金屬與礦物
共有四個課題:
1、金屬與金屬礦物
2、鐵的冶煉合金(重點、難點)
3、金屬的防護和回收(重點)
4、石灰石的利用(重點)
在新教材中設(shè)計了以下欄目:
“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律,體會自然科學研究的方法。
“拓展視野”等增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容,增加同學們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。
(二)基礎(chǔ)知識:
、胖R點:
①化學實驗基本操作
、谒慕M成;
③分子原子等微觀概念;
、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
、莼瘜W式和化學方程式
⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途
、呷紵皽缁鸬膽(yīng)用
⑧酸堿鹽的性質(zhì)
、凭C合點
化學與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。
、峭卣裹c:
在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。
⑷創(chuàng)新點:
培養(yǎng)學生研究的.興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,鼓勵學生在學習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
。ǘ┙滩木幣朋w例及特點:
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學生的全面發(fā)展為目標,以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學科特點。
。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):
1、實驗基本操作技能的培養(yǎng);
2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取,水的凈化等
3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗
4、有關(guān)溶液和化學方程式的知識
。ㄋ模┙虒W重點與難點:
1、重點:化學實驗基本操作
分子原子等微觀概念;
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
化學式和化學方程式
氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途
酸堿鹽的性質(zhì)
2、難點:知道分子、原子和離子等微觀概念
學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
學習正確書寫化學式和化學方程式
學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;
。ㄎ澹┧枷虢逃齼(nèi)容:
1、愛科學、學科學、用科學的意識;
2、愛國主義、集體主義思想;
3、環(huán)境保護意識和能源意識;
4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;
5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。
三、教學研究與改革
。ㄒ唬┙萄兄攸c:
根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神,結(jié)合化學本學科的特點,確定,本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。
“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望,主要是指學生在教師的指導下的自主學習,即學生是學習活動中不可替代的主體,在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性,使學生學會主動學習,主動參與,主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學,發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,而學生的分組實驗是在授課后進行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù),幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用,就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性,變結(jié)果學習為過程學習,培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料,設(shè)計實驗,提出可行性的實驗。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時,適時地引導點撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,及時提出問題,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生進行思考,創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍,并設(shè)計難易適中的習題,培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。
。ǘ┙谈膶n}:
教改專題:
1、課題名稱:“初中化學規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學”教改實驗
2、目的:確立以研究性學習為核心的指導思想,突破舊的教學模式,在實驗中,突出學生的主體地位,構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。
3、實驗步驟:
第一階段:實驗發(fā)動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案,逐步研究探索,進行可行性分析;
第二階段:深化提高、全面展開階段:在局部調(diào)查實驗的基礎(chǔ)上,在課堂教學中全面展開實驗,及時階段性成果,形成文字材料,指導實驗的進一步開展;
第三階段:驗證完善、形成規(guī)范,結(jié)題階段。
四、教學措施:
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學習,認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
3、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一個教學案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,堅持“四為主原則”,真正讓學生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;
5、面向全體學生,大面積提高教學質(zhì)量,要將教學目標定位于最后一名學生,不放棄最后一名學生,讓每一個學生都能感受到教師的關(guān)愛;
6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù),在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優(yōu)化課堂教學,提高授課效率,爭取計算機達到高級水平;
7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學生;
8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,認真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,激發(fā)學生的積極性,增強學生的信心;
9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導學生預(yù)習、復(fù)習、解題的思路和能力;
10、積極開展化學興趣小組的活動,開辟學習的第二課堂,讓學生走向社會,理論聯(lián)系實際,在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育
11、在學生組織學習互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作;
12、認真聽取學生的意見和建議,集思廣議,指導教學,改進教學方法,爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂。
老師化學教學計劃4
一、基本情況
1、學生情況分析:本學期任教高一年級4、5、6三個班,共有學生180人,三個班都是平行班,學生基礎(chǔ)差、底子薄,教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣。
2、教學情況分析:對于高一新班,任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如規(guī)定課前預(yù)習、課后復(fù)習,特別是沒有預(yù)習時不允許進入實驗室進行學生實驗等,要求學生準備好聽課筆記,每一節(jié)課都要認真做筆記。
二、教學目標
1、知識目標:《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系,重視理論和實際相結(jié)合,注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。
2、方法與能力目標:《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性,通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設(shè)計,大大增加學生活動,學生的學習自主性得到了更多的體現(xiàn),從中體驗探究的樂趣,學會探究的方法。
3、情感目標:《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規(guī)律性和化學變化的本質(zhì),通過以化學實驗為主的多種探究性活動,使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,了解化學的科學價值和實用價值,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究的意識,促進學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析
1、教學重點:化學計量及其在實驗中的應(yīng)用,離子反應(yīng)方程式,氧化還原反應(yīng)及配平、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。
2、教學難點:化學計量在實驗中的應(yīng)用,氧化還原反應(yīng)的配平、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。
四、教學方案
1、探究性教學模式的研究:課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的'教學過程,對重點知識,常設(shè)問題情景,激發(fā)學生的認知興趣、探索欲望,從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況和知識的特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。
2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學學習能力的計劃:針對新教材的編排特點,我認為,對不同教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習化學實驗基本方法時,著重胚芽給學生的觀察能力、實驗?zāi)芰八季S能力。
3、加強實驗:實驗教學功能,應(yīng)由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應(yīng)用所學知識轉(zhuǎn)換。要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能,培養(yǎng)學生探究式學習方法。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、按教學安排計劃授課,科學安排教學內(nèi)容;
2、認真分析學生情況,不斷提高課堂教學的科學性和實效性;
3、加強實驗探究,重視實驗教學;
4、加強平時的復(fù)習鞏固,通過測驗了解學生掌握情況。
老師化學教學計劃5
一、指導思想
以義務(wù)教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù),人教社化學教材為載體,通過教學,使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施,讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,體驗學習化學的樂趣,關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議
1、認真研究課程標準,準確把握教學標高,明確重難點,注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能,引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學,鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流,培養(yǎng)學生團隊意識。
三、具體措施:
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的'化學用語,是化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
老師化學教學計劃6
從本學期的期中和期末兩次考試可以看出,化學試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙,雖然總的題目數(shù)基本不變,但是總的量變大了。這就要求我們學生在閱讀資料、圖像、表格、實驗探究等信息時,能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容,學會分析、理解題目的意圖,并能與自己學習過的基礎(chǔ)知識有效結(jié)合,靈活應(yīng)用知識解決實際問題。這不僅僅是對學生提出了很高的要求,同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進步,學生才能有更好的發(fā)展。
首先,態(tài)度決定一切。
學生的態(tài)度決定了學生學習的態(tài)度,決定了學生對待學習的方法、對待學習的認真程度、對學習成果的.在意程度等。學生對待學習的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極,那么學生也不會有多積極,教師的態(tài)度不認真,學生也不見得有多認真。所以,教師的態(tài)度,對學生學習態(tài)度有直接影響。
想要轉(zhuǎn)變學生學習的態(tài)度,教師從自身做起,從每一節(jié)課做起。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認真鉆研教材,認真編寫習題,認真上好每一節(jié)課,認真批改學生的作業(yè),認真對待每一位學生。備課時不僅要備上課的內(nèi)容,更要備學生,比如學生的能力、學生的情況等。除此之外,課后反思也很重要,教師只有認真反思,才能找出自己的缺點與不足,才能更好地提高自己的教育教學水平。
其次,不斷學習知識。
俗話說的好,要給別人一杯水,自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,教師與學生在知識和技能方面相差無幾,教學難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻,對事物的認識不斷的加深,如果我們教師不學習的話,還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識,那么,教師的那桶水還能不能倒給學生一杯水,值得進行反思。作為教師,自己學過的知識畢竟有限,只有不斷學習知識,不斷給自己充電,才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實施,要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識,只有這樣我們才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。
所以,作為一名教師,首先要堅持自己學習的態(tài)度,強化自己的專業(yè)知識,堅持不斷學習知識,用知識來武裝自己,用知識來培育祖國的下一代。讓學習貫穿于整個職業(yè)生涯,讓學習貫穿于人的整個一生!
老師化學教學計劃7
一、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論研究,提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
這本教科書有以下明顯的特點:
1、構(gòu)建學生物理學習的起點
教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,是所有學生從事物理學習的起點。目的是讓學生在提供的學習情境中通過實驗、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、為學生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習材料
教材從學生實際出發(fā),用熟悉或感興趣的問題場景介紹學習主題,為物理探索提供許多實用且有物理意義的.問題。
3、為學生提供探索和交流的時間和空間
教科書根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供大量實驗、思考和交流的機會,通過探究和交流,幫助學生梳理所學知識,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展示物理知識的形成和應(yīng)用過程
教材以“提問——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā),有利于學生更好地理解和應(yīng)用物理,增強學好物理的信心。
三、教學措施:
1、根據(jù)學生的實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習材料。
2、加強直觀教學,充分利用教具、學習工具等多媒體教學,豐富學生感知和認識物體的方式,使學生更愿意聯(lián)系生活學習物理,更好地理解物理。
3、注意學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的分析能力,有效實施差異化教學,讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展。
老師化學教學計劃8
本學期,我擔任高一四個教學班的化學教學,按照教學計劃和教學大綱,特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的'教學工作程序,使教學工作有效開展
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
五、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,甚至讓學生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
老師化學教學計劃9
一、指導思想
以學校的教學工作計劃為指導,積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,以提高教學質(zhì)量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率。
二、具體工作和措施
1.認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學生的合作交流意識
2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。
3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。
4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。
5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學生的學習興趣,增強教學的.直觀性。
三、課程的實施與操作
1.備課要求
對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
2.授課要求
(1)應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
(2)新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
(3)應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
(4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。
(5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3.作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:
(1)適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
(2)層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。
(3)針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
(4)實踐性,讓學生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。
老師化學教學計劃10
一,教學指導思想
今天,隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進,新課程改革正在各個學科實施,旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課程改革促進了我國教育工作者教育思想的革命性轉(zhuǎn)變,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這是我國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要課程,其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距。相當一部分學生在學習物理知識和分析問題、解決問題的能力方面還存在一些問題,這也是物理教學中開展素質(zhì)教育的障礙。新課程標準下的物理教學,作為教師,應(yīng)該樹立一切為了學生發(fā)展的教育思想。在教學中,要關(guān)注每一個學生,關(guān)注學生的全面發(fā)展,倡導學習方法的多樣化。在教學中,教師應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學生在有限的程度上參與教學,全面提高學生素質(zhì)。
二、班級分析的基本情況
這學期的幾個班都通過了上學期的期末考試,說明每個班的學生成績差距很大,成績好的學生少,免于學習的學生多。學生積極性不高,上課不夠靈活。極少數(shù)學生不上課,課后做作業(yè),沒有形成良好的生活學習習慣。這需要進一步改進教學方法,優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)新學生的思維,順利完成教學任務(wù)。
三、教學內(nèi)容分析
這學期教學時間22周,除節(jié)假日外,實際教學21周,教學時間緊,教學任務(wù)重。這學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學內(nèi)容,后四章是電學內(nèi)容,比較抽象,尤其是電路圖分析對學生來說比較難。
第十三、十四章包括分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機械能的研究為基礎(chǔ),將能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的,熱運動的概念是通過擴散現(xiàn)象引入的。在分子運動理論的基礎(chǔ)上,說明內(nèi)能是熱運動中所有分子的動能和勢能之和。實驗表明,傳熱和做功可以改變物體的內(nèi)能,并引入了熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動,可以加深對比熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表,讓學生了解水的比熱容在實際生活中的'應(yīng)用,要求學生進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用以熱機為例,介紹了熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節(jié)從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識。
第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎(chǔ),
第16章主要研究電壓和電阻!半妷骸㈦娮琛笔浅踔须妼W的重要內(nèi)容,是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是基于“電流與電路”知識對電學知識的深入學習,是進一步貫徹課程標準、培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的必然要求。電壓是電學的三個基本概念之一,是學習歐姆定律的前提和基礎(chǔ)。電壓表和變阻器的使用是學生探索電學基本規(guī)律,學習以下電學知識的保證。
第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎(chǔ)和重點,在電學中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的體現(xiàn),也是學習下一章《電力》的基礎(chǔ),也是學習高中物理閉路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電的基礎(chǔ)。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響,闡明了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律。摘要:通過測量小燈泡的電阻,探索測量導體的方法,這是歐姆定律在解決實際問題中的一個很好的應(yīng)用。通過這些探究活動,學生可以了解探究的全過程,尤其是實驗的評價和實驗數(shù)據(jù)的分析,并進一步學會使用控制變量法。
第十八章主要研究電力。本章在學習歐姆定律的基礎(chǔ)上,將電學的學習擴展到電能和電力,是對電學基本規(guī)律的透徹學習,是電學規(guī)律的綜合綜合,是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括兩個重要的物理定律:“電能”和“電力”。同時介紹了電加熱的作用和安全用電的知識。從課程標準的要求來看,這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容,同時電力也是初中電學中最復(fù)雜的內(nèi)容,是電學中的重點和難點。
四、教學措施
1、加強師生情感交流,建立和諧平等的師生關(guān)系!敖獭钡哪康氖亲寣W生主動“學”。老師只有愛學生,才會主動去理解和關(guān)心學生。而學生也會由衷地感激來自內(nèi)心的幫助和引導,激發(fā)學生努力學習的精神,讓他們主動、快樂、愉快地學習。
2、運用多種教學方法增加學生的學習興趣。新課程中物理教學方法的多樣化是時代的需要。物理教學中可以運用實驗探究、問題討論和事實發(fā)現(xiàn)。尤其是實驗教學要突出實驗、觀察和操作的興趣,進而轉(zhuǎn)化為學生積極的求知欲。
3、開展多樣化的課外活動,鞏固課堂學習內(nèi)容。教學空間不應(yīng)該局限于課堂,教學模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補課,課后轉(zhuǎn)習題的教學模式。中學生有一定的自主性,愿意按照自己的思維行事,解決問題。教師要盡量滿足他們的要求,比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學生在實踐中得到鍛煉,增長才華,讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。
4、對學習有困難的學生給予特殊照顧和關(guān)心,努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學中盡量與差生溝通,比如容易回答的問題讓他們回答,及時表揚鼓勵。為差生創(chuàng)造更多和好學生一起參與學習的機會。
老師化學教學計劃11
一、學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析
初中九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應(yīng)正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務(wù)。
這些學生大多來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,實驗班學生相對基礎(chǔ)較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求。當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,有的是因為在生理上有一定的不足,而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的.教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、主要教學內(nèi)容
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由五個單元組成:
第一單元:大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元:認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體,氧氣。并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元:維持生命之氣,氧氣、生命之源,水。這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元:燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
第五單元:金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
三、學期目標
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
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