二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
我班有學(xué)生
50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識(shí)積累，不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。
二、教材分析
二年級(jí)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字寫(xiě)字
(1)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè)。
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。
(3)鞏固大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。
(5)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2.閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(5)對(duì)感興趣的'人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3.口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
(3)聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。
4.期末考試
A等22名，B等17名，E等3人。
四、教材重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè)。
五、教材難點(diǎn)
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。
2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
七、教學(xué)進(jìn)度
1、9.1---9.7
小蝌蚪找媽媽?zhuān)晃沂鞘裁矗恢参飲寢層修k法
2、9.8-—9.14
口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地一；快樂(lè)讀書(shū)吧
3、9.15--9.21
場(chǎng)景歌；樹(shù)之歌；拍手歌
4、9.22—-9.28
田家四季歌；語(yǔ)文園地二
5、9.29---10.5
十一假期
6、10.6—10.12
曹沖稱(chēng)象；紅馬的故事；一封信；媽媽睡了
7、10.13—10.19
媽媽睡了；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地三
8、10.20--10.26
古詩(shī)二首；黃山奇石
9、10.27—11.2
日月潭；期中復(fù)習(xí)
10、11.3—11.9
葡萄溝；語(yǔ)文園地四
11、11.10—11.16
坐井觀天；寒號(hào)鳥(niǎo)；我要的是葫蘆
12、11.17—11.23
口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地五
13、11.24—11.30
大禹治水；朱德的扁擔(dān)；難忘的潑水節(jié)
14、12.1—12.7
口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地六
15、12.8—12.14
古詩(shī)二首；霧在哪里；風(fēng)
16、12.15—12.21
雪孩子；語(yǔ)文園地七
17、12.22—12.28
狐假虎威；狐貍分奶酪；船和風(fēng)箏
18、12.29—1.4
風(fēng)娃娃；語(yǔ)文園地八
19、1.5---1.11
期末復(fù)習(xí)
20、1.12---1.18
期末復(fù)習(xí)
注：各地方開(kāi)學(xué)時(shí)間不也一樣，日期以當(dāng)?shù)亻_(kāi)學(xué)時(shí)間為準(zhǔn)。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，或者上課無(wú)法集中精力，經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差或者反應(yīng)速度比較慢，新知識(shí)的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成，從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個(gè)體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對(duì)于同一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成需要的時(shí)間相差也比較大，個(gè)別的孩子可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于提問(wèn)題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問(wèn)題是沒(méi)有自己思考過(guò)，就急著問(wèn)老師，缺少獨(dú)立思考的意識(shí)。學(xué)生間相互評(píng)價(jià)也還待加強(qiáng)和提高。二（6）班學(xué)生基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但二
（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)。可分為3個(gè)內(nèi)容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運(yùn)算（100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商）。（2）常見(jiàn)的量（元、角、分的認(rèn)識(shí)）。
2、圖形與幾何：測(cè)量（統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；厘米、米的認(rèn)識(shí)）。圖形的運(yùn)動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；欣賞與設(shè)計(jì)）。
3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級(jí)舊物市場(chǎng)；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。
四、本冊(cè)教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^(guò)程，能計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購(gòu)物”。經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢(qián)、找錢(qián)，感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)
乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，理解每句口訣的含義，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，初步發(fā)展推理能力。會(huì)比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂(lè)趣。
6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過(guò)程，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。通過(guò)回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測(cè)量”。在測(cè)量活動(dòng)中了解測(cè)量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)建立度量單位的重要性，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（限整厘米），能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義，計(jì)發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動(dòng)，體會(huì)平均分的意義，積累分物經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，
會(huì)讀寫(xiě)除法算式，知道除法各部分的名稱(chēng)。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受除法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問(wèn)題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過(guò)程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。能正確運(yùn)用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受乘法口訣的魅力，計(jì)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過(guò)有趣的舊物交換和買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。能夠利用學(xué)過(guò)的乘除法知識(shí)解決舊物買(mǎi)賣(mài)和等價(jià)交換的問(wèn)題，能夠正確付錢(qián)，找錢(qián)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)為希望小學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時(shí)間活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力。在解決和探索問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人交流與分享。
12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算能在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，積累活
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元主要教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)和1—6的乘法口訣。這是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣和表內(nèi)除法的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)從加、減法到乘法，是認(rèn)知過(guò)程中一次重要的飛躍。因此，必須讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握乘法的含義，熟記1—6的乘法口訣，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教材結(jié)合乘法口訣的教學(xué)，還分散編排了求幾個(gè)相同加數(shù)和的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)于進(jìn)一步理解乘法的含義有一定的積極作用。本單元教材的編排主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1.結(jié)合具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生充分感知乘法的含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)編乘法口訣的方法，并在理解乘法口訣含義的基礎(chǔ)上記憶口訣。
3.把認(rèn)識(shí)乘法、學(xué)習(xí)乘法口訣和解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生逐步加深對(duì)乘法含義的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在具體的情境中，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確讀、寫(xiě)乘法算式；經(jīng)歷探索1—6的乘法口訣的過(guò)程，熟記1—6的乘法口訣，能比較熟練地口算6以?xún)?nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，會(huì)正確計(jì)算乘加、乘減式題。
2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法和學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個(gè)相同數(shù)連加的和的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí);初步學(xué)會(huì)有條理地思考，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能力。
3．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
理解乘法的含義；熟記1—6的乘法口訣，并能正確、熟練地進(jìn)行相應(yīng)的口算；理解求幾個(gè)相同加數(shù)和的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解乘法的含義；4和6的乘法口訣。
五、教學(xué)措施：
1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生初步感知和理解乘法的`含義。
2.由易到難、循序漸進(jìn)地組織學(xué)生探索編制乘法口訣的方法，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。
3.采用動(dòng)手操作、題組對(duì)比、游戲活動(dòng)等豐富的練習(xí)形式，為學(xué)生提供有意義記憶口訣的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)一些記憶口訣的方法，提高學(xué)習(xí)效率。
4、把計(jì)算教學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，同時(shí)發(fā)展學(xué)生初步的比較、分析、抽象、概括能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、課時(shí)安排：
1. 乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………1課時(shí)
2. 練習(xí)四 ……………………………… 2課時(shí)
3.1—4的乘法口訣……………………… 1課時(shí)
4.練習(xí)五………………………………… 1課時(shí)
5.5的乘法口訣………………………… 1課時(shí)
6.乘加、乘減…………………………… 1課時(shí)
7.練習(xí)六………………………………… 1課時(shí)
8.6的乘法口訣……………………………1課時(shí)
9.練習(xí)七 ……………………………… 2課時(shí)
10.復(fù)習(xí) ……………………………… 2課時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、教材解讀
二年級(jí)上冊(cè)由“我們的地球家園”和“材料”兩個(gè)單元組成。兩個(gè)單元總計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容，可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)行，也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)。
“我們的地球家園”單元共7課，分別是
《1.地球家園中有什么》、
《2.土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》、
《3.太陽(yáng)的位置和方向》、
《4.觀察月相》、
《5.各種各樣的天氣》、
《6.不同的季節(jié)》、
《7.做大自然的孩子》。
這7課的編排邏輯是這樣的：整體認(rèn)識(shí)(第1課)→具體認(rèn)識(shí)(第2—6課)→討論升華(第7課)。
具體介紹如下：第1課從整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球家園中和地球家園周?chē)惺裁矗?/p>
第2課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園中的一種重要資源——土壤；
第3、4課引導(dǎo)學(xué)生具體探究天空中的太陽(yáng)和月球的變化現(xiàn)象，使學(xué)生能夠根據(jù)太陽(yáng)在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現(xiàn)象；
第5、6課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園的天氣和四季變化，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響；
第7課引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面6節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然的關(guān)系，要做大自然的孩子，感謝大自然的恩賜，保護(hù)動(dòng)植物，愛(ài)護(hù)大自然。
“我們的地球家園”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛(ài)家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。簡(jiǎn)單地說(shuō)，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎(chǔ)，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的話(huà)題上來(lái)，將發(fā)展點(diǎn)落腳到人類(lèi)與自然和諧相處的課題中來(lái)，將興趣點(diǎn)遷移到珍愛(ài)生命、保護(hù)身邊的動(dòng)植物的活動(dòng)里來(lái)。本單元教學(xué)內(nèi)容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗(yàn)教育于一體，并體現(xiàn)了博物學(xué)的重要特征——與自然的直接交往。
“材料”單元共6課，分別是
《1.我們生活的世界》、
《2.不同材料的餐具》、
《3.書(shū)的歷史》、
《4.神奇的紙》、
《5.椅子不簡(jiǎn)單》、
《6.做一頂帽子》。
以下是這幾課教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析：
第1課《我們生活的世界》，旨在讓學(xué)生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的視角；
第2課《不同材料的餐具》，利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見(jiàn)材料的性能，使學(xué)生初步掌握研究材料的方法；
第3課《書(shū)的歷史》，以書(shū)為具體研究對(duì)象，結(jié)合人類(lèi)文明的發(fā)展歷史，運(yùn)用教育重演論，讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的發(fā)展和演變；
第4課《神奇的紙》，以紙為具體例子，讓學(xué)生橫向考察對(duì)一種材料的改造而導(dǎo)致其性能的變化，體會(huì)材料經(jīng)過(guò)加工和改造，可以表現(xiàn)出原本沒(méi)有的.性能；
第5課《椅子不簡(jiǎn)單》，以生活中常見(jiàn)的椅子為例，讓學(xué)生從材料的角度整體而系統(tǒng)地研究一個(gè)真實(shí)的物品，認(rèn)識(shí)到很多物品都是由多種材料制成的；
第6課《做一頂帽子》為單元總結(jié)課，目的是讓學(xué)生通過(guò)做一頂帽子，經(jīng)歷對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用過(guò)程。
“材料”單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周?chē)奈矬w”單元里，學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在3—4年級(jí)開(kāi)展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料”這一概念更全面和深入的理解，并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類(lèi)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料，不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)到材料是具有特殊性能的物質(zhì)，是功能化了的物質(zhì)，人們利用材料設(shè)計(jì)制作各種物品。學(xué)生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界，利用多種感官或簡(jiǎn)單工具研究材料，觀察并描述材料的特點(diǎn)，能夠辨識(shí)生活中常見(jiàn)的材料。
值得注意的是，在上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的觀察、記錄和描述能力，同時(shí)要提高他們的實(shí)地觀察和建構(gòu)簡(jiǎn)單模型的能力�！拔覀兊牡厍蚣覉@”和“材料”單元也都設(shè)計(jì)了與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn)，達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。
二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)概念目標(biāo)
●描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。
●描述怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向。
●描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。
●描述月相的變化現(xiàn)象。
●知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。
●描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活有著重要影響。
●知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。
●描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。
●觀察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。
（2）科學(xué)探究目標(biāo)
●能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。
●能用語(yǔ)言、圖畫(huà)等方式初步描述信息。
●能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流,
�。�3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
●能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征，
以及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。
●能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。
●愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息、樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。
（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
●了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
●說(shuō)出人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。二年級(jí)生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。無(wú)論音樂(lè)、繪畫(huà)還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì)用文字表達(dá)思想。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)
教材分析
2年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)主題：音樂(lè)與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂(lè)》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供活動(dòng)與展示的平臺(tái)。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)元素。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式
教學(xué)目標(biāo)
1、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的'音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)，增添對(duì)外國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
周 次
教學(xué)內(nèi)容
1第一單元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等
2第一單元：《口哨與小狗》、《一對(duì)好朋友》、《西倫達(dá)》
3第二單元：《生日》、《生日快樂(lè)》、《幸福拍手歌》
4第二單元：模唱歌譜、我的創(chuàng)造
5第三單元：《在鐘表店里》、《鐘》、我的創(chuàng)造
6第三單元：《兩只懶烏鴉》、音樂(lè)劇：兩只懶烏鴉
7第四單元：《鉆山同》、《溜冰圓舞曲》等
8第四單元：《五星紅旗》，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
9第五單元：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
10第五單元：《我是小鼓手》、《紅領(lǐng)巾之歌》、采集與分享
11第六單元：《猜調(diào)》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》
12第七單元：《快樂(lè)的小熊貓》《郊游》
13第七單元：《云》《旅行之歌》
14第八單元：《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、
15第八單元：《過(guò)新年》、《小雪花》、《窗花舞》等
16復(fù)習(xí)
17考查
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
教學(xué)內(nèi)容：
第22課至語(yǔ)文百花園六。
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)心是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4、懂得做人要信守諾言，不能見(jiàn)利忘義。
5、懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成。
6、懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話(huà)中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的'道理。
4、正確區(qū)分同音詞語(yǔ)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、會(huì)寫(xiě)本單元37個(gè)生字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)時(shí)間：
共17課時(shí)。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、本班學(xué)生情況分析
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
二、教材簡(jiǎn)介
本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書(shū)共十六個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》），和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首，自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門(mén)字框和戶(hù)字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng)，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話(huà)：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚(yú)、有貝，就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和
貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。
三、教學(xué)目的和要求：
1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。
2、認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。
2、形成能力。
3、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。
4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。
五、教學(xué)措施
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變�；钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、班級(jí)情況分析
本班共51人，男生23人，女生28人。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。
三、教材分析
（一）教材特點(diǎn)
1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話(huà)、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話(huà)”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話(huà)關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話(huà)中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。
2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上
（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
�。�2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。
�。�3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園” 我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。
�。�4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
（二）教材各單元編排思路
第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔�、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶�，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、全面把握課程目標(biāo)
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的'題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
6、加強(qiáng)道德行為的教育。
品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)�！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。
7、提倡生活化的評(píng)價(jià)。
《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評(píng)價(jià)”。評(píng)價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過(guò)程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng)。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一部分，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)活動(dòng)目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、加強(qiáng)師生信息互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互溝通的過(guò)程。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開(kāi)反復(fù)的實(shí)踐，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、 班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯�？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué)。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無(wú)法做到專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不能及時(shí)訂正；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2．漢語(yǔ)拼音。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3．識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5．閱讀。
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6．寫(xiě)話(huà)。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”，“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本冊(cè)書(shū)中的407個(gè)生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)，復(fù)述指定的課文。
能用普通話(huà)說(shuō)幾句連貫的話(huà)或一件事，能用通順的話(huà)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
四、具體教學(xué)措施
（一）教學(xué)內(nèi)容方面。
要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊(cè)教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫(huà)》之后，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想畫(huà)秋天的果園�！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書(shū)簽�！薄鞍言蹅兊淖髌穾�(lái)，辦個(gè)展覽吧！”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫(huà)秋天，收集描寫(xiě)秋天的好詞佳句，用落葉做書(shū)簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道�？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的'識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)�，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話(huà)可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
6關(guān)于生字的注音問(wèn)題。
本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書(shū)中都作了提示，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
五、學(xué)期教改研究專(zhuān)題
通過(guò)校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。
二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫(xiě)一段完整的話(huà)，因此本學(xué)期，我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的培養(yǎng)。研究步驟如下：
1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫(xiě)話(huà)。
2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
3、每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。
4、堅(jiān)持寫(xiě)日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
新教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（二）識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的`閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
（四）口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
（五）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）編寫(xiě)而成。
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)一至五班的音樂(lè)教學(xué)（依舊是原來(lái)的教學(xué)班級(jí)），對(duì)學(xué)生情況已很是了解。通過(guò)一學(xué)年的接觸，五個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂(lè)課，樂(lè)于上音樂(lè)課，游戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂(lè)教學(xué)中所該掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，善于直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂(lè)的美。
低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)，使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺(jué)學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。知識(shí)的學(xué)習(xí)也開(kāi)始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂(lè)中的各類(lèi)符號(hào)，從而整體提高學(xué)生的能力水平。 3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng) ；活頁(yè)練習(xí)。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的`考核與檢查。 本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書(shū)活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 第一課《問(wèn)聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽(tīng)《森林水車(chē)》《夏天的陽(yáng)光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸�！贰赌诉耗恕否雎�(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。 第三課《音樂(lè)會(huì)》 演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聆聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥(niǎo)朝鳳》（片段），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的快樂(lè)心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽(tīng)《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專(zhuān)注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。 第七課《大海的歌》 演唱《大�！贰对啤否雎�(tīng)《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂(lè)要素變化給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過(guò)新年》聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過(guò)年的熱鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。
3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。
難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。
6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè)器的聲音，了解打擊樂(lè)器分類(lèi)并進(jìn)行分辨 、模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。
2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂(lè)器，能做出概括歸類(lèi)，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。 4、能夠有一定的模唱能力，能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聽(tīng)辨情緒的變化，能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)措施
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時(shí)
第1周
第一課 早上好（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、學(xué)唱歌曲《早上好》2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林水車(chē)》
2
第2周
3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》 、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
第二課 幸福的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，聆聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》
1
1
第3周
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，學(xué)唱《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)
3、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。
1
1
第4周
第三課 音樂(lè)會(huì)(總課時(shí)：3課時(shí))
1、發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，編創(chuàng)歌詞
2、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，聆聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》
1
1
第5周
國(guó)慶休假
第6周
3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》，聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》（片段）
第四課 咯咯噠(總課時(shí)：2課時(shí))
1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《公雞 母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動(dòng)
2、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，做發(fā)聲練習(xí)，聆聽(tīng)童聲合唱《我的小雞》
1
1
第7周
第五課：童趣（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創(chuàng)與活動(dòng)”練習(xí)。
2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
1
1
1
第8周
期中復(fù)習(xí)
第9周
第六課 跳起舞（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、欣賞管弦樂(lè)樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動(dòng)，欣賞管弦樂(lè)曲《糖果弦子舞蹈》
1
第10周
3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂(lè)情景劇
第七課 大海的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)習(xí)換氣記號(hào)，做發(fā)聲練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《云》，學(xué)唱歌曲《大�！�
1
1
第11周
3、欣賞管弦樂(lè)樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》（片段）和獨(dú)唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大海”聲響的練習(xí)。
第八課 新年好（總課時(shí)：4課時(shí)）
1、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器分類(lèi)，做鑼、鼓、镲的伴奏練習(xí)。
1
1
第12周
2、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。
3、復(fù)習(xí)本單元歌曲，聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《窗花舞》(片段)
1
1
第13周
4、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》，結(jié)合“迎新年”的主題，開(kāi)一場(chǎng)班級(jí)“新年聯(lián)歡會(huì)”。
1
第14周
第九課 游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《活頁(yè)習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí)。
2、以“歡樂(lè)的冬令營(yíng)”里誰(shuí)最棒為主題，進(jìn)行期末音樂(lè)檢測(cè)體驗(yàn)活動(dòng)。
1
1
第15周
3、以“我和音樂(lè)有個(gè)約會(huì)”為主題，充分整合調(diào)動(dòng)班級(jí)里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)行一場(chǎng)“小小音樂(lè)會(huì)”。
1
第16周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
第17周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
第18周
期末測(cè)評(píng)
第19周
期末測(cè)評(píng)
第20周
期末測(cè)評(píng)
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
一.教材分析
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話(huà)題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟秋天。
2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
五、課時(shí)安排
識(shí)字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)
1．秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)
2．黃山奇石2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)
3．植物媽媽有辦法2課時(shí)
六.教學(xué)措施：
1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。
3．緊密聯(lián)系學(xué)生的'閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。
4．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。
七．教學(xué)策略和方法：
談話(huà)法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法
1.聯(lián)系生活實(shí)際：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重交給識(shí)字方法，力求實(shí)用結(jié)合。
2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí)，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，了解多彩的秋天，感受秋天的美。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。
二、學(xué)期總目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
3、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。
五、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力
加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的.教學(xué)效果。
2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景
倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。
4、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
5、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)能力。
六、教學(xué)時(shí)間安排表
周次 課題 課前準(zhǔn)備 課時(shí)
第一周
1、民間玩具世界
2、現(xiàn)代玩具世界
1、課件
2、實(shí)物投影機(jī)
第二周
3、我的玩具伙伴
1、課件、
2、線筆、彩色水彩筆
第三周
4、恐龍回來(lái)了
1、教師的范畫(huà)
2、實(shí)物投影機(jī)
第四周
5、巧救小昆蟲(chóng)
6、可愛(ài)的玩具蛇
各種美術(shù)工具、紙材，如：剪刀、彩筆、油畫(huà)棒等
第五周
國(guó)慶假期
第六周
7、美麗的葉子
8、想象的鮮花
1、課件
2、各種美術(shù)工具
第七周
9、給樹(shù)爺爺畫(huà)像
10、我家的菜籃子
1、課件
2、各種美術(shù)工具
第八周
11、節(jié)日的餐桌
1、線筆、彩色水彩筆
2、課件
第九周
12、泥器皿
1、橡皮泥或黏土
2、棉簽、小刀等工具
第十周
13、小泥人和泥面具
1、或黏土
2、棉簽、小刀等工具
第十一周
14、無(wú)敵孫大圣
1、范畫(huà)
2、彩色水筆、油畫(huà)棒
第十二周
15、變形金剛
1、彩色水筆
2、紙材等材料
第十三周
16、雜技小演員
1、各種成品示意圖
2、紙材、剪刀等綜合材料
第十四周
17、有趣的數(shù)字
1、造型元素、組合范圖
2、課件、各種綜合材料
第十五周
18、漂亮的鐘
1、各種鐘的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、彩色畫(huà)筆等
第十六周
19、多彩的小風(fēng)車(chē)
1、風(fēng)車(chē)圖片、范畫(huà)
2、彩紙、剪刀等工具
第十七周
20、船兒漂漂
彩紙等綜合材料
第十八周
機(jī)動(dòng)安排
第十九周
第二十周
期末測(cè)試
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
一、教材分析
1、教材結(jié)構(gòu)分析
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�
2、教學(xué)內(nèi)容分析
具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。
其中包括：體育與健康常識(shí)(認(rèn)識(shí)自己的身體，如何形成正確的身體姿勢(shì));基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類(lèi)等游戲)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：
1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。
2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：
二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難，另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與藝術(shù)和體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)藝、體活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到藝、體活動(dòng)的興趣、樂(lè)趣和情趣。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能;學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。
2、操作應(yīng)用目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，通過(guò)多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練的`過(guò)程中，體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)。
三、班級(jí)學(xué)生情況分析
二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。3、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。
5、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
二年級(jí)26人，從近三個(gè)月的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹(shù)榮、高潤(rùn)梅、王華等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠(chéng)凱
五、轉(zhuǎn)差對(duì)象：
秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪
六、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的`家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
10．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
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