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數(shù)學教學工作計劃

時間:2023-01-30 06:58:41 教學計劃 我要投稿

【精品】數(shù)學教學工作計劃范文集合10篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的數(shù)學教學工作計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】數(shù)學教學工作計劃范文集合10篇

數(shù)學教學工作計劃 篇1

  單元教材分析:

  學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上,使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認知順序進行編排,同時又提供豐富的生活和活動情景,幫助學生辨認方向。

  單元教學要求:

  1、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,培養(yǎng)學生辨認方向的意識,進一步發(fā)展空間觀念。

 。病⒔Y(jié)合具體情景,使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

 。、使學生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

  單元教學重、難點:學生能在具體的情景中辨認方向,描述方向,并且進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  教學目標:

  1、 結(jié)合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  2、 在辨認、描述、交流物體所在方向等數(shù)學活動中,體驗生活中需要用到方位的知識,探索辨認方向的方法,培養(yǎng)學生辨認方向的意識,發(fā)展學生的空間的觀念。

  3、 能夠積極參與辨認、描述、交流物體所在方向的數(shù)學活動,并在活動中體會方位知識的作用和價值,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學重點:能根據(jù)自身方位辨認東、南、西、北四個方向。

  教學難點:體會東、南、西、北四個方向之間的關系。

  教學過程:

  一、創(chuàng)造情景,導入新課:

  1、讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復習和感受方位。

  2、組織學生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。

  3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

  4、全班學生分四組按如下形式站好。(也可以給各組取組名)

  第二組

  第四組 第一組

  第三組

  1、請一名學生站在正中間,面向東說一說,他的前、后、左、右分別是哪一組?然后,依次面向南、西、北說一說,他的前、后、左、右分別是哪一組?

  2、為什么第一組有時在他的前面,有時在他的后面,有時在他的左面,有時在他的右面呢?

  3、有沒有更好的.方法來描述這四個組的位置與方向呢?今天我們就一起來認識東、南、西、北。

  二、探究新知

  1、初步認識東、南、西、北

 。1)教師站在正中間,拿出東、西、南、北的標牌。提問:你們每個小組有沒有辦法知道自己的那一組應該拿哪一張標牌,說說你們是怎么知道的?

 。2)學生分組討論,并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進行判斷,如:太陽從東邊升起,從西邊落下;小時侯學過的辨認東、南、西、北的兒歌……。遇到困難時,教師給予啟發(fā)和幫助。

 。3)各組匯報討論結(jié)果,并說說是怎么知道的?在各組明確自己的方向后,把標牌放在各組的面前。

數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學情分析

  xx電子(1),現(xiàn)共50人,均為男生,在去年的一年中的學習表現(xiàn)中,有些同學在課堂上也能積極思考,積極發(fā)言,課后也能主動地完成課外的知識積累,有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確,在學校生活就是混日子,上課不認真聽課,作業(yè)不獨立完成,課后再也沒時間放在學習上,因此,這一些同學的成績就可想而知了。

  二、教材分析

  本學期根據(jù)教學大綱的編排,主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容:第八章有坐標系中的基本公式,直線的方程,圓的方程,直線與圓的位置關系,本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),空間中的平行關系,空間中的垂直和角,多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,然后給出了平面的三條基本性質(zhì),從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外,還培養(yǎng)學生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理,概率初步,統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地,增強學生的社會實踐能力,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

  三、教學目標

  解析幾何:掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓 的方程的含義,方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率,會根據(jù)已知條件,求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系,掌握直線 的一般式言行中,了角直線 的方向向量和法向量; 理解兩直線平等行與垂直的條件,會求點到直線的距離;掌握圓 的標準方程和一般方程,理解直線與圓的位置關系; 能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

  立體幾何:能正確地畫出有關被單圖形的示意圖,能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形 ;會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系;掌握平面的基本性質(zhì),空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的`性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。

  概率與統(tǒng)計初步:掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理,會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景,了解隨機抽樣 的必要性和重要性。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,會用樣本估計總體的思想,會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布。

  四、教學措施

  從學生的實際情況入手,從其周邊的生活入手,分解新知識,降低接受知識的難度,增強學生學習數(shù)學的信心,組建學習小組,以傳幫帶的形式實行共同進步

數(shù)學教學工作計劃 篇3

  孝務處根據(jù)學校教育教學計劃的要求,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際狀況,為切實適應當前的教育形勢,積極推動新課改進程,有效提高數(shù)學老師素質(zhì),全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,制訂本數(shù)學教學計劃。

  一、指導思想 :

  本學期,要緊跟新課程改革步伐,繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教研工作的理念,改進教研方法,積極探索新課程背景下的數(shù)學教學新思路。

  二、工作重點

  1.加強學習,提高教師素質(zhì)

  (1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。

  (2)組織教師業(yè)務學習,提高教師業(yè)務素質(zhì)。

  2.加強教師新課程培訓,確立新理念

  (1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。

  (2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

  (3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

  (4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的`組織者、引導者和合作者。

  (5)數(shù)學評價理念:要關注學習結(jié)果,更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。

  (6)現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中。

  3、定期(雙周二下午)開展科組活動,集體評課,備課,聽課、互相交流學習教學經(jīng)驗。

  4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率

  (1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

  (2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

  5.加強教研組建設,正常開展課題研究和教研活動

  (1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

  (2)做好教師工作規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

  (3)、落實“教學檔案”的實施,促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,促進教學質(zhì)量的提高。

  本學期,數(shù)學教學教研工作,要嚴格依照本計劃執(zhí)行。

數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  以課堂教學為重點,以教學理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶,以教研為支撐,全面深入有效地進行課程改革活動,積極探索課堂教學新模式,促進數(shù)學課堂教學水平的進一步提高。

  二、工作重點

  1、抓好校本培訓,提高教師專業(yè)水平

  加強學習,轉(zhuǎn)變教師觀念,培訓一支過硬的教師隊伍是提高教學質(zhì)量的關鍵,抓好校本培訓,使教師對新課改的認識由膚淺到深刻,由局部到全面,為課改提供強有力的支撐。通過理論培訓,正確把握課改方向。利用業(yè)務學習的時間組織教師讀專著,做筆記;通過組織經(jīng)驗交流會、教學研討會,幫助教師強化課改意識,明確課改的操作維度,使廣大教師對課改掌握由表及內(nèi),走向操作層面;通過加大現(xiàn)代信息技術與新的數(shù)學課程理念的.融合,不斷提升自身的信息素養(yǎng),增強應用現(xiàn)代信息技術的能力,青年教師要利用課余時間學習課件的制作,以現(xiàn)代教學手段來提高課堂教學效率。

  2、抓實校本教研,推進課改走向深入

  理論和實踐有機地結(jié)合起來,課改才能取得成功。本學期繼續(xù)抓實校本教研,通過教研,將課改理論與課改實踐相結(jié)合,讓課改實踐在理論的支撐下走向深入。

  積極進行實踐探索,努力改革課堂教學,在吃透課改精神,明確課改研究方向的基礎上,組織教師積極進行課堂教學改革實踐,通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動,推動課改向縱深發(fā)展。

  3、抓細教學流程,不斷提升學校形象

  注重過程,抓好教學工作的每一個環(huán)節(jié),強化過程管理,上好每一節(jié)課,開展好每一次活動。

  三、工作安排

  九月份

  1、制定各年級數(shù)學教學教研計劃和個人研修計劃。

  2、學習“教材說明”,分析研究09年春期末試卷,發(fā)現(xiàn)學生的潛能與不足,判斷學生發(fā)展方向。

  3、以年級組為單位,組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討。

  十月份

  1、“教科研活動月”工作籌備與安排。

  2、組織教師開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)絡教研。

  3、青年教師“信息技術與學科整合”展示課。

  4、組織數(shù)學教師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評選活動。

  十一月份

  1、組織教師交流個人研修經(jīng)驗和體會。

  2、期中考試研究與分析。

  十二月份

  1、開展教育教學行為問卷調(diào)查。

  2、組織數(shù)學科研究性學習總結(jié)報告。

  元月份

  1、開展數(shù)學教師考評活動。

  2、數(shù)學教師教學教研工作總結(jié)

數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,打造學科特色,搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù),以提高課堂教學的效率為突破口,促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。積極推進教學改革,全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。

  二、具體工作:

  (一)加強學習,內(nèi)強素質(zhì)。

  1、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,積極開展數(shù)學教學研究工作,以先進的教育理念指導教學實踐。

  2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的同時,有效高效地實施課程,全面完成學科教學任務,全面提高學生的學科素養(yǎng),從而提高教學質(zhì)量。

  3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使老師在具體的`課堂教學實踐中,靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。

  (二)強化管理提升質(zhì)量

  1、繼續(xù)嚴格教學管理,落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,利用集體備課時間對本學科本周及下周教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)設計等,加強溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進。

  2、繼續(xù)加強集體備課,提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,通過集體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。

  3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學生負擔

  每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”,精心篩選,精心設計。對于每一種作業(yè),必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、單元關,嚴格實行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè),做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關愛每一位孩子的健康成長。

  4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。

  本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,要認真對待每一次調(diào)研,嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起,每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總,充分運用調(diào)研手段,檢測教學現(xiàn)狀,調(diào)整教學過程、改進教學方法、研究教學策略,提高教學質(zhì)量。

  5、認真開展聽課活動。

  聽常態(tài)課。包括聽推門課,點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分,預備鈴響前能到崗,一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,做到教學目標簡明,教學內(nèi)容簡約,教學環(huán)節(jié)簡化,教學方法簡便,教學媒介簡單,教學用語簡要。

  6、注重過程管理,力求教研實效。

  繼續(xù)抓好課堂教學的研究,深入課堂,分管領導、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課,多交流。在教研活動中認真做好過程管理,期初認真制訂好計劃,落實好活動內(nèi)容,主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組,反復討論,試教,并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

  教研活動時要精心組織,形成熱烈、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應先進行說課,再進行評課,在組織開展說課、評課、上課活動過程中,要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,所有教研活動資料須在上課后兩周內(nèi)完成,使教研活動真正形成制度化。

  三、行事歷

  九月份

  第一周(9/1~9/7)

  1、制定數(shù)學學科教學計劃。

  2、檢查暑期備課情況

  3、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式。

  第二周(9/8~9/14)

  檢查數(shù)學老師教學計劃制定。

  第三周(9/15~9/21)

  1、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。

  2、各年級商量選定教學內(nèi)容,共同備課。

  3、組織數(shù)學組的學術沙龍活動

  第四周(9/22~9/28)

  1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)

  十月份

  第五周(29/1~10/5)

  國慶放假。

  第六周(10/6~10/12)

  1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)

  第七周(10/13~10/19)

  1、《數(shù)學補充習題》檢查。

  2、數(shù)學備課筆記檢查。

  3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)

  第八周(10/20~10/26)

  組織數(shù)學組的學術沙龍活動

  十一月份

  第九周(10/27~11/2)

  第二輪磨課活動

  第十周(11/3~11/9)

  期中調(diào)研

  第十一周(11/10~11/16)

  抽查數(shù)學老師的備課,聽課和作業(yè)批改情況

  第十二周(11/17~11/23)

  積極準備,迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收

  第十三周(11/24~11/30)

  數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結(jié)反思工作。

  十二月份

  第十四周(12/1~12/7)

  對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研,并做好總結(jié)結(jié)。

  第十五周(12/8-12/14)

  第十六周(12/15-12/21)

  第十七周(12/22-12/28)

  數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。

  一月至學期結(jié)束

  第十八周(12/29-)

  1、制定期末復習計劃;

  2.期末復習;

  3.數(shù)學教學常規(guī)工作檢查;

  4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;

  5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;

數(shù)學教學工作計劃 篇6

  教學要求:

  1、結(jié)合本冊內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

  2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  4、使學生理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

  5、使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

  6、使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

  7、使學生初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

  8、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

  教學重點:

  1、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

  2、使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

  3、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

  4、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  5、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

  6、認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

  教學難點:

  1、學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

  2、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

  3、會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

  4、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  5、掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

  6、認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的'名數(shù)的改寫。

  課時安排:

  一、簡單的統(tǒng)計(10節(jié))

  1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)

  2、求平均數(shù)2節(jié)

  整理和復習1節(jié)

  實踐活動:你喜歡什么電視節(jié)目?1節(jié)

  機動2節(jié)

  二、長方體和正方體(17節(jié))

  1、長方體和正方體的認識2節(jié)

  2、長方體和正方體的表面積3節(jié)

  3、長方體和正方體的體積8節(jié)

  整理和復習2節(jié)

  機動2節(jié)

  三、約數(shù)和倍數(shù)(19節(jié))

  1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)

  2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)

  3、質(zhì)數(shù)和合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)

  >4、最大公約數(shù)2節(jié)

  5、最小公倍數(shù)5節(jié)

  整理和復習2節(jié)

  機動2節(jié)

  四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(22節(jié))

  1、分數(shù)的意義6節(jié)

  ,數(shù)學第十冊教學計劃

  2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)

  3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)

  4、約分和通分6節(jié)

  整理和復習2節(jié)

  實踐活動:1節(jié)

  機動2節(jié)

  五、分數(shù)的加法和減法(12節(jié))

  1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)

  2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)

  3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)

  整理和復習2節(jié)

  機動2節(jié)

  六、總復習

  5節(jié)

數(shù)學教學工作計劃 篇7

  一、學情分析

  本班共有學生48人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情景看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情景,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、教材分析

  本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會1解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的.優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的本事。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  三、教學資料和教學目標

  這一冊教學資料包括:分數(shù)乘法,位置,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。教學目標是:

  1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5.明白圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

  6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7.使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

  10.體會解決問題策略的多樣性,感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

  11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重難點

  重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不一樣角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

數(shù)學教學工作計劃 篇8

  一、學生的基本情況分析:

  高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當多的同學對基礎知識掌握較差,學習習慣不太好,學習數(shù)學的氣氛不太濃,學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外,其余各班幾乎沒有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),培優(yōu)輔差任務非常重;學生對數(shù)學學習普遍存在困難,且部分學生學習主動性不強,習慣較差,復習任務很艱巨。

  二、復習指導思想

  以現(xiàn)代教育理論,課程標準和考試指導綱要為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎,夯實基礎,突出重點,突破難點,完善體系,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡;以課堂教學為重點,結(jié)合知識與能力要求及學生實際,采用小步子、遞進式教學模式,科學安排教學內(nèi)容與教學難度,改革教學方法,提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口,不走過場,抓好落實,收到實效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足,脫穎而出;爭取本學年高三數(shù)學教學上一個新臺階。

  三、教學目的要求

  第一輪為系統(tǒng)復習,時間為第一學期,大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基礎知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡,抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時加強章、節(jié)知識過關,注重訓練的規(guī)范性,思考的嚴密性,有意識進行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。

  第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合,是在前一階段基礎上的深化與提高,時間安排在第二學期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容,重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

  第三輪為應試訓練,主要功能是培養(yǎng)對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現(xiàn)知識點,鞏固所學,加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點,查漏補缺,調(diào)控心態(tài),輕松應考。

  四、教學具體措施

  1、 深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復習從教材和學生實際出發(fā),采取低起點、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),細致領會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的.影響。

  2、 認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說明,在整體上把握高考的重點、難點、熱點,特別注意知識點的廣度和深度及能力要求,控制好教學的廣度和難度,夯實重點,突破難點,找準切入點,科學規(guī)劃教學內(nèi)容和教學時間。

  3、 加強備課。

  1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

  2) 備重點、難點、熱點,備廣度和深度;

  3)備學生的實際,備教學的切入點,備教學的針對性;

  4)精選例題和訓練題:

  a) 注重對“四基五能力”的考察把握,貼近課本;

  b) 注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  c) 注重數(shù)學思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d) 注重能力立意,以考察學生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e) 注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設計應用性、探索性的問題;

  f)體現(xiàn)層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度.

  g)體現(xiàn)典型性和全面性,便于歸納總結(jié);

  h) 立足基礎,不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,強化復習效果。

數(shù)學教學工作計劃 篇9

  一、要了解學生,根據(jù)學生的基礎和特點進行分組。

  每個學生的個性都是不同的,所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識。同時我也將不同層次的同學進行分組,實行競賽,每次考試比一比,落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況,便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導,搞好提優(yōu)補差工作。

  二、形成良好的習慣,培養(yǎng)學生的學習能力。

  俗話說:“習慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習慣的過渡時期,我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面:

  1、行為習慣養(yǎng)成:學生要會聽講、會學習,也就是掌握一定的學習方法,“授人以魚不如授人以漁”。

  2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關鍵是要讓學生會思維,因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要,這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)學生的年齡特點,掌握學習規(guī)律,通過想一想、說一說、動一動等活動,讓學生進行思維訓練。

  責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中,教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入,如:認真聽講,積極思考,踴躍回答問題,認真審題,按時完成作業(yè),計算后,要認真檢查“一步一回頭”,認真書寫等,逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

  三、提高學生學習效率,培養(yǎng)學生學習興趣

  在日常教學中,我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科,在實際生活中運用非常廣泛,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習,要求孩子學習和作業(yè)時有效率,不能拖拉,在規(guī)定的時間里去完成任務,并確保正確率。若錯得太多,采取錯一罰三的方法,只要做錯一題,就得再做三題。每個人都想偷懶,孩子也是如此,所以孩子往往為了少做一些而更認真,長時間下來,學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的`時候就已經(jīng)完成,所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

  四、問題設計要科學。

  數(shù)學是以課堂思維為主的,要讓學生帶著問題去思考、去探索,進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況:教師設計好每一個細節(jié)問題,學生順著教師解題思路解答;有的還是一問一答……,這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣,更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時,教師盡可能地從實際中引出問題,使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活,同時又應用于生活實際,從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應給學生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題,用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系,把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。

  五、應用拓展反饋

  針對教材內(nèi)容的要求和前面學生學習過程中出現(xiàn)的典型問題,設計適當?shù)膯栴}(情境)來檢測學生對學習目標的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設計要遵循如下原則:

  (1)要著眼于基本知識和基本技能的檢測;

  (2)要針對學生前面數(shù)學學習中的不足設計跟蹤性問題;

 。3)要設計有助于學生拓展知識和視野對后序教學有影響的問題;

 。4)要設計引導學生對所學知識進行反思的問題,并在此基礎上鼓勵學生提出問題,加深對所學內(nèi)容的理解。

  通過這種模式的課堂教學,培養(yǎng)學生自主學習的習慣,形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。

  注:課堂教學操作方式:

  1、時間劃分:10+30+5分鐘。

  2、全體學生是否充分自主學習(上課時學生可以在教室里自由討論問題);

  3、是否讓學生掌握學習方法,在方法指導下學習;

  4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。

  為了提高自己的教育教學質(zhì)量,也為了學生未來的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學校的有關文件、通知精神,特制定個人課堂教學改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃,具體理論學習、觀念跟新、模式形成、運用實際等學習規(guī)劃如下:

  一、認真學習關于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識(內(nèi)容略)

  二、觀念跟新,從思想的高度認真進行課堂教學改革(內(nèi)容略)

  三、認真學習教學準備、上課、課后輔導三環(huán)節(jié)之要點(內(nèi)容略)

  四、形成模式,運用實踐,進行交流(內(nèi)容略)

數(shù)學教學工作計劃 篇10

  一、教材簡析:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  二、教學目標:

  1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學措施:

  1、 將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成──面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

  2、創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境,使學生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實際問題,進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷。

  4、讓學生通過小組合作探究,綜合運用所學的數(shù)學知識,動手實踐解決數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。

  5、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

  6、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。

  四、課時安排:

  一、位置與方向(5課時)

  二、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

  1、口算除法 ……3課時左右

  2、筆算除法 ……9課時左右

  整理和復習……1課時

  三、統(tǒng)計(4課時)

  1、簡單的數(shù)據(jù)分析 ……2課時左右

  2、平均數(shù) ……2課時左右

  四、年、月、日(5課時)

  制作年歷……1課時

  五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

  1、口算乘法 ……3課時左右

  2、筆算乘法 ……4課時左右

  整理和復習……1課時

  六、面積(7課時)

  七、小數(shù)的初步認識(5課時)

  八、解決問題(4課時)

  設計校園……1課時

  九、數(shù)學廣角(2課時)

  十、總復習(4課時)

  共59課時

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