有關(guān)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃范文合集7篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部20xx年初頒布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,以全國(guó)培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo),以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學(xué)生能學(xué)會(huì)什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。
二、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生16人,其中男生8人,女生8 人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度弱智,能完成一些學(xué)習(xí)任務(wù),生活自理能力較強(qiáng);魯晨曦腦癱,行動(dòng)不便,寫字較困難,但遵守紀(jì)律;耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動(dòng)癥,僅董明政有一定的學(xué)習(xí)能力,但個(gè)人衛(wèi)生很差;徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往,完全沒有學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這些情況,我決定有的放矢,通過多種渠道,讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。
三、教材分析
教材內(nèi)容突出生活化,提倡以需定教,因材施教,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性,以方便個(gè)別化計(jì)劃的制定和實(shí)施。教材特點(diǎn)有3:第一,三個(gè)合一。教本與學(xué)本合一、評(píng)估與教材合一、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)與教材合一。第二,內(nèi)容開放。設(shè)置校本內(nèi)容空間,方便選擇添加,體現(xiàn)個(gè)別化理念。第三,多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。
四、教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對(duì)應(yīng);
2、學(xué)習(xí)正確地用豎式筆算10以內(nèi)的加法、減法;10以內(nèi)的連加、
10以內(nèi)連減及加減混合運(yùn)算,讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”(圓),初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的'能力。
五、達(dá)成目標(biāo)的方法與措施
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀、生動(dòng)、有趣的物像,結(jié)合多媒體和各種教具,適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
根據(jù)教育局要求,我校對(duì)課程計(jì)劃實(shí)施及學(xué)校教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況開展了深入細(xì)致的自查活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下。
一、以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn),以課改實(shí)驗(yàn)為抓手,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行,學(xué)校嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程。不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。學(xué)校每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查,杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,對(duì)學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),四年級(jí)不超過45分鐘,五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。雙休日適量布置動(dòng)腦與動(dòng)手、書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性、趣味性、豐富性相結(jié)合的原則,留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。同時(shí)教導(dǎo)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查,堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象,堅(jiān)定不移地走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。
為了使我校的教學(xué)質(zhì)量管理有章可循,使得教學(xué)工作有的放矢,我校制定了一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度,這樣就使得學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)管理活動(dòng)的操作更規(guī)范,保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)的高效運(yùn)行。在制定制度時(shí),我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范,體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。制度只是一種提醒,是對(duì)質(zhì)量期望,是責(zé)任心的外顯,是我們對(duì)學(xué)生真正的關(guān)心。學(xué)校質(zhì)量管理,需要用制度來守護(hù)。面對(duì)老師,“在統(tǒng)一中追求自由,在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色,在一致中追求個(gè)性”是我們進(jìn)行質(zhì)量管理的出發(fā)點(diǎn)。
。1)、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課,協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計(jì)劃,讓各位教師提前搜集資料,寫出“可圈可點(diǎn)”的教案,然后大家共同評(píng)議、修改、完善,形成教案母本,實(shí)現(xiàn)教案資源共享。研究?jī)?nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實(shí)際問題;在研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案,在課堂教學(xué)中實(shí)施檢驗(yàn)。
教學(xué)中,執(zhí)教者必須本著實(shí)用性,科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則,結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案母本進(jìn)行再處理,注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個(gè)性,強(qiáng)調(diào)因材施教。
2、認(rèn)真上課。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究,不定期巡課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百
計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂,隨堂聽課,以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。上完課隨即叫教師把教案拿來檢查,看教師是不是按教案上課。同時(shí)還翻看學(xué)生的`作業(yè),了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流,肯定成績(jī),指出不足,以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中,督促其教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)行,效果很理想,得到了教師的一致好評(píng),課堂教學(xué)效率有了很大的提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)和延伸,是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改,有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作,及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏,鞏固課堂教學(xué)效果。
我們要求教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教導(dǎo)處每月定期進(jìn)行作業(yè)檢查和有定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)來了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施,是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注重差異,分類指導(dǎo),精心實(shí)施,講究成效。
我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心,尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。學(xué)校每學(xué)期都發(fā)放補(bǔ)差計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析,引人而異的制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施,并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析,不放棄一個(gè)學(xué)生。
5、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。
為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師,提高教學(xué)水平。我們要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學(xué)反思,其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重,發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流,指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同提高。
二、以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),全面提升我校教師的專業(yè)技能水平及提高我校的教學(xué)質(zhì)量,教師之間互相研討、比賽等形式來進(jìn)行活動(dòng)。
2、強(qiáng)化校本教研。
、俑鹘萄薪M及時(shí)討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題,不能解決的問題則記錄下來,在學(xué)校教研大組活動(dòng)時(shí)匯報(bào)交流。
②以教研組為單位討論教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題,集體備同一課,由一位教師上課,再進(jìn)行討論,達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的。
、勖课唤處熋繉W(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課,認(rèn)真摘好聽課筆記,并積極參加評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課時(shí),要求聽課教師人人發(fā)言,在肯定成績(jī)的同時(shí),重點(diǎn)指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評(píng)課活動(dòng)。
、苊繉W(xué)期每位教師至少享受一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),參加市級(jí)以上教研活動(dòng)回來,必須在一周內(nèi)上好移植課。
總之教學(xué)工作是學(xué)校的工作中心,我校將按照“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的要求,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,但我們知道與先進(jìn)的學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我們堅(jiān)信,在區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、現(xiàn)狀點(diǎn)擊
近幾年來,在市教科所和上級(jí)教科部門的指導(dǎo)下,我們學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“課題進(jìn)課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果"的思路,努力將課題實(shí)驗(yàn)與課程改革、課堂教學(xué)密切結(jié)合起來,切實(shí)有效地開展了一系列教育科研活動(dòng)。從1997年―20xx年,共申報(bào)立項(xiàng)的縣市級(jí)科研課題有6項(xiàng),大市級(jí)科研課題有7項(xiàng),省級(jí)科研課題有4項(xiàng),已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)科研課題共5項(xiàng)。在上級(jí)教科研部門的關(guān)心和支持下,我校申報(bào)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)研究課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》已被教育部批準(zhǔn)、立項(xiàng)為“十五”規(guī)劃課題。近幾年,教師每年發(fā)表和獲獎(jiǎng)科研論文達(dá)200余篇,在連續(xù)3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中,我校均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),為了充分展示教科研成果,我校分別編印了《六中教研》、《青藍(lán)文集》、《揚(yáng)帆文集》等多本優(yōu)秀論文專集,配合研究性學(xué)習(xí)與新課程改革方案的全面實(shí)施,我校編輯出版了六中校本課程《活動(dòng)課程》、《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略》讀本。由于科研工作扎實(shí),科研成果明顯,學(xué)校多次獲得省市級(jí)課題研究先進(jìn)集體,并被XX市教科研先進(jìn)集體,被鎮(zhèn)江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地,成立了江蘇省教科研基地,與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“XX六中學(xué)校發(fā)展研究中心。
強(qiáng)化教育科研,促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高:近年來在全國(guó)先后招聘特級(jí)教師1名,鎮(zhèn)江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人,碩士研究生9人(含6人在讀),48名教師被認(rèn)定為XX市級(jí)以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干,有20余名教師獲得鎮(zhèn)江市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課和基本功大賽等級(jí)獎(jiǎng)。高級(jí)教師94人。有20多名教師參加國(guó)外、全國(guó)和省級(jí)培訓(xùn),有66名教師先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,一支個(gè)體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)好、具有創(chuàng)新超前新觀念、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師隊(duì)伍正在形成。
但近幾年來,學(xué)校班級(jí)擴(kuò)張?zhí)?年輕教師進(jìn)得較多,優(yōu)秀教育資源相對(duì)縮小。為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成,進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位,特制定本規(guī)劃。
二、奮斗目標(biāo)
(一)定性目標(biāo)(即教育理念)
1.使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平,完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式;科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。
2.突破陳舊的“三中心”(教師中心、課本中心、課堂中心)教育思想的影響和束縛,正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系,確立以學(xué)生為本的教育主體觀,以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀,以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。
3.承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生主體人格,開發(fā)學(xué)生潛能;要求學(xué)生全面發(fā)展,但不求平均發(fā)展。
4.在校內(nèi)培育“教研文化”,激發(fā)每個(gè)教師的科研熱情和潛力,為全校教師營(yíng)造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。
5.通過多種途徑提高教師的論文寫作水平;提高教師參與國(guó)家、省、市、校各級(jí)科研課題的研究等級(jí)。
(二)定量目標(biāo)
1.教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想,基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。
2.教師科研能力明顯提高。承擔(dān)課題研究的教師能規(guī)范寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,并掌握2種以上的科學(xué)研究方法;45歲以下的教師要100%參加一項(xiàng)以上的課題研究或教改實(shí)驗(yàn),結(jié)題率達(dá)100%。
3.教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué),80%以上的教師能獨(dú)立制作教學(xué)課件。
4.教育部“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式及評(píng)價(jià)機(jī)制,形成個(gè)案集;寫出階段性報(bào)告,請(qǐng)專家進(jìn)行中期評(píng)估;寫出研究調(diào)查報(bào)告,出版《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》專著。獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上;在國(guó)家級(jí)刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上,在省級(jí)刊物發(fā)表論文40篇以上。
三、階段目標(biāo)
教科室根據(jù)學(xué)!翱蒲信d校、科研強(qiáng)!钡目傮w戰(zhàn)略思想,將學(xué)校教育科研工作的整體目標(biāo)分解為具體的階段性目標(biāo)。
第一階段(20xx——20xx學(xué)年)
此階段的工作重點(diǎn)是解決教師“為什么教”(教學(xué)目的)、“教什么”(教學(xué)內(nèi)容)和“怎樣教”(教學(xué)方法)的問題。將把轉(zhuǎn)化教師教育觀念放在首位,通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí),使全體教師在思想上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變:
1.由“假設(shè)學(xué)生都不會(huì)”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變;
2.由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變;
3.由以傳授知識(shí)為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變;
4.由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變;
在此階段,教研組要通過反思性教研活動(dòng)、“合作式”評(píng)課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平;各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍繞教科室制定的階段目標(biāo)進(jìn)行,并創(chuàng)造性地開展工作。
本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學(xué)期20xx字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織,將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進(jìn)行校本培訓(xùn),同時(shí)外請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論(具體學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放)。教研組的主要工作是學(xué)模、建模,形成民主、平等課堂氛圍。
第二階段(20xx——20xx學(xué)年)
此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問題,即研究學(xué)習(xí)方面的理論,主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過學(xué)習(xí)使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在全校開展案例教學(xué),并組織教師學(xué)習(xí)案例的寫作格式。
此階段全校要基本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。
第三階段(20xx——20xx學(xué)年)
此階段工作重點(diǎn)主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,探求教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),即通過教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)等,促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的`生成,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。
以上三個(gè)階段是相互聯(lián)系,相輔相成的,各課題組可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。同時(shí),以上三個(gè)階段與我校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題的結(jié)題時(shí)間也是基本一致的。
四、實(shí)施措施
學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律,通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。
(一)教師方面:
1.要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力
教師理解和體驗(yàn)教育,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認(rèn)識(shí)上的突破,理解和體驗(yàn)只能停留在淺層次上,正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,每年讀書筆記在5000字以上;備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)市級(jí)科研課題的教師在6000字以上,聽課40節(jié)以上(指35歲以下教師),看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。
2.更新教育觀念,規(guī)范教學(xué)行為
研究表明:教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀念的體現(xiàn),所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手,不斷反思自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個(gè)性、充滿人性,讓課堂活起來;每年6月20日前,45歲以下教師必須交一篇論文給教科室,教科室在初評(píng)后,預(yù)以推薦發(fā)表或選評(píng)。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。
3.自覺參加課題研究
每位教師均可以到教科室申請(qǐng)課題立項(xiàng)。45歲以下教師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。
4.提高反思能力
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師(尤其是青年教師)的成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有效的反思是:教師對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究,反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐,并形成一種有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。教師要加強(qiáng)課后備課(有效的反思),寫好課后反思。
(二)備課組方面:
1.備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)崗位意識(shí)
備課組長(zhǎng)要準(zhǔn)確、詳細(xì)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及備課組長(zhǎng)例會(huì)精神,認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針、政策,深刻領(lǐng)會(huì)“科研興校、科研強(qiáng)校”的戰(zhàn)略思想,并圍繞這個(gè)思想認(rèn)真配合教務(wù)處、教科室的工作,把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。
2.備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)
備課組長(zhǎng)千方百計(jì)提高自己的理論水平和教學(xué)水平,成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人,能獨(dú)立指導(dǎo)科研工作。
3.備課組長(zhǎng)要重視常規(guī)管理
備課組長(zhǎng)在備課組工作中要善于管理,敢于管理,把備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。
(三)管理方面
1.建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)
形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科室——課題組——年級(jí)組、教研組的管理體系,進(jìn)一步完善教科室——課題組——實(shí)驗(yàn)教師組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長(zhǎng)期規(guī)劃與近期目標(biāo),充分發(fā)揮其管理,咨詢、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。
2.重視制度建設(shè)與創(chuàng)新,加強(qiáng)課題的規(guī)劃與管理
教科室將進(jìn)一步完善《教科研立項(xiàng)制度》、《教育教學(xué)改革制度》、《優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度》等規(guī)章制度,積極推進(jìn)我校“自主學(xué)習(xí)” 模式的建構(gòu);突出對(duì)科研過程的管理,重視科研成果的評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化,在實(shí)驗(yàn)課、研究課中樹立“只求突破,不求完美”的思想。
3 .抓好教育觀念轉(zhuǎn)化工作
為保證教師隊(duì)伍的教育觀念與時(shí)代同步,學(xué)校將在《揚(yáng)帆》上增設(shè)“教師論壇”,就學(xué)校教育教學(xué)中存在的具有普遍性的問題進(jìn)行探討。通過探討提高教師的理論和論文寫作水平;通過“教研動(dòng)態(tài)”把國(guó)內(nèi)外最新理論動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)介紹給教師,并通過教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革等豐富多彩的教研活動(dòng)把這種觀念融入教師的教學(xué)指導(dǎo)思想中。
4.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)
以“校本培訓(xùn)”為主,在全體教師樹立“成長(zhǎng)在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭(zhēng)取通過幾年的時(shí)間建設(shè)一支由“骨干教師——教學(xué)能手——六中名師”組成的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
5.教改課、研究課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少于1/3
針對(duì)我校目前實(shí)際,教改課、研究課、示范課教師講授時(shí)間不得多于30分鐘。
6.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),完善“青籃工程”制度
每學(xué)期師徒互相聽課10節(jié)以上。師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)。
7.抓好教學(xué)評(píng)價(jià)工作
對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果要認(rèn)真分析,并反饋給教師,使教師知道自己的不足,明確努力方向。
“三年目標(biāo)”是學(xué)校整體工作的一部分,它的實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)校各科室的大力支持、學(xué)校各部門的密切配合和全體教師的積極參與,只有這樣才能使我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
XX六中教科室
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期七年級(jí)共有學(xué)生40多人,其中英語方面的差生較多(如:劉廣昊、李則楷、譚小明、孫海玉等),他們普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)沒多大興趣,加之差生的家長(zhǎng),不太重視子女的學(xué)習(xí),對(duì)子女放松要求,不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。
二、教材分析
本書共10個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言知識(shí)運(yùn)用,每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),本書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。
三、具體措施
針對(duì)以上這些實(shí)際情況,我制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃,提出了具體的措施,對(duì)優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo),使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步,
讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。 學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度,提供可選擇的作業(yè)或任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,并在必要的情況下給予幫助。
具體輔導(dǎo)計(jì)劃:
一、定期與學(xué)生進(jìn)行口語、聽力、閱讀等方面的練習(xí)與討論,提高其英語運(yùn)用能力。
二、組織學(xué)生參加多次單元檢測(cè)活動(dòng),并給予輔導(dǎo)。 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了,我是學(xué)不好的!薄斑@節(jié)課我聽不懂!薄拔冶葎e人笨,怎么也學(xué)不會(huì)!遍L(zhǎng)期發(fā)展下去,勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此, 我根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化,因勢(shì)利導(dǎo),做到因材施教。
對(duì)于英語后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的'差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下:
一、和學(xué)困生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足,指出前進(jìn)的方向。要對(duì)學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個(gè)快樂的人,一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。俗話說:“一句贊揚(yáng),勝過十句責(zé)罵”,對(duì)那些平時(shí)被輕視、
受冷落,數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生,一聲贊揚(yáng)無異于久旱的雨露,久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求,讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭(zhēng)上游。
三、多寬容學(xué)困生,允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因,學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會(huì)有錯(cuò),那么學(xué)困生多犯些錯(cuò)是天經(jīng)地義的,沒什么大不了,如果他們不犯錯(cuò),那他們就不是學(xué)困生。
四、同班主任認(rèn)真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點(diǎn),然后對(duì)癥下藥,以鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)其自信,消除自卑,使師生感情進(jìn)一步融洽。常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的。學(xué)困生不是天生的,作為教師能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心。
一、目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬┣楦幸庵
1.引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;
2.培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣;
3.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問題的信心和毅力;
4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)
1.側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的課本基礎(chǔ)知識(shí)(比如分?jǐn)?shù)知識(shí)、方程的基本解法和列方程解應(yīng)用題),讓學(xué)生在開學(xué)前對(duì)于課本知識(shí)有一個(gè)整體了解,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣;
2.訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的因數(shù)、倍數(shù)和最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)知識(shí);靈活運(yùn)用圖形面積、體積公式,分割與組合幾何圖形的能力;
3.突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)各種運(yùn)算法則的熟練運(yùn)用,對(duì)于列方程解應(yīng)用題、求長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積能做到準(zhǔn)確、快速的解題。
。ㄈ┗炯寄
1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、準(zhǔn)確計(jì)算、書寫規(guī)范、獨(dú)立思考、綜合分析的能力;
2.以習(xí)題操練為載體,以師生合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的技能,充分表達(dá)交流思維過程和解答思路,并有的
放矢地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力;
二、情況分析
(一)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ):由于學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)題做得相對(duì)較少,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不熟悉,更不能靈活運(yùn)用;
2.靈活運(yùn)用基礎(chǔ):經(jīng)過測(cè)試和短時(shí)間觀察,該同學(xué)目前仍處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初階段,只能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單問題,靈活運(yùn)用知識(shí)方面很欠缺,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.品質(zhì)意志方面:
。1)性格——學(xué)生比較內(nèi)向;,自我主動(dòng)能力較差。
。2)學(xué)習(xí)習(xí)慣——書寫規(guī)范,計(jì)算能力很差,比較粗心。
。3)學(xué)習(xí)態(tài)度——能主動(dòng)思考和解決問題。
(二)補(bǔ)習(xí)預(yù)測(cè)
綜上現(xiàn)狀,并結(jié)合學(xué)生測(cè)試情況,預(yù)測(cè)如下:
1.該同學(xué)能在補(bǔ)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握并熟悉人教版五年級(jí)內(nèi)容,并能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有比較系統(tǒng)的概念。
2.經(jīng)過前期訓(xùn)練,引導(dǎo)該同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;基本具備綜合分析和獨(dú)立解決一般應(yīng)用題的能力,邏輯思維能力將得到明顯提升;能基本達(dá)到“一點(diǎn)即通”的要求,實(shí)現(xiàn)“教師引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立完成”的目標(biāo)。
3.經(jīng)過知識(shí)復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解、思維訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,能形成準(zhǔn)確、快速解決較難問題的能力,能夠順利將五年級(jí)知識(shí)鞏固,并熟練運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),并且測(cè)試成績(jī)?cè)?5分以上。
三、教學(xué)安排
。ㄒ唬┟空n常規(guī)練習(xí)
1、課前15分鐘計(jì)算題(分?jǐn)?shù)、方程、公因數(shù)、公倍數(shù));
2、上次課知識(shí)檢測(cè)(15分鐘)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固(30課時(shí))
1、復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)(11課時(shí))
因數(shù)與倍數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)(2課時(shí))
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算(3課時(shí)) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積(3課時(shí))
解方程的一般方法、列未知數(shù)解應(yīng)用題(3課時(shí))
2、重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化(19課時(shí))
。1)數(shù)的整除特征、分解質(zhì)因數(shù)(2課時(shí))
。2)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法和減法(4課時(shí))
(3)巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長(zhǎng)與面積(5課時(shí))
。4)巧算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積(4課時(shí))
。5)列方程解應(yīng)用題專題、行程問題(相遇、追擊)專題(4課時(shí))
。ㄈ⿲W(xué)生思維訓(xùn)練(10課時(shí))
找規(guī)律、簡(jiǎn)單推理、周期問題、平均數(shù)問題、還原問題、盈虧問題、假設(shè)法解題、工程問題。
。ㄋ模┚C合訓(xùn)練(3課時(shí))
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)改革為中心,提高課堂教學(xué)效率和提升辦學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),提高教師專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),抓常規(guī)、抓教學(xué)、抓素質(zhì),保質(zhì)量,堅(jiān)持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),積極開展教學(xué)改革研究,加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理,進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
1.以制度為保障,繼續(xù)扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保學(xué)校教學(xué)工作有序開展。
2.以豐富多彩的活動(dòng)為抓手,開展班級(jí)特色活動(dòng),組織校級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,陶冶學(xué)生情操,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.加強(qiáng)崗位練兵,提升教師實(shí)踐能力。通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng),加強(qiáng)校級(jí)科研型教師隊(duì)伍培養(yǎng)。加強(qiáng)、完善教研組、備課組建設(shè)的新機(jī)制,提高校本教研的質(zhì)效。
4.圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校特色、項(xiàng)目特色建設(shè),提升學(xué)校辦學(xué)品味。
三、主要工作
(一)全面貫徹“兩綱”教育精神,增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。
1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,力求融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、民族精神教育為一體;充分利用心理健康教育、法制教育、防震減災(zāi)教育等專題教育,有效地對(duì)學(xué)生開展生命教育。
2.重視學(xué)生行為規(guī)范教育。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《戴窯中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》為抓手,抓常規(guī)管理,使學(xué)生的`行為規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練,并內(nèi)化為個(gè)人需要,形成良好的素質(zhì)。
3.重視家庭教育,發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用,充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等,及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系,形成教育合力,提高教育質(zhì)量。
4.加強(qiáng)心理健康教育,定期開展心里健康知識(shí)宣傳活動(dòng),結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活,多渠道掌握和了解學(xué)生的心理問題,經(jīng)常性地通過板報(bào)、廣播、咨詢的形式進(jìn)行教育,不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5.建立誠(chéng)信、友愛、健康、充滿個(gè)性的班級(jí)集體,著力進(jìn)行校園文化建設(shè),使校園、班級(jí)成為師生學(xué)習(xí)生活的快樂家園。
(二)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率
1.抓好教學(xué)五環(huán)節(jié),使教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)制度得到真正落實(shí)。教師的主陣地是課堂,課堂是展示我們教學(xué)成果的關(guān)鍵。要深入推進(jìn)課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,力求做到四“要”。即:備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。本學(xué)期,我們將加強(qiáng)常態(tài)課、家常課的教學(xué)研究與管理,注重過程管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)與老師溝通。對(duì)老師布置的作業(yè),要求各年級(jí)、各學(xué)科的課堂作業(yè)要統(tǒng)一,題型做到多樣,關(guān)注分層,努力使每一個(gè)孩子都獲得成功的喜悅。教師批改時(shí)既要注意學(xué)生的格式規(guī)范,也要注意批改的格式和書寫規(guī)范,并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.深入開展教學(xué)研究活動(dòng),定期組織學(xué)科教研活動(dòng)。
(1)各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與本年級(jí)段學(xué)生情況,結(jié)合學(xué)科教學(xué)特色的創(chuàng)建活動(dòng),制定教研組活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容有學(xué)理論、聽講座、看課例等,主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題研討。努力做到活動(dòng)系列化、主題化。
(2)開設(shè)研討課、展示課等,形成良好的教研氛圍。學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),收集教育信息,以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn),開展同課異構(gòu)等教研活動(dòng),并利用集體備課的時(shí)間進(jìn)行評(píng)講,不斷總結(jié),形成本年級(jí)的經(jīng)典教案。
(3)積極開展互聽課觀摩活動(dòng)。每學(xué)期應(yīng)按聽課節(jié)數(shù)的要求聽好課,切實(shí)提高常態(tài)下課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。為了發(fā)揮教有特色及骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,我校本學(xué)期將舉辦骨干教師教學(xué)展示研討活動(dòng),為教師搭建教學(xué)研究與交流的平臺(tái)。
(4)繼續(xù)完善教研組考核制度。學(xué)校將從“師德修養(yǎng)”、“教研活動(dòng)”、“參賽情況”、“材料收集”、“民主評(píng)議”等五個(gè)方面對(duì)教研組進(jìn)行客觀的綜合評(píng)價(jià),力求通過加強(qiáng)教研組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵,提高教師專業(yè)化水平,利用教研組這一陣地:吸引一批人、帶動(dòng)一批人、激勵(lì)一批人、提高一批人。
3.鼓勵(lì)教師、學(xué)生參加學(xué)區(qū)、市局組織的各類競(jìng)賽活動(dòng),各類賽事學(xué)校提前啟動(dòng)、提前組織,力爭(zhēng)佳績(jī)。
4.繼續(xù)認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。更新觀念,強(qiáng)化意識(shí),積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系。認(rèn)真做好月度質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末考試工作,做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作,穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
四、其他工作。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的體育工作,牢固樹立“健康第一”的思想,保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,廣泛開展校園陽光體育活動(dòng)。
2.拓寬科技、藝術(shù)教育活動(dòng)的形式與渠道,開展豐富多彩的科技、藝術(shù)教育活動(dòng),開發(fā)與實(shí)踐科技、藝術(shù)教育的課程體系,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的科技藝術(shù)教育氛圍。
3.進(jìn)一步做好“三進(jìn)”、學(xué)籍管理、心理健康教育等工作的規(guī)范管理,不斷提高工作的質(zhì)量和水平;進(jìn)一步做好各類資料的積累工作。在認(rèn)真做好管理工作的同時(shí),做好各類教育教學(xué)資料積累整理工作,為學(xué)校發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。
4.加強(qiáng)對(duì)各專用教室的管理,提高各教室和和教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦房、音樂室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室,對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)具要充分使用,使其限度地為教育教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教學(xué)以“課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)全面的提升。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定,每門學(xué)科應(yīng)備課時(shí)數(shù)、作業(yè)量,作業(yè)批改要求,教學(xué)反思等常規(guī)教學(xué)檢查細(xì)則。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)一條龍質(zhì)量監(jiān)控,在“有效、高效”上下工夫,切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用,穩(wěn)固地提升教學(xué)水平。
3、立足校本教研,力求教學(xué)研究方式多元化,努力提升教師的教學(xué)技能。
4、強(qiáng)化班主任管理,在各班中開展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)文明班級(jí)主題教育活動(dòng)。
5、關(guān)注學(xué)生身體成長(zhǎng),豐富校園文化活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種主題活動(dòng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、加強(qiáng)安全、防火、疾病預(yù)防等相關(guān)知識(shí)的教育。
三、具體措施
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)管理
只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地進(jìn)行,才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期,我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)的管理上加強(qiáng)有效管理,注重過程,以更好地規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前候課,準(zhǔn)時(shí)下課。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理,規(guī)范程序,嚴(yán)守原則,把好異動(dòng)關(guān)。
3、提高教師備課工作的質(zhì)量
。1)要求教師備詳案,有兩科以上課頭的,允許一科備略案,包括體育藝術(shù)類課程。
。2)繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作,采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方式,檢查重點(diǎn)關(guān)注備課質(zhì)量,同時(shí)注重檢查情況反饋。
。3)建立“優(yōu)秀教案庫”每位教師至少要備精品課1節(jié),用文件夾保存。以便作為常規(guī)教學(xué)檢查和考核的依據(jù)。
4、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控采取巡查和推門聽課方式,了解教師的教學(xué)情況,了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對(duì)聽課情況進(jìn)行登記。
5、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè),作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí),作業(yè)批改監(jiān)控學(xué)校將采取定期與抽查結(jié)合的方式,對(duì)各年級(jí)的作業(yè)布置與批改情況每?jī)稍聶z查一次,并及時(shí)做好反饋工作。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要緊緊圍繞“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo),對(duì)特長(zhǎng)生和學(xué)困生進(jìn)行分層次個(gè)別輔導(dǎo)。
6、搞好質(zhì)量分析。做好單元檢測(cè)和期中考試工作,要及時(shí)批改試卷和講評(píng)試卷,考后要對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié),通過總結(jié)使每一位教師對(duì)自己所任班級(jí)、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識(shí),從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī),提高教學(xué)有效性的作用。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),本學(xué)期在抓教師隊(duì)伍建設(shè)方面主要以校本培訓(xùn)為抓手,做好以下幾項(xiàng)工作:
1、在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育理論有助于指導(dǎo)教育實(shí)踐,更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展群眾性讀書活動(dòng),讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
2、學(xué)校要盡力創(chuàng)造條件,讓老師多到各優(yōu)秀學(xué)校參觀學(xué)習(xí),組織骨干教師積極參加國(guó)家、省、市、縣舉行的教學(xué)研究活動(dòng)。
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1、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修工作,鼓勵(lì)教師積極參與省、市網(wǎng)研活動(dòng)。
2、積極組織教師參加各級(jí)教育部門組織的各級(jí)各類比賽,促發(fā)展,出成果。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本,也是教師的立教之本,為了使每位教師扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高,特制定本制度:
一、工作內(nèi)容
加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)課程改革。
加強(qiáng)常規(guī)工作,深化課程改革。
加強(qiáng)教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。
二、工作的具體措施
教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向,推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高
教師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升,直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展,影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)
本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),開展各種教師之間的活動(dòng),激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神,形成為人師表,盡心奉獻(xiàn)的意識(shí),并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。
加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培訓(xùn)和交流
隨著新課程改革的不斷推進(jìn),加強(qiáng)教師的課改意識(shí)和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論,并教研組及時(shí)組織一至四年級(jí)教師學(xué)習(xí)新課程理論,參加上級(jí)各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記,參加有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會(huì)寫出心得。促進(jìn)教師不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提升教師業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)校本教研
本學(xué)期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),積極組織各年級(jí)教師參加公開教學(xué),安排全體教師有針對(duì)性地對(duì)各年級(jí)進(jìn)行集體備課,落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對(duì)于教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和疑難學(xué)校將積極組織教師進(jìn)行交流、討論,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,積極地推進(jìn)新課程改革。
(二)教學(xué)常規(guī)工作
加強(qiáng)常規(guī)工作管理
本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理,堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作,由教務(wù)處,教研組檢查登記。并在會(huì)議上進(jìn)行公布檢查情況,將意見和不足及時(shí)反饋給教師,每次檢查后必須有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長(zhǎng),教務(wù)主任,教研組長(zhǎng)三人簽字。
備課:備課是上好課的前提,教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,集體備課,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,教師要利用有效的教具、資料等語文的作文課,交際課,教學(xué)的活動(dòng)課等進(jìn)行了專業(yè)有效的課前備課,以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后根據(jù)本課時(shí)的完成效果,及時(shí)反思,做好課后延伸。
上課:課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延伸。
作業(yè):每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后,應(yīng)布置適量的作業(yè),課堂作業(yè)要認(rèn)真批改,并作講評(píng)。課外作業(yè)不能太多。
語文每授完一課和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練后,至少應(yīng)做作業(yè)一次,三至五年級(jí)作文,周記每學(xué)期不得少于8篇,一二年級(jí)每天做作業(yè)一次,說話課要有練習(xí)。
各年級(jí)語文教師要注意加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,每課要保證有一次聽寫。
數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次,按實(shí)際授課周數(shù)計(jì)劃學(xué)生作業(yè)次數(shù)。一年級(jí)作業(yè)每周四次。
其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。
注意減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。
考試:考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段之一。通過考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,也可以反映教師在教學(xué)中的不足。
每授完一定的內(nèi)容時(shí),要利用教研室下發(fā)的單元自測(cè)卷進(jìn)行測(cè)試,批改后要認(rèn)真講評(píng),并做好成績(jī)登記。
期中考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一實(shí)施。
期末考試由教導(dǎo)處按上級(jí)統(tǒng)一安排。
加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
隨著新課程的實(shí)驗(yàn)工作不斷深入,需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),更加注重了學(xué)生能力的形成,情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。既要注重結(jié)果,更要注重過程。把教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,把學(xué)生成績(jī)的素質(zhì)能力相結(jié)合。由多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。運(yùn)用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評(píng)價(jià)。
(三)、積極組織開展教研活動(dòng)
理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過教師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后,我校將積極組織教師開展各種形式的教研活動(dòng)。
備課,本學(xué)期將采取課前備課和集體兩種形式進(jìn)行備課。課前備課要求教師結(jié)合新課標(biāo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,要求在備課中創(chuàng)新,安排有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,認(rèn)真完成教后記。同時(shí),將在一至六年級(jí)以及綜合課的新課程中安排集體備課,組織全校教師交流探討,探索新的教學(xué)方式。
公開教學(xué)中的三個(gè)“五”
為了有效地開展校本教研,本學(xué)期公開教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五年級(jí)進(jìn)行。教研組在公開課前一個(gè)星期把要排公開教學(xué)的教師和內(nèi)容安排好,全體教師提前做好備課。每位教師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評(píng)五節(jié),在聽課本上有記錄,做到先備而后聽。
三個(gè)“一”活動(dòng)
學(xué)校對(duì)六年級(jí)在三、四、五月份各進(jìn)行一次月考,并對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作,做好校園文化的.建設(shè)。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
做好“結(jié)對(duì)幫扶”
為了更好的利用教學(xué)資源,以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生,良好學(xué)生輔導(dǎo)差生”的“一對(duì)一”之方法來全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師利用好“教輔資料”
教師利用課余時(shí)間,以“一本”為主,“其它”為輔,按教學(xué)大綱要求詳細(xì)具體的輔導(dǎo)學(xué)生掌握課堂上沒有掌握的知識(shí),鞏固已學(xué)的知識(shí),以此來達(dá)到全面提高學(xué)生的解題素質(zhì)。
組織好公開課教學(xué)
本;A(chǔ)最薄弱的是一、二年級(jí),為了提高此年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校組織相關(guān)教師進(jìn)行公開課教學(xué),并調(diào)集全校的優(yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以提高該年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
注重六年級(jí)的教育教學(xué)。
六年級(jí)的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育,幫助班主任做好班級(jí)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、常規(guī)檢查
每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次,并做好記錄。
平時(shí)根據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對(duì)部分教師進(jìn)行抽查。
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