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初二英語上冊教學(xué)計劃

時間:2023-04-26 05:58:26 教學(xué)計劃 我要投稿

初二英語上冊教學(xué)計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,以下是小編收集整理的仁愛版初二英語上冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

初二英語上冊教學(xué)計劃

  初二英語上冊教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、留意過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

  二、教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

  三、所教班級學(xué)生基本情

  三班走讀班,學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),完全放棄學(xué)習(xí),但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯,這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班,學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況較好,大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一定的自覺性,但學(xué)生的紀(jì)律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),自覺性較差。

  另外,學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。

  四、奮斗目標(biāo)

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  新目標(biāo)英語八年級(上冊),全書共有十二個單元,外加兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。

  六、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點

  本學(xué)期的重點將繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學(xué)習(xí)。

  七、提高教學(xué)質(zhì)量的.可行措施及教改措施

  1、多聽課,特殊學(xué)校組織外出聽課,更要虛心學(xué)習(xí)。

  2、認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。

  3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生。

  4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,盡量提高四十五分鐘的效率。

  6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  7、天天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用閑時及時檢查,保證效果并堅持下去。

  8、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  10、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  11、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  12、實施有效的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

  13、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  14、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  15、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  第一周—第三周:開學(xué)初模仿考及教學(xué)預(yù)備工作

  Unit1—Unit2階段性檢測

  第四面mdash;第八周:Unit5—Unit6階段性檢測

  第九周:ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段

  第十周:Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考試

  第十一周mdash;第十五周:Unit9—unit10階段性檢測

  第十六周mdash;第十九周:ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

  第二十周:期末考試

  第二十一周:評改試卷及分析,寫質(zhì)

  初二英語上冊教學(xué)計劃2

  一、我的教學(xué)目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

  2、、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如,復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學(xué)期后,能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

  二、學(xué)生基本情況

  本班共有60人,學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué),但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學(xué)習(xí)能力,尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。

  三、我的指導(dǎo)思想

  由于社會在不停地發(fā)展,信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性,使英語的重要性日益突出,在義務(wù)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我要堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

  4、多聽其他(她)教師的課,從中吸取精華。

  四、我對教材分析

  本學(xué)期我校使用2013年4月第一版,2013年6月第一次印刷的《仁愛版英語》,其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元,與往年相比有新的語法和句式,總共490個單詞包括50個短語,此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,它起點低,循序漸進(jìn),方便學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài),教材編排得非常好。

  五、我的教學(xué)計劃安排

  六、教材教學(xué)的重難點

  本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。

  七、我本學(xué)期教學(xué)方法

  英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué):

  1、TeachEnglishinEnglish、英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、ThinkEnglishinEnglish、用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,沒有美國人思考的介入,或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。

  5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的'內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  總之,利用教材形式多樣的寫作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識,同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識,在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看,多記,多總結(jié),多背、多練說來豐厚英語知識,提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。

  八、我的教學(xué)輔助活動

  1“功夫不負(fù)有有心人”,我會經(jīng)常激發(fā)興趣,增加容量,整體優(yōu)化。

  2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。

  3、單詞短語檢測。

  4、堅持值日生報告。

  5、開展多種游戲和競賽活動。

  九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

  本學(xué)期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點,在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

  十、進(jìn)行期末考試

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