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數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、要了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行分組。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的,所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其競爭意識。同時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組,實(shí)行競賽,每次考試比一比,落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識的掌握情況,便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo),搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
二、形成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
俗話說:“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時(shí)期,我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面:
1、行為習(xí)慣養(yǎng)成:學(xué)生要會聽講、會學(xué)習(xí),也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法,“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會思維,因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要,這就要求讓學(xué)生在課堂上“動”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,通過想一想、說一說、動一動等活動,讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。
責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍回答問題,認(rèn)真審題,按時(shí)完成作業(yè),計(jì)算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在日常教學(xué)中,我經(jīng)常對學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科,在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí),要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率,不能拖拉,在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù),并確保正確率。若錯(cuò)得太多,采取錯(cuò)一罰三的方法,只要做錯(cuò)一題,就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶,孩子也是如此,所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真,長時(shí)間下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成,所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
四、問題設(shè)計(jì)要科學(xué)。
數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的,要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索,進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問題時(shí)不要出現(xiàn)下列情況:教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問題,學(xué)生順著教師解題思路解答;有的還是一問一答……,這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí),教師盡可能地從實(shí)際中引出問題,使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活,同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際,從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用;同時(shí),教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中。
五、應(yīng)用拓展反饋
針對教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}(情境)來檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設(shè)計(jì)要遵循如下原則:(1)要著眼于基本知識和基本技能的檢測;(2)要針對學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問題;(3)要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識和視野對后序教學(xué)有影響的問題;(4)要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行反思的問題,并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生提出問題,加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
通過這種模式的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
注:課堂教學(xué)操作方式:
1、時(shí)間劃分:10+30+5分鐘。
2、全體學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)(上課時(shí)學(xué)生可以在教室里自由討論問題);
3、是否讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí);
4、課堂教學(xué)是否簡潔明快、適用高效、當(dāng)堂解決問題。
為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,也為了學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件、通知精神,特制定個(gè)人課堂教學(xué)改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃,具體理論學(xué)習(xí)、觀念跟新、模式形成、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識(內(nèi)容略)
二、觀念跟新,從思想的高度認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革(內(nèi)容略)
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備、上課、課后輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)之要點(diǎn)(內(nèi)容略)
四、形成模式,運(yùn)用實(shí)踐,進(jìn)行交流(內(nèi)容略)
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