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教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-02-28 10:44:31 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

教學(xué)計(jì)劃范文集合6篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計(jì)劃范文集合6篇

教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論、基本知識和基本技能,具有較強(qiáng)的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力,能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作、管理工作的應(yīng)用型專門人才

  二、培養(yǎng)規(guī)格

  1、基本要求

 、艧釔凵鐣髁x祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理;愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感;具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì);具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

 、凭哂幸欢ǖ娜宋纳鐣茖W(xué)和自然科學(xué)基本理論知識,掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能,具有學(xué)前教育教學(xué)、管理、科研的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神,具備一定的從事學(xué)前教育工作基本能力與素質(zhì)。

 、蔷哂幸欢ǖ捏w育和軍事基本知識,掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,受到必要的軍事訓(xùn)練,達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn),具備健全的心理和健康的體魄,能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

  2、畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識與能力

 、耪莆蛰^為寬廣扎實(shí)的文化科學(xué)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識。

 、凭邆鋸氖聦W(xué)前素質(zhì)教育和多學(xué)科教學(xué)的基本能力。

 、蔷哂幸欢ǖ挠⒄Z聽說讀寫能力,普通話水平達(dá)到規(guī)定的二級甲等以上等級。

 、染哂幸欢ǖ挠(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

 、删哂幸欢ǖ乃囆g(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)力,具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

  3、畢業(yè)生可從事的業(yè)務(wù)范圍:

 、磐袃核⒂變簣@等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師。

  ⑵學(xué)前教育管理人員。

  三、學(xué)制:三年。

  四、主干學(xué)科、主要課程和主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

  1、主干學(xué)科:教育學(xué)、心理學(xué)。

  2、主要課程:普通心理學(xué)、教育原理、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生與保健、學(xué)前游戲理論、家庭教育學(xué)、幼兒園綜合活動、學(xué)前教育管理與法規(guī)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育科研、比較學(xué)前教育、幼兒園課程、兒童文學(xué)與創(chuàng)作、音樂理論與技能訓(xùn)練、美術(shù)理論與技能訓(xùn)練、體育理論與技能訓(xùn)練、舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、教師口語等。

  3、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):包括軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。

  五、課程設(shè)置

  本專業(yè)共開設(shè)33門課程(集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除外),課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為1920學(xué)時(shí)。在課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)中,公共基礎(chǔ)課為532學(xué)時(shí),占27.71%;專業(yè)基礎(chǔ)課為789學(xué)時(shí),占41.09%;專業(yè)課為599學(xué)時(shí),占31.20%。各類教學(xué)活動總學(xué)時(shí)數(shù)為2600學(xué)時(shí),其中實(shí)踐教學(xué)1079學(xué)時(shí),占41.5%。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

  新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、政治方面:

  本學(xué)期我將用心參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師。愛崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

  新學(xué)期里,本人將用心理解學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  二、素質(zhì)教育:

  我將注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

  教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清潛力訓(xùn)練的資料、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的資料,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選取教育的方法和時(shí)機(jī),到達(dá)既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維潛力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)資料,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

  三、教研工作:

  我將用心參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心群眾,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫忙后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  四、出勤:

  在工作中我必須要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師,我必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  五、教學(xué)常規(guī):

  我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將用心學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的潛力。用心實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識潛力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并用心地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

  在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

  六、學(xué)期工作目標(biāo):

  透過本期教學(xué),使學(xué)生構(gòu)成必須的語文素質(zhì),能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,構(gòu)成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)。構(gòu)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。構(gòu)成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

  摘 要:教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)人才的主導(dǎo)性文件,反映培養(yǎng)出的人才所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)層次和工作能力。文章從綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面,介紹了廣東工業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施情況。

  關(guān)鍵詞:土木工程專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)模式

  一、土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式

  土木工程專業(yè)是一門應(yīng)用技術(shù)型學(xué)科,其人才培養(yǎng)模式應(yīng)確立以“面向社會、立足崗位、注重素質(zhì)、突出應(yīng)用、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)能力”為指導(dǎo)思想的“高級應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)模式,以理論和應(yīng)用并重為宗旨構(gòu)建其教學(xué)體系。其培養(yǎng)目標(biāo)為:掌握工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程和工程管理學(xué)科的基本理論和基本知識;獲得注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建造工程師、注冊造價(jià)工程師和注冊監(jiān)理工程師基本訓(xùn)練;具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及管理的能力;能在房屋建筑、地下建筑、隧道、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作,具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和較高的創(chuàng)新、敬業(yè)、協(xié)作精神的高級土木工程專業(yè)技術(shù)人才。

  “高級應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式的具體定位。第一,高級應(yīng)用型人才的教育是學(xué)科通才教育。我院土木工程專業(yè)的培養(yǎng)模式既不是重點(diǎn)大學(xué)的研究型教育,也不是培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用型人才的高職教育,它的培養(yǎng)模式應(yīng)該是理論知識要有一定的深度和寬度,即學(xué)科基礎(chǔ)要體現(xiàn)工程學(xué)科平臺的要求,但又不過分拘泥于理論的嚴(yán)謹(jǐn)性而對工程實(shí)踐給予一定的重視,理論與實(shí)踐并重的學(xué)科通才教育;第二,高級應(yīng)用型人才的教育應(yīng)是基礎(chǔ)理論與工程能力、技能并重的教育。高級應(yīng)用型人才的教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能培養(yǎng)并重,在基礎(chǔ)理論知識滿足要求的前提下,對實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要給予足夠的重視,注重實(shí)效,注重能力的培養(yǎng),強(qiáng)化工程訓(xùn)練,提高學(xué)生的工程意識,力求培養(yǎng)出具有一定的理論基礎(chǔ)又有扎實(shí)的專業(yè)基本技能的應(yīng)用型人才;第三,高級應(yīng)用型人才的教育應(yīng)注重綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。土木工程專業(yè)面臨國內(nèi)、國際兩方面的變革要求:[1]在國內(nèi),土木工程中多學(xué)科及其知識的融合,綜合性工程項(xiàng)目的增加,特別是經(jīng)濟(jì)體制、就業(yè)機(jī)制的變化,使得綜合素質(zhì)高、專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)成為社會對人才的最基本要求;另一方面,我國開始實(shí)行注冊工程師制度,向著注冊工程師的國際互認(rèn)進(jìn)了一步,土木工程類企業(yè)對國際市場的占有率逐步增大,國外企業(yè)也逐步進(jìn)入國內(nèi)市場。因此,我們必須改革人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的課程體系,主動適應(yīng)國內(nèi)、國際兩方面對人才的要求,并把這種指導(dǎo)思想落實(shí)到新的教學(xué)計(jì)劃中去。

  二、土木工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有的知識和技能

  廣東工業(yè)大學(xué)建設(shè)學(xué)院從歷年的畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查看,土木工程專業(yè)畢業(yè)生除少部分人(10%左右)繼續(xù)攻讀高一級學(xué)位、從事教學(xué)和科研工作之外,大多數(shù)主要從事工程設(shè)計(jì)、工程施工、施工管理、物業(yè)開發(fā)、工程預(yù)算、工程監(jiān)理、工程鑒定、改造加固等一系列專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)工作。這就要求土木工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和技能:

  第一,具有一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識,了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要方向及應(yīng)用前景;

  第二,掌握工程力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)等方面的基本理論,掌握工程規(guī)劃、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、地基處理方面的基本知識,掌握有關(guān)建筑機(jī)械、建筑電氣、給水排水、工程測量、施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù);

  第三,具有工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主要測試和試驗(yàn)儀器使用的基本能力,具有綜合應(yīng)用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力;

  第四,了解土木工程主要法規(guī);

  第五,具有進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、施工、管理和研究的初步能力。

  三、教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施

  根據(jù)建設(shè)部高等土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會有關(guān)土木工程專業(yè)的基本原則[2]和我院土木工程專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們對土木工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了科學(xué)、合理的調(diào)整,表現(xiàn)為:

  1.制定和完善了切實(shí)可行的土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

  為了很好地貫徹教學(xué)大綱的要求,實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)我院土木工程專業(yè)的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整了舊教學(xué)計(jì)劃,增加了專業(yè)選修課的比例,為擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識視野創(chuàng)造了條件(見表1)?紤]到學(xué)生考研、找工作的壓力,對各學(xué)期的開課量做了合理的安排,把課程適當(dāng)提前,減少四年級的開課量。

  2.保證各門課的知識鏈連續(xù)但不重復(fù)

  在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),仔細(xì)研究每門課程在人才培養(yǎng)體系中的作用,重新定位每門課程的地位和作用,進(jìn)行整合優(yōu)化,打破各個(gè)課程之間的條塊分割與各自為政的局面,避免課程內(nèi)容的重復(fù)。根據(jù)整合后的課程內(nèi)容進(jìn)行課程教學(xué)大綱的編寫,并嚴(yán)格按大綱的要求組織教學(xué)。如“基礎(chǔ)工程”、“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”、“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”、“單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”、“單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)”、“高層建筑結(jié)構(gòu)抗震與設(shè)計(jì)”是土木工程專業(yè)的主干課程,這幾門課程對實(shí)踐內(nèi)容部分沒有明確的界定,由教師靈活掌握,有些內(nèi)容會造成重復(fù)或遺漏,我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,在制定新的教學(xué)計(jì)劃時(shí),首先對整個(gè)課程體系進(jìn)行梳理,然后對其進(jìn)行整合優(yōu)化;在教學(xué)大綱中,我們明確規(guī)定“單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)”包括排架設(shè)計(jì)和淺基礎(chǔ)設(shè)計(jì),“基礎(chǔ)工程”課程設(shè)計(jì)做樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì),“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)”要包括樓和框架設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)做框架-剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并調(diào)整了相關(guān)課程的學(xué)時(shí),保證了課程體系的完整性和科學(xué)性。

  3.強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

  土木工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我院土木工程專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo),新教學(xué)計(jì)劃中除了“兩課”社會實(shí)踐,還設(shè)立了:軍訓(xùn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、工程測量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、房屋建筑課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、施工組織課程設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程,共計(jì)39周。

  為配合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施,我們與設(shè)計(jì)單位、科研單位、施工單位建立了長期合作關(guān)系,建立了多元化的實(shí)習(xí)基地,探索有效的新型方式和途徑,提高學(xué)生的工程意識。通過課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(畢業(yè)論文)等環(huán)節(jié),激勵學(xué)生積極參與到專業(yè)學(xué)術(shù)問題的研究和探討中,加深學(xué)生對專業(yè)的了解和興趣,提高其對專業(yè)知識的應(yīng)用能力。

  4.重視外語學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng) 四、結(jié)語

  教學(xué)計(jì)劃是教育思想在專業(yè)人才培養(yǎng)上的具體體現(xiàn),它體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)的'綜合培養(yǎng)方案。我校肩負(fù)著為華南地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送高級建設(shè)人才的重任,因此,我們在教學(xué)計(jì)劃制定過程中既繼承了原有課程體系的合理部分,又與時(shí)俱進(jìn),充分考慮經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展對人才需求的改變,使我們的教學(xué)計(jì)劃符合科技進(jìn)步與學(xué)生今后發(fā)展的雙重要求。

  參考文獻(xiàn) 2 教育部.關(guān)于做好高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂工作的通知.1999.

教學(xué)計(jì)劃 篇4

  隨著收獲的秋季到來,我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期,對家長來說蘊(yùn)含著新的希望,對教師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境,樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”的教育思想,依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。

  二、情況分析

  經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢表現(xiàn):

  1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

  2、好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

  3、活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

  4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。

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  我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實(shí)際請況給予引導(dǎo)和教育。

  三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

  一教學(xué)目標(biāo)

  1、幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程感興趣,有好奇心和求知欲。

  2、幼兒能夠運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題。

  3、幼兒可以用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

  4、關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步環(huán)保意識。

  二具體措施

  本學(xué)期我們使用的是《愛思考幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)》的課程。每期課程設(shè)計(jì)16個(gè)項(xiàng)目,每一節(jié)課都配備了完整的操作材料,材料操作方便。每個(gè)包裝盒內(nèi)有16袋子材料,袋子里除了材料外,還配套有學(xué)習(xí)價(jià)值說明,科學(xué)小知識,操作圖紙等說明資料。每周上一節(jié)課,每節(jié)課40分鐘。

  三課程安排

  1.《磁鐵磁力----磁鐵風(fēng)車》

  2.《水的力量----水車》

  3.《重心----不倒翁》

  4.《大氣壓----壓水機(jī)》

  5.《表面張力----紙面滾水珠走迷宮游戲》

  6.《彈性和慣性----旋轉(zhuǎn)的杯子》

  7.《大氣壓----吸管運(yùn)水》

  8.《光的折射----放大鏡和水滴放大鏡》

  9.《空氣的浮力----降落傘》

  10.《回力----航模飛機(jī)》

  11.《磁鐵磁性----磁鐵車》

  12.《離心力和慣性----魔術(shù)杯子》

  13.《磁鐵磁性----指南針和水中指南盤》

  14.《杠桿----機(jī)械手臂》

  15.《電學(xué)----電風(fēng)扇》

  16.《顏色變化----彩盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

教學(xué)計(jì)劃 篇5

  1、做好全面的新生家訪工作。

  〈1〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個(gè)性狀況,寫好家訪記錄。

  〈2〉 幼兒生病三天以上,教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。

  2、定期召開家長會:

  〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長會,向家長介紹班級工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動及具體實(shí)施方法。

  〈2〉 向家長宣傳先進(jìn)教育思想,方法。

  3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。

  4、利用早、晚接送的時(shí)間,及時(shí)與家長溝通,取得家、園教育的一致性。

教學(xué)計(jì)劃 篇6

  繞口令作為一門特殊的語言藝術(shù),對孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才,增強(qiáng)孩子的記憶力,還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。

  另一方面,繞口令一般字音相近,極易混淆,要想念得既快又好,沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒,是很難做到的。經(jīng)常說繞口令,能夠提高孩子的語言表達(dá)力,并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。

  繞口令的益處多多,但教孩子練習(xí)繞口令卻不是一件簡單的事情,特別需要注意以下幾個(gè)方面:

  準(zhǔn)

  吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確是練習(xí)繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語言游戲,同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的語言活動。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色,稍一失誤,便會出現(xiàn)差錯,因此在陪孩子練習(xí)繞口令時(shí),首先要求父母的示范音準(zhǔn)確。

  說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性,舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全,很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題。為此,家長可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子的實(shí)際,對孩子的口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類練習(xí),努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活性。

  慢

  慢,就是要循序漸進(jìn)。也就是指說的時(shí)候節(jié)奏適度,學(xué)的時(shí)候要一步步來,不能操之過急。對孩子來說,學(xué)說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維,只要孩子說得流利、清晰,能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快,不僅會使孩子只求語速快,而不講究清楚,說出口的全是咿咿呀呀的模糊音,而且會增加孩子的心理壓力,使得他們從心底畏懼繞口令這個(gè)事物,學(xué)得不開心,那樣就背離練習(xí)的初衷了。

  初教孩子學(xué)說繞口令時(shí),一定要慢一些,讓孩子把每一個(gè)字音都念得準(zhǔn)確無誤,把每一句話都說得清楚連貫,然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點(diǎn),家長不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。

  勤

  勤,就是勤于練習(xí),堅(jiān)持不懈。教孩子學(xué)說繞口令可以在以下兩個(gè)環(huán)節(jié)上多下工夫。

  糾錯對練,矯正發(fā)音。讓孩子長時(shí)間獨(dú)自說練,可能會使他們感到有些枯燥,家長與孩子一起練習(xí),通過相互糾錯的方式,使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚,也會激發(fā)孩子的興趣。

  公開演練,增強(qiáng)信心。孩子練到一定程度時(shí),特別期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表演,這樣容易激起孩子的好勝心,鍛煉他們的膽量,也會使他們增強(qiáng)自信心,學(xué)說繞口令更會精益求精。

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