學校信息技術教學計劃

　　一、基本情況分析

　　學生情況：

　　五年級學生經(jīng)過一年信息技術課的學習，已經(jīng)有了一定的基礎，對計算機也有了一定的認識。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進機房前準備好需要的物品，上課時也能小組間相互合作，電腦的動手能力和自主解決問題的能力也得到一定的提高。

　　二、 教材分析：

　　本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

　　新知園：通過給出的&“任務&”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

　　大顯身手：通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

　　又進步了：通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

　　問題口袋：引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。

　　聰明驛站：提出與&“任務&”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容，培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

　　你知道嗎：給出與&“任務&”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：

　　了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

　　2、技能目標：

　　掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

　　3、情感目標：

　　知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

　　四、工作措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

　　2、充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

　　3、引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。

　　4、理論部分可采用&“先學后教&”的方法（如先欣賞相關內(nèi)容的學習課件與學生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用&“自己學得&”的知識解決&“實際問題&”，提供給學生&“各抒己見&”的機會。

　　5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用&“任務驅(qū)動&”、&“講練結(jié)合&”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取&“打擂臺&”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

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