亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

畫(huà)山繡水教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-10-07 14:58:29 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

畫(huà)山繡水教學(xué)計(jì)劃

  課    時(shí) :    2

畫(huà)山繡水教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)內(nèi)容

  本文描繪了桂林山水如詩(shī)如畫(huà)的美,表現(xiàn)了作者珍惜現(xiàn)在,創(chuàng)造未來(lái)的人生理想。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1.品味文章詩(shī)意美。

  2.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。

  3.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。

  4.理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影的努力。

  過(guò)程與方法

  1.指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,體會(huì)課文的思想感情。

  2.在反復(fù)吟誦中體會(huì)文章的詩(shī)意美。

  3.通過(guò)對(duì)課文中景色描寫(xiě)的欣賞提升學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的審美能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài),提升學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的審美能力。

  2.欣賞祖國(guó)山河的優(yōu)美、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。

  教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

  重點(diǎn)

  1.  品味文章詩(shī)意美。

  2,學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞,品鑒文章的詩(shī)意美。

  難點(diǎn)   1.學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料:來(lái)豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。

  2.  理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影的努力。

  教學(xué)突破

  1.指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,體會(huì)課文的思想感情。

  2.在反復(fù)吟誦中體會(huì)文章的詩(shī)意美。

  3.通過(guò)對(duì)課文中景色描寫(xiě)的欣賞提升學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的審美能力

  (第1課時(shí))

  一、導(dǎo)入新課

  1.導(dǎo)入新課:人們常說(shuō)“桂林山水甲天下”,這是對(duì)桂林山水的贊美。有人說(shuō)桂林山水的美是難以用語(yǔ)言來(lái)描述的,但有一位作家卻用優(yōu)美的語(yǔ)言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎?

  2.對(duì)學(xué)生的回答給予肯定:對(duì),這位作家就是楊朔。哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的情況?

  3.講解:接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)楊朔的散文《畫(huà)山繡水》。板書(shū)課題,并引起學(xué)生注意。

  4.講解:這篇課文的題目是“畫(huà)山繡水”,同學(xué)們知道這四個(gè)字的意思嗎?指出,題目揭示了桂林山水的特點(diǎn)。

  5.等學(xué)生回答完后,出示板書(shū):褒貶,攢聚,玲瓏剔透,恍惚,圩子,裊裊,黑黝黝。點(diǎn)名讓兩三位學(xué)生注音或解釋。

  二、誦讀課文.整體感知

  1.提示:這是一篇優(yōu)美的散文,我們何不一起來(lái)朗讀,感受桂林山水的美色呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著感情自由朗讀。

  2.巡視課堂,等學(xué)生瀆完課文后,提問(wèn):大家讀了這篇課文后有什么感想呢?

  3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考。同學(xué)們都回答得很好,我們接下來(lái)看看作者的寫(xiě)作思路。課文開(kāi)頭引用了唐人贊美桂林的詩(shī)句,一下子就把我們帶到文章中去了。作者帶著我們一路欣賞桂林的山山水水,娓娓道來(lái),文章過(guò)渡相當(dāng)自然。

  4.按照作者的寫(xiě)作思路,課文可以分為三個(gè)部分。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文,給文章劃分層次。

  5.巡視課堂,不時(shí)給以指導(dǎo)。并提示:游記散文一般都是按照游人的行蹤來(lái)寫(xiě)的,本文也不例外。

  6.鼓勵(lì)學(xué)生:大家做得很好。最后歸納出:第一部分(第1—3段),總寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn);第二部分(第4—15段),寫(xiě)桂林到陽(yáng)朔江上的景色和山的來(lái)歷的種種傳說(shuō);第三部分(第16一17)段,面對(duì)極美的江山,牢記過(guò)去,暢想未來(lái)。

  7.引導(dǎo)學(xué)生明確第二部分的兩個(gè)層次。課文的第二部分是文章的主體部分,這部分是分兩個(gè)層次來(lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生一齊回答,并指出這篇課文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密。

  8.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的體會(huì)。讓學(xué)生自由朗讀課文,并結(jié)合課后第二個(gè)思考題,體會(huì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)。

  三、朗讀小結(jié)

  1.這篇課文語(yǔ)言十分優(yōu)美,讓我們來(lái)朗讀課文,比比看誰(shuí)讀得好。點(diǎn)名讓幾位學(xué)生朗讀,每位學(xué)生讀l一2段。

  2.讀完后作比較評(píng)價(jià)。然后小結(jié):楊朔散文的.語(yǔ)言使用很考究,對(duì)景物總是極力描繪,寫(xiě)得很細(xì)致。優(yōu)美的語(yǔ)言讓文章產(chǎn)生詩(shī)一般的意境。

  3.引導(dǎo)學(xué)生思考課后第一題。

  (第2課時(shí))

  一、誦讀課文.進(jìn)入新課

  1.讓學(xué)生齊聲朗讀課文,并要求讀出感情。

  2.表?yè)P(yáng)學(xué)生:同學(xué)們讀得非常好。這節(jié)課我們將繼續(xù)對(duì)課文進(jìn)行討論。同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢?

  3.同學(xué)們做得很好,大家讀書(shū)的時(shí)候都非常用心。我們接下來(lái)就對(duì)其中的一些問(wèn)題來(lái)討論交流。

  二、組織學(xué)生討論交流

  1.選幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生討論。這篇課文除了語(yǔ)言很有特點(diǎn),在選材上也是別具特色的。課文寫(xiě)桂林山水,選了哪些景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

  2.對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)。然后指出:在作者所見(jiàn)到的景色中,也有重點(diǎn),如水色只寫(xiě)了不多的幾句,山石重點(diǎn)寫(xiě),但是也只挑選了幾個(gè)有代表性的來(lái)寫(xiě)。

  3.講解:從材料的選擇上就可以看出,楊朔的散文工于構(gòu)思。他在動(dòng)筆寫(xiě)散文時(shí),“總是要像寫(xiě)詩(shī)那樣,再三剪裁材料,安排布局,推敲文字,然后寫(xiě)成文章”。請(qǐng)大家結(jié)合課文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  4.鼓勵(lì)學(xué)生:同學(xué)們談得非常好,領(lǐng)會(huì)到了楊朔散文在構(gòu)思上的特點(diǎn)。接下來(lái)請(qǐng)大家思考:本文寫(xiě)了船家講述的傳說(shuō),這些傳說(shuō)大多都是講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民的苦難生活的,作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣的故事呢?

  5.對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生思考兩者是怎樣結(jié)合起來(lái)的。提示:這些故事和傳說(shuō),是借船家指點(diǎn)江山敘述出來(lái)的,邊欣賞邊聽(tīng)故事,景與故事兩相比附。

  6.指出本文的寫(xiě)作意圖:作者這樣寫(xiě)就是要人們?cè)谟^賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級(jí)壓迫,珍惜現(xiàn)在的美好生活。

  三、總結(jié)全文

  1.小結(jié):楊朔真是一位很有特點(diǎn)的作家。他寫(xiě)的文章,語(yǔ)言優(yōu)美,構(gòu)思精巧,而且還很有深意。同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習(xí),一定收獲不少吧1

  2.讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)感想。

  本課總結(jié)

  本文是一一一篇描寫(xiě)桂林山水的優(yōu)美散文。通過(guò)本文的學(xué)習(xí),學(xué)生領(lǐng)略到了桂林山水獨(dú)特的美。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,學(xué)到了_般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構(gòu)思方式。通過(guò)反復(fù)的誦讀練習(xí),學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解,并有所感悟。

  

【畫(huà)山繡水教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

《畫(huà)山繡水》教案301-21

《畫(huà)山繡水》教案401-21

畫(huà)山繡水讀后感01-10

畫(huà)山繡水教案設(shè)計(jì)05-16

《畫(huà)山繡水》的教案設(shè)計(jì)05-16

畫(huà)山繡水(網(wǎng)友來(lái)稿)教案01-21

畫(huà)山繡水教案設(shè)計(jì)參考05-30

九年級(jí)《畫(huà)山繡水》教案11-27

畫(huà)山繡水讀后感800字01-11