初二政治教案：愛在屋檐下

　　教學目標

　　1、知識目標：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型;了解自己在家庭中位置。

　　2、能力目標：在日常生活中繼承與發(fā)揚良好的家風和傳統(tǒng)。

　　3、情感目標：理解家的含義;理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻、為父母分憂的人生態(tài)度。

　　重點、難點

　　1、重點：認識和擺正自己在家庭中的位置，認識家庭關(guān)系的情形。

　　2、難點：進一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚良好的家風和傳統(tǒng)。

　　教學過程預(yù)設(shè)

　　第一課時(總第1課時)

　　(一)情景預(yù)設(shè)

　　板書課題：第一框我知我家

　　引言：(學生閱讀教材P3頁第一段后，教師引入本課教學。)

　　每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。

　　今天我們學習的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道家是什么嗎?你想要一個什么樣的家呢?我們首先來閱讀P4兩幅圖片及文字說明。

　　指導(dǎo)學生閱讀教材P4頁圖：學生討論回答，教師引導(dǎo)。

　　圖一：有房子——————沒有家：家不只是房子

　　圖二：沒房子——————有家了：加中有親人、親情

　　至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只能是家庭的一個側(cè)面，而不是家庭的實質(zhì)。那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來的?

　　(二)教學活動過程

　　一、家庭關(guān)系的建立

　　1、家庭的含義

　　活動一：

　　(1)想一想、寫一寫：

　　我們每個同學想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后寫出一句話“家是————”來表達你對家的理解。

　　(2)讀一讀、比一比：我們再來看看書本上寫的“家是什么”(指導(dǎo)學生討論回答)

　　學生自由回答。例如：

　　家是感情的避風港“家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風港�！�

　　家是人生的安全島“我想回家了”

　　家是最安全的地方“我終于到家了”。

　　家是讓人感覺溫暖的地方“在這里我總能感覺到春天”�！�…

　　體會：說明家不僅僅是一個場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個詞語。

　　教師小結(jié)：正如同學們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無論是遠方的游子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠的牽掛，因為那里有著骨肉相連的親情，有著如山如水的父愛與母愛。

　　所以可以說：

　　家是有形的，也是無形的

　　家是物質(zhì)的，也是精神的

　　家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵

　　(3)教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。(板書)

　　過渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認識一下“家”活動二：

　　(1)想一想、說一說：

　　請大家來具體介紹一下自己家的情況(包括由哪些人、哪幾種關(guān)系)，先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。(學生討論回答，教師總結(jié))

　　父親、母親、子女

　　父親、母親——婚姻關(guān)系;

　　父母、子女——血緣關(guān)系(父母子女關(guān)系);

　　養(yǎng)(繼)父母、養(yǎng)(繼)子女——收養(yǎng)關(guān)系(父母子女關(guān)系)

　　(2)教師歸納：家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。(板書)

　　家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

　　那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來的呢?(指導(dǎo)學生分析討論)

　　2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：

　　(1)結(jié)婚(2)子女出生(3)收養(yǎng)(4)隨父(母)再婚(5)非婚生

　　3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式

　　過去——三代、四代同堂的大家庭;

　　現(xiàn)在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。(板書)

　　4、家庭的功能

　　活動三：(學生閱讀教材P5頁——相關(guān)鏈接后討論)

　　下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能?

　　今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了(家庭教育功能)。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋(休息娛樂功能)。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當一名會計師(物質(zhì)生產(chǎn)功能)。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天(消費功能)。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒(撫育和贍養(yǎng)功能)。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學一起分享他的快樂。

　　家庭功能：人口生產(chǎn)消費撫育贍養(yǎng)教育\休息娛樂物質(zhì)生產(chǎn)

　　具體表現(xiàn)：(見教材P5—6頁圖表)

　　二、與父母的關(guān)系不可選擇

　　活動四：暢所欲言

　　通過前面的討論，我們已經(jīng)了解到，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。

　　(1)請同學們說說，你喜歡“選擇什么樣的父母”?(學生暢所欲言)

　　(2)子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?

　　(不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的。)

　　(3)你是如何理解與父母的親情的?(指導(dǎo)學生閱讀教材P6頁——相關(guān)鏈接)

　　父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。

　　教師歸納：

　　生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

　　(三)做一做：填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。(P教材7頁)

　　(四)效果評價(讓學生討論回答以下問題)

　　(1)通過這節(jié)課我知道了什么?

　　(2)仔細閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關(guān)系?哪些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系?

　　(3)在你的家庭(或家族)中，有什么好的家風和傳統(tǒng)?

　　(五)本課知識點

　　(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容

　　(2)家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系

　　(3)家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織

　　(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父(母)再婚、非婚生

　　(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭

　　(6)生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情

　　(六)教學后記：

　　第二課時(總第2課時)

　　(一)情景預(yù)設(shè)

　　1、導(dǎo)入：請同學們聽一首詩——(《》)

　　聽完后請同學們給這首詩命名

　　多想永遠長不大

　　多想永遠不離家

　　多想每一天都可以

　　聽媽媽嘮叨

　　陪爸爸散步

　　當我抬頭看天空

　　你可從我的眼睛里看到眷戀

　　對家的眷戀?

　　當我提筆寫家書

　　你可從我的文字里讀出寂寞

　　離家人的寂寞?

　　當我朗誦詩篇

　　你可從我的聲音里感受到愛

　　對家的愛?

　　我愛我家

　　因為那一盞固執(zhí)地為我亮至深夜的燈

　　因為那兩張即使倦了仍掛著笑的臉

　　我愛我家

　　因為它遠離塵世喧囂

　　因為它充滿溫馨祥和

　　教師總結(jié)：這首詩叫——我愛我家。作者通過這首詩抒發(fā)了對家的熱愛以及思念和眷戀之情�！拔覑畚壹摇本褪俏覀冞@節(jié)課要來討論的話題。

　　2、板書課題：第二框我愛我家

　　我們每一個人都有一個家，你愛你的家嗎?為什么?

　　(二)教學活動過程

　　一、大人講我小時候

　　1、家庭是我們成長的搖籃和港灣

　　活動一：讀一讀，說一說(指導(dǎo)學生閱讀教材P8頁材料)

　　思考討論：

　　(1)回憶小時侯受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學們聽。提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。

　　(2)在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事(如生病、惹禍、得到夸獎等)是什么?父母當時是怎么做的?

　　提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷(同學們討論回答后，教師總結(jié))

　　教師總結(jié)：

　　通過美好的回憶，我們再一次感受到了家庭的溫馨，感受到了父母對自己的呵護，感受到了自己與父母親密無間的親情，從中我們也再一次體會到了父母對子女的無私的奉獻。

　　2、我們與家庭的關(guān)系

　　誰能說說，我們與家庭的關(guān)系是怎樣的呢?(學生閱讀教材P8頁一段后討論回答)

　　家庭是我們溫馨的港灣;家庭是我們的第一所學校;家庭是我們的避風港家庭是我們情感的棲息地;家庭是我們學習生活的保障;家庭是我們休息娛樂的快樂之家

　　教師歸納：

　　家庭是我們每個人生活成長的大本營，家庭的溫暖來自于家人的奉獻，父母的愛是支撐家的柱與梁，愛的奉獻是愛的行動。愛是一種責任。我們每個家庭成員在家庭中都有責任。

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