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小學(xué)一年級語文教案:比尾巴

時間:2024-06-06 07:57:58 小學(xué)語文教案 我要投稿

(集合)小學(xué)一年級語文教案:比尾巴

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文教案:比尾巴,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(集合)小學(xué)一年級語文教案:比尾巴

  課前透視這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點,深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。

  學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“公”。認(rèn)識1種筆畫“撇折”,認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

  3、了解一些動物尾巴的特點。

  教學(xué)重點

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“公”。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片

  教學(xué)時數(shù):兩課時

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、激趣:上星期,我們秋游去了哪里?覺得好玩嗎?今天,王老師還要帶大家去動物園里玩,想去嗎?

  2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去,你們能做到嗎?那我們就出發(fā)吧!

  3、[課件]出示,我們乘著大巴車,迎著涼爽的秋風(fēng),望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景,聽著美妙的音樂,一路向動物園走去。瞧,動物園已經(jīng)到了,動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來跟他們打聲招呼吧?學(xué)生加手勢讀詞語。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀,指名讀,同桌讀。

  4、[課件]這些小動物們身后都有一條什么?板書:尾巴

  5、今天,我們來得真是時候,小動物們正在舉行一場別開生面的比賽,你知道它們要舉行什么比賽嗎?板書:比(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認(rèn)識的?怎樣記住它們?

  二、朗讀課文

  1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了,我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?(課件出示文中三個問句)

  2、自由練讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識問句,教師示范問句的讀法。

  3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)

  4、動物比尾巴大賽還差一位播音員,動物們正在發(fā)愁呢,你們愿意當(dāng)他們的播音員幫他們播報一下比賽的項目嗎?

  5、[課件]大家猜猜評選結(jié)果會是怎樣?哪些小動物可能當(dāng)冠軍。

  不知道那么猜得對不對,我們?nèi)タ纯丛u選結(jié)果。

  齊讀,小火車讀,同桌讀,讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。

  6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎,公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺得自己的尾巴也很有特點,還想再比比,看看他們在比什么?自由讀,齊讀,指名讀。

  7、出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

  8、同桌對讀課文

  三、識字

  1、剛才小朋友讀得很好,老師真為那么感到驕傲,可是生字寶寶很調(diào)皮,他們悄悄溜到課文外面去了,你能把他們找到嗎?找到哪個就向哪個打招呼[課件出示生字]

  2、“公雞”里面藏著兩個新朋友,也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們叫什么名字?書空“八”字頭

  3、組內(nèi)交流識字方法。誰愿意向大家提個醒,怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

  4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問題,考考他怎樣識記這12個字。

  5、摘掉帽子的生字寶寶還認(rèn)識他們嗎?

  四、寫字

  1、“公”里面哪些筆畫你已經(jīng)認(rèn)識?還有哪些不認(rèn)識?

  2、學(xué)寫新偏旁,學(xué)生書空,并連寫一個。

  4、學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“公”上面的“八”開口度要適中。)

  5、學(xué)生先描紅,再練寫。(教師個別指導(dǎo))

  6、評議。(用投影展示學(xué)生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)

  五、課堂總結(jié)

  今天,你學(xué)會了那些,學(xué)得快樂嗎還有哪些要改正。

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