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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-10-19 09:59:03 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案精選10篇

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案10篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案精選10篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫8個(gè)生字。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,從胖胖熊的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中,體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一片真情。

  3. 聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自身的感受和想法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1. 自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫8個(gè)生字。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一片真情。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1.12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文的主要內(nèi)容。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小黑板(板書(shū)課文生字)。

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑問(wèn)難

  1.師:上一課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)非常感人、生動(dòng)有趣的童話故事,小朋友們喜歡童話故事嗎?為什么呢?(生自由發(fā)言)今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事,齊讀課題,注意“藍(lán)”是邊音,“紐”是鼻音,再讀一遍。

  2.師:讀了這個(gè)課題,你有什么想知道的嗎?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.師:要想知道這些問(wèn)題的答案,我們還是走進(jìn)課文去找一找吧。自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,把文中的生字詞多讀幾遍。

  2.出示生字詞,請(qǐng)小老師教讀。

  3.開(kāi)火車讀生字詞,檢查教讀情況。

  4.師:哪些生字的.讀音需要注意?(強(qiáng)調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音;“零”是邊音;“省”“睜”是翹舌音;“釘”是多音字,在這里讀四聲。)

  5.齊讀生字詞。

  6.師:讀了課文,你覺(jué)得哪幾個(gè)段落是需要好好去讀讀的?我們一起來(lái)把它讀正確、讀流利。(重點(diǎn)讀好6、7段)

  7.師:再次通讀全文,結(jié)合插圖,想想課文主要講了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花錢——一塊硬幣,給媽媽買了一枚天藍(lán)色的紐扣作為生日禮物的故事。)

  三、記字寫字

  1.師:本篇課文的作者也給我們準(zhǔn)備了禮物,那就是本課的8個(gè)要求會(huì)寫的生字。自身去讀一讀,讀準(zhǔn)字音,會(huì)記的記一記。

  2.開(kāi)火車讀生字,檢查讀音。

  3.師:在這些生字當(dāng)中,你覺(jué)得哪個(gè)生字不太好記的?提出來(lái)我們大家一起記一記。(重點(diǎn)記一記“錢”。)

  4.師:你能給生字組詞嗎?開(kāi)火車組詞,合適的詞語(yǔ)練習(xí)造句。

  5.師:接下來(lái)我們就要寫字了,在寫之前,你要提醒大家注意哪些地方?(強(qiáng)調(diào):“冒”上面的兩橫都不與左右相接,要留點(diǎn)間隙;“零”下面是“令”,不是“今”;“省”上面是一個(gè)“少”;“錢”右邊是兩橫,不是三橫。)

  6.在課堂書(shū)寫本上練習(xí)書(shū)寫,師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

  3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,領(lǐng)會(huì)課文的'主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小烏龜為什么笑了。

  教具準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物頭飾

  課時(shí)按排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣

  出示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。

  二、初讀感知,自悟解題。

  1. 自由讀課文,圈畫(huà)生字。

  2. 小組同學(xué)合作識(shí)字。

  3. 默讀課文,說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

  4. 小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))

  5. 說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?

  三、分角色朗讀、表演,體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

  1. 同桌對(duì)話練習(xí)。

  在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣,例如:小烏龜難過(guò)說(shuō):“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說(shuō):“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

  2. 學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家評(píng)價(jià)。

  四、拓展延伸

  小烏龜被人誤解了,該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的,看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事,你會(huì)怎么辦?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)生字,理解重點(diǎn)句子。

  2.明白王寧為什么要選自己。

  教學(xué)方法合作識(shí)字,自主、合作朗讀。

  課前準(zhǔn)備:課文錄音。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  1.板書(shū):我選我。

  2.齊讀課題,你想知道什么?

  (“我”是誰(shuí)?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

  二、初讀課文。

  1.帶著上面的疑問(wèn),借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音,把每句話讀通順,畫(huà)出不懂藥詞句。

  2.交流。

 。ㄗx了課文你知道了一些什么?)

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1.出示卡片,組織各種形式的認(rèn)讀。

  2.讀音指導(dǎo)。

  3.小組合作識(shí)字。

  4.?dāng)U詞,幫助記憶。

  5.指導(dǎo)書(shū)寫。

  補(bǔ):左右結(jié)構(gòu)。衣字旁,不是“ ”字旁。

  切:左半部分筆順為一七。

  集:上面四橫,注意不要寫漏。

  四、鞏固練習(xí)。

  1.同桌互相當(dāng)小老師,檢查生字的'認(rèn)讀情況。

  2.齊讀這些字在文中組成的詞。

  3.完成“我會(huì)寫”?辞暹@些字在方格里的布置情況,寫規(guī)范。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1、聽(tīng)寫生字。

  2、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段讀課文。

  二、學(xué)習(xí)第1它然段。

  1、指名讀。

  2、讀后交流:你從文章中知道了什么?

  3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。

  李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

  我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

  仿例寫句:

  劉爽是我的好朋友。

  ___________________________________。

  4、指導(dǎo)朗讀,齊讀這一段。

  三、學(xué)習(xí)第2自然段。

  1.指名讀,師生評(píng)議。

  2.指導(dǎo)朗讀。

  “選誰(shuí)呢?”讀出思考的語(yǔ)氣。

  “我選我!弊x出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

  3.質(zhì)疑,有沒(méi)有不懂的詞句。

  四、學(xué)習(xí)第3自然段。

  1.自由讀。

  2.讀后交流,你讀懂了什么?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、偬剿黥敒I孫,受到優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)。

 、谧プ∥闹嘘P(guān)鍵語(yǔ)句從主人公身上汲取戰(zhàn)勝困難和孤獨(dú)的勇氣

  ③幫助學(xué)生對(duì)作品中好的素材備份,為“由閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去“作好鋪墊;

 、芤龑(dǎo)學(xué)生閱讀原著,讓學(xué)生愛(ài)上閱讀世界文學(xué)名著;

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步感知人物形象與,激發(fā)學(xué)生再次閱讀原著,感知作品的人文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、學(xué)生初步閱讀原著填寫閱讀摘記表。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話激趣,走入故事

  1.你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)嗎?為什么?

  2.簡(jiǎn)介作品,激發(fā)閱讀梗概的興趣。

  二、閱讀梗概,把握主干。

  1.默讀小說(shuō)梗概部分,把握主要內(nèi)容。

  2.交流

  三、走進(jìn)故事,感受困難。

  1、瀏覽梗概,聯(lián)系原著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難,又是怎樣解決的。

  2、談話突現(xiàn)人物上的恐懼和絕望。

  3.瀏覽精彩片斷,劃出來(lái)描寫魯濱遜內(nèi)心的孤獨(dú)感和絕望的`語(yǔ)言,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫批注、交流。

  4、補(bǔ)充材料加深體會(huì),指導(dǎo)批注。

  四、欣賞精彩,感受。

  魯濱遜是用什么方法來(lái)戰(zhàn)勝自我的?

 。1)通過(guò)對(duì)讀形式的朗讀,感受人物。

 。2)從這段描寫我們感受到了魯濱孫的什么性格特點(diǎn)?試著用“從……中,我感受到魯濱孫是……的人”來(lái)說(shuō)明。

 。3)延伸原著豐滿人物形象。

  五、關(guān)注經(jīng)典語(yǔ)言,感受作品的人文。

  交流小說(shuō)中富有哲理,給人啟示的語(yǔ)言,結(jié)合自己的體驗(yàn)談體會(huì)。

  六、全文,布置作業(yè)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫詞語(yǔ),摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。

  課時(shí):2課時(shí)。

  第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))

  體現(xiàn)新課程理念:本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫(huà),精致典雅。我用爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,感受語(yǔ)言文字,同時(shí)配以課件生動(dòng)真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的美景,讓學(xué)生在積累運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí),體驗(yàn)、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛(ài)北京的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫詞語(yǔ),摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的.自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、你們都去過(guò)哪些公園?生自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)的公園給自己留下的印象。(困)

  2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書(shū))北海公園

  二、新授:

  1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?

 。ò鍟(shū))美麗的

  3、我們到那里看一看怎么美,不過(guò)首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。

  出示:

  皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇

  亭臺(tái)樓閣水面開(kāi)闊一尊朱紅色

  (指名讀,領(lǐng)讀,開(kāi)火車讀。)

  4、默讀課文,思考:介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)?都有哪些特點(diǎn)?你是怎么知道的?

  5、匯報(bào):瓊島四面環(huán)水

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  三、細(xì)讀課文:

  自學(xué)提示:讀你最喜歡的景點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)是怎么寫清楚的?你準(zhǔn)備怎么向大家介紹?

  (一)學(xué)習(xí)第二自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  (二)學(xué)習(xí)第三自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。

  2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。

  2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  四、拓展延伸:

  用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整,介紹時(shí)能夠按照一定的順序。)

  五、作業(yè):朗讀課文。

  板書(shū):

  22、美麗的北海公園

  瓊島美麗如畫(huà)

  白塔雄偉精美

  五龍亭造型別致

  課后反思:教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,要重視教師語(yǔ)言的運(yùn)用:在課堂教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的話我的重復(fù)過(guò)多,語(yǔ)言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用:作為教學(xué)的補(bǔ)充資源,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識(shí),輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合,我做的還不夠。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容

  本單元的主題是 “告別童年”,童年的生活是豐富多彩的,教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶那些印象深刻的往事,特別是充滿童真、童趣的小事,還要注意對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷史具有重要意義的時(shí)間段,如:嬰兒期,幼兒園,上小學(xué)……制作童年生活紀(jì)念冊(cè)的過(guò)程,是重溫快樂(lè)、小結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。教師應(yīng)要求學(xué)生請(qǐng)自己的爸爸、媽媽(伴隨自己成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩)也參與進(jìn)來(lái),增進(jìn)親子交流,還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

  活動(dòng)組織

  一、準(zhǔn)備

  1、教師組織學(xué)生準(zhǔn)備材料:查找收集有關(guān)照片,收集有紀(jì)念意義的小飾物或送給自己的小禮物;收集自己過(guò)去的`獎(jiǎng)狀證書(shū)、表?yè)P(yáng)信、感寫信,各年級(jí)的成績(jī)單……收集自己的佳作:習(xí)作中的佳品,美術(shù)、書(shū)法等作品;收集老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)給自己的留言……也可以收集自己到各地旅游的小紀(jì)念品……

  2、老師指導(dǎo)學(xué)生整理自己收集到的資料:給照片配上簡(jiǎn)短的說(shuō)明或醒目的標(biāo)題;對(duì)小裝飾物和小禮物也應(yīng)配上文字說(shuō)明;獎(jiǎng)狀、證書(shū)等可以和相關(guān)的照片組合在一起相互說(shuō)明……老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)給自己的留言最好用原始材料。

  3、老師提醒學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)冊(cè)子,封皮可以是硬紙做成的。封皮上可以裝飾圖案,題寫紀(jì)念冊(cè)的名字,也可以是素色,名字可以題寫在第一頁(yè)上。冊(cè)子規(guī)格可以大些,便于插放獎(jiǎng)狀、照片等。

  二、制作

  1、老師可以向?qū)W生推存幾種編排方式,如:按時(shí)間安排、按不同內(nèi)容編排……

  2、老師可以提示學(xué)生,把紀(jì)念冊(cè)做成活頁(yè)夾的形式,便于添加、整理內(nèi)容。

  3、老師要提示學(xué)生除了寫“序”、“后記”以外還應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)目錄,以便于查找相關(guān)內(nèi)容。

  4、當(dāng)學(xué)生分部分、按順序裝訂成冊(cè)前,老師還要提示學(xué)生在每部分前加一個(gè)插頁(yè),對(duì)此部分內(nèi)容做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  5、提倡學(xué)生給每一頁(yè)加上符合內(nèi)容的裝飾。

  6、提示學(xué)生在紀(jì)念冊(cè)最后留幾頁(yè)空白頁(yè),以便不同人、不同時(shí)間欣賞后留寫感想體會(huì)之用。

  三、交流

  1、小組交流或全班交流均可。

  2、可放在班里大家翻閱,也可有組織地帶回家里和家長(zhǎng)一起欣賞。提倡欣賞后留言。

  3、建議不評(píng)選最佳紀(jì)念冊(cè),因?yàn)閷?duì)于紀(jì)念冊(cè)的主人而言,每本紀(jì)念冊(cè)都是最佳珍品。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  一會(huì)兒,粗大的雨點(diǎn)落下來(lái)了,打得玻璃窗啪啪直響。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片,好象天地之間掛起了無(wú)比寬大的珠簾。雨點(diǎn)兒落在屋頂?shù)耐咂,濺起的水花像一層薄煙,籠罩在對(duì)面的屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái),開(kāi)始像斷了線的珠子,漸漸地連成了線。地上的水越來(lái)越多,匯合成一條條小溪。

  教學(xué)這一段話,可以運(yùn)用“組塊教學(xué)”三字法:

  1、讀。

 。1)聽(tīng)教師讀,邊聽(tīng)邊想:這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?

 。2)自己練習(xí)讀,邊讀邊體會(huì):怎樣才能將雨的大讀出來(lái)?

 。3)交流讀,邊聽(tīng)別人讀邊:抓住那些詞句才能體現(xiàn)雨大?這些詞句怎樣讀才能充分表現(xiàn)雨大?在此過(guò)程中,教師要進(jìn)行必要的'指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

  2、聯(lián)。

  (1)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):那些詞句寫得妙?(最能體現(xiàn)雨的大)

 。2)將“玻璃窗上----天地間---屋頂?shù)耐咂?--房檐---地上”這幾個(gè)表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),熟讀成誦,積累語(yǔ)言材料。

  3、習(xí)。

  學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的觀察與描寫方法,將“霧越來(lái)越濃”或“---越來(lái)越---”寫具體,要按順序?qū),可以象課文那樣按地點(diǎn)變化的順序?qū)憽?/p>

  學(xué)生寫后進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道寫請(qǐng)假條的意義,初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理介“請(qǐng)假條,發(fā)燒按時(shí)……”等詞語(yǔ)的意思。

  3.學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影、寫有請(qǐng)假條的黑板

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí),理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)怎么辦呢?

  2、揭題。

  3、質(zhì)疑,為什么要寫請(qǐng)假條?請(qǐng)假條該怎么寫?

  二、初讀課文,粗知大意

  1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽(tīng)錄音范讀課文,初步了介課文內(nèi)容。

  想一想:課文哪一段寫“為什么”要寫請(qǐng)假條?哪一段寫“怎樣”寫請(qǐng)假條。

  2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  三、生字教學(xué)

  1、看拼音卡片讀生字。

  2、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫難記,該怎樣記

  3、指導(dǎo)書(shū)寫

  4、給生字?jǐn)U詞

  四、學(xué)習(xí)第1一2段

  1、分小組自學(xué)第一段

  思考:請(qǐng)假條是誰(shuí)寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)

  2、交流匯報(bào)

  3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段

 。1)、為什么要寫請(qǐng)假條?

  (2)、理介“按時(shí)、制度”等詞意

  五、小結(jié):說(shuō)說(shuō)第1一2段告訴我們什么?

  六、作業(yè):

  1、抄寫生字

  2、熟讀課文

  第二課時(shí)

  要點(diǎn):自讀課文,學(xué)習(xí)理介第3一4自然段

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、朗讀課文

  2、說(shuō)說(shuō)為什么要寫請(qǐng)假條?

  二、學(xué)習(xí)第3段

  1、默讀第3段,用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請(qǐng)假條的句子。

  2、“……”表示寫請(qǐng)假條先后的詞語(yǔ)。

  3、出示投影片,“請(qǐng)假條”,按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。

  4、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式

  內(nèi)容:向誰(shuí)請(qǐng)假、寫誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講、介。

  5、用自己的話來(lái)說(shuō)怎樣寫請(qǐng)假條。

  6、試寫請(qǐng)假條。

  三、學(xué)習(xí)第4段

  自由讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理介

  四、小結(jié):、說(shuō)說(shuō)怎樣寫請(qǐng)假條

  五、作業(yè):完成課后作業(yè)第3題、第4題。

  第三課時(shí)

  要點(diǎn):詞句訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽(tīng)寫

  2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫請(qǐng)假條

  二、寫請(qǐng)假條

  4月15日,王平感冒了,不能上學(xué),向樓老師請(qǐng)假一天。

  1、讀上面的原因

  2、自由寫請(qǐng)假條

  3、評(píng)議,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(分析)

  三、學(xué)習(xí)第5題

  1、自己完成第5題

  2、分析:哪些地方寫得不對(duì),為什么?

  李麗寫的'請(qǐng)假條有一處不對(duì),沒(méi)有寫明向誰(shuí)請(qǐng)假。王英寫的請(qǐng)假條,沒(méi)有寫明請(qǐng)假多少時(shí)間,沒(méi)有寫明請(qǐng)假條的日期)

  3、自已擇一篇寫。

  四、作業(yè):

  自己編一則事,寫一則請(qǐng)假條

  板書(shū)

  請(qǐng)假條

  李老師:(稱呼)

  寫誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因,請(qǐng)假多少時(shí)間

  請(qǐng)假人姓名

  日期

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生學(xué)會(huì)掌握口述讀書(shū)體會(huì)的方法。

  2、通過(guò)一段話正確地表述自己讀書(shū)的感受,重點(diǎn)講述愛(ài)在哪里。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、激趣入題

  1、故事導(dǎo)入:講“鑿壁借光”、“映雪夜讀”。

  2、交流自己看的書(shū)。說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)看什么書(shū)?

  二、示例學(xué)法:

  1、示例:我先來(lái)說(shuō),我最愛(ài)讀《東方之珠》這一課。這篇課文以優(yōu)美的`筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”,“著名的公園”和“繁華的街市”三大景觀,展觀了香港的繁華和美麗,學(xué)了這一課,我真想飛到香港,一睹“東方之珠”的風(fēng)貌。我有說(shuō)得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家指出。

  2、討論方法:

 、耪(qǐng)想想討論要注意什么?①開(kāi)頭語(yǔ)。②具體內(nèi)容,包括書(shū)名、作者、精彩片斷主要內(nèi)容等等。⑶結(jié)尾完整。

 、平又l(fā)言應(yīng)怎樣說(shuō)呢,應(yīng)該用上“你說(shuō)得很好,我也來(lái)談?wù)!?/p>

  三、舉行小小讀書(shū)交流會(huì):請(qǐng)學(xué)著上面樣子,在小組內(nèi)介紹你愛(ài)讀××。做到介紹清楚,內(nèi)容正確、感想貼切、態(tài)度謙虛,比比誰(shuí)說(shuō)得好!

  1、小組練習(xí),大組匯報(bào)。

  2、師生評(píng)議,評(píng)選讀書(shū)之星。

  四、作業(yè):利用假日小隊(duì)開(kāi)展一次“好書(shū)交流會(huì)。”

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  3、在讀中體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

  創(chuàng)意情境:

  山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房, 學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周 樹(shù)木郁郁蔥蔥,藍(lán)天白云,構(gòu)成一幅美 麗的圖畫(huà),給人一種美的享受。

  自學(xué)要求:

  1、認(rèn)真地讀讀課文,誰(shuí)在告訴我們什么呢?

  2、找一找,畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。 用“——”畫(huà)出誰(shuí),用波浪線畫(huà)告訴我 們什么?

  對(duì)比讀感悟美:

  A、那漂亮的瓦房就是課堂。

  B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

  A、那平坦的土地,就是操場(chǎng)。

  B、那最平坦的土地,就是我們的操場(chǎng)。

  A、小河會(huì)告訴你,上課的鈴聲很清脆。

  B、小河會(huì)告訴你,上課的鈴聲是多么清脆。

  A、林濤會(huì)告訴你,放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

  B、林濤會(huì)告訴你,放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

  觀察圖畫(huà):

  用自己的話說(shuō)說(shuō)小山村學(xué)校 的`樣子、說(shuō)說(shuō)在學(xué)校參 加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的 快樂(lè)心情。帶著真實(shí)地 感受有感情地朗讀1、2、 3小節(jié) 。

  閱讀課文:

  啊,在祖國(guó)的地圖上,

  我們的學(xué)校,

  找也找不到,

  畫(huà)也畫(huà)不上。

  但是我們的學(xué)校,

  卻裝得下————

  祖國(guó)的歷史、

  今天和未來(lái)的理想。

  自己讀最后一個(gè)小節(jié),聯(lián)系上一個(gè)小 節(jié),你有什么問(wèn)題嗎?

  ? 為什么學(xué)校那么小,卻裝得下祖國(guó)的 歷史、今天和未來(lái)的理想。

  小結(jié)提高:

  我們的學(xué)校雖小,但是在這里,我 們這些小朋友同樣快樂(lè)地學(xué)習(xí),了解古今 天下事,認(rèn)識(shí)中外知名人,笑談理想抒情 懷,這個(gè)小小的山村學(xué)校,就是我們成長(zhǎng) 的搖籃。一句話,學(xué)校雖小,可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

  朗讀全文,假如你就 是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一 名小學(xué)生,你將會(huì)怎 樣向別人介紹你們的 小學(xué)校呢?

  擴(kuò)展學(xué)習(xí):

  你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩(shī)歌的 樣子,也向大家介紹介紹。

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