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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-03-30 10:23:42 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案集合6篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案集合6篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

  2.通過(guò)閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識(shí),表達(dá)自己感想。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.自主識(shí)字,積累新詞。

  2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,并結(jié)合小制作進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  教具準(zhǔn)備

  1.多媒體課件和生字卡片。

  2.學(xué)生課前完成的小制作。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!

  ──我的發(fā)現(xiàn)

  1.自讀詞語(yǔ)(不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。

  2.正音(指名讀,糾正錯(cuò)音)。

  3.同桌互讀(說(shuō)一說(shuō)每組字有什么特點(diǎn))。

  4.歸納小結(jié)(歸納每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同,只是交換位置,組成新的詞語(yǔ),詞義不同。)

  5.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出類似詞語(yǔ)(教師板書(shū))。

  如:算盤(pán)盤(pán)算到達(dá)達(dá)到喜報(bào)報(bào)喜喜歡歡喜

  6.齊讀詞語(yǔ),師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語(yǔ)。)

  二、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1.課件演示(出示課件:膚問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?并指名讀,再出示拼音。)

  2.你怎么記住這個(gè)字?(出示課件:月夫膚(皮膚)說(shuō)說(shuō)記憶的方法)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。

  5.師檢查識(shí)字情況(先指名讀,再“開(kāi)火車(chē)”讀。)

  6.鞏固生字,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(出示生字卡片。)

  第二課時(shí)

  激趣導(dǎo)入

  小朋友們,詞寶寶迷路了,讓我們把它們送回家,好嗎?

  一、我會(huì)讀

  1.讀一讀詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)在意思上聯(lián)系。

  2.讀句子,選詞填空(填完后讀一讀,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣填)。

  3.指導(dǎo)朗讀(教師范讀,指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀)。

  4.拓展練習(xí):用其中的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

  二、我會(huì)讀

  1.默讀短文(畫(huà)出生字,可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會(huì))。

  2.指名讀(說(shuō)說(shuō)你想告訴我們什么)。

  3.指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞、句,了解課文內(nèi)容,同時(shí)采用多種方式、方法朗讀,特別是師范讀)。

  4.說(shuō)說(shuō)從魯班身上學(xué)到什么?

  5.把故事講給同學(xué)聽(tīng)。

  第三課時(shí)

  口語(yǔ)交際:我們的小制作

  一、觀察小制作引入話題

 。ń處煶鍪居靡桌拮龀傻臒艋\,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你認(rèn)為做得怎么樣。)

  二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。

  三、板書(shū)課題《我們的'小制作》。

  四、師生口語(yǔ)交際。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過(guò)程說(shuō)清楚,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),補(bǔ)充糾正。

  (2)分小組交流。

  ①每小組同學(xué)輪流介紹,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),還可以提出問(wèn)題,講的同學(xué)要及時(shí)解答。

 、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說(shuō)得好,推舉進(jìn)行全班交流。

 、劢處熝惨,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)匯報(bào)展示(各小組代表分別介紹,評(píng)出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。

  五、辦作品展覽會(huì),展示優(yōu)秀作品。

  展示臺(tái)

  一是學(xué)生比一比誰(shuí)收集的多,選出最有特色的郵票,向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

  二是同學(xué)讀自己的名言,可以說(shuō)一說(shuō)作者和自己為什么會(huì)收集?并開(kāi)展互贈(zèng)名言活動(dòng)(小組成員之間)。

  三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書(shū)法或美術(shù)作品,小制作或作文等)。

 。ㄐ虑駞^(qū)中部小學(xué) 劉宇)

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)A案,二下語(yǔ)文園地四,希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能看懂圖意(或人物動(dòng)物),把上課前師生一系列的活動(dòng),用一段內(nèi)容具體的話寫(xiě)下來(lái),注意把句子寫(xiě)得通順、連貫。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫(huà)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動(dòng)寫(xiě)下來(lái),并注意把句子寫(xiě)得通順、連貫。

  課時(shí)安排 共2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  告訴學(xué)生注意老師平時(shí)上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言。

  教程設(shè)計(jì):

  一、學(xué)定向

  請(qǐng)看老師上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言,然后把看到的情景寫(xiě)下來(lái)。

  二、師表演

  師手捧書(shū)本站在教室門(mén)口,面帶微笑地看著同學(xué),等鈴聲響,輕悄悄地關(guān)上門(mén),走向講臺(tái),向同學(xué)們問(wèn)好。

  (老師表演時(shí)盡量將動(dòng)作、表情外化,讓孩子們有可觀察的內(nèi)容)

  三、說(shuō)話練習(xí)(按下列要求說(shuō)話)

  1、老師站在教室門(mén)口做了什么事?

  2、上課鈴聲響了,老師怎么說(shuō)?怎么做?

  3、同學(xué)們又怎樣說(shuō)?怎樣做?

  (老師根據(jù)學(xué)生的'說(shuō)話內(nèi)容,板書(shū)有關(guān)的詞語(yǔ))

  4、點(diǎn)名(優(yōu)生)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  5、以小組為單位,互相鼓勵(lì)、幫助進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  6、點(diǎn)名中下生(在老師的誘導(dǎo)下)說(shuō)話練習(xí)。

  四、講評(píng)。

  第二課時(shí)

  教程設(shè)計(jì)

  一、老師繼續(xù)表演。

  老師手捧一瓶鮮花和幾個(gè)氣球,用較夸張的動(dòng)作走向講臺(tái),師生問(wèn)好。

  二、說(shuō)話練習(xí)。

  1、讓學(xué)生試說(shuō)(師從中點(diǎn)撥)。

  2、師誘導(dǎo):

 、倏吹嚼蠋熓峙跻黄旷r花和幾氣球,你心情怎樣?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))

  ②你們剛才聽(tīng)到了同學(xué)們的什么聲音?他們臉上的表情怎樣?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))

 、勰憧吹嚼蠋煹纳袂闀(huì)想些什么?(讓學(xué)生自由主說(shuō)說(shuō))

  3、師指出要求:優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語(yǔ)言和心理想的。中下生可以較為簡(jiǎn)略(如第一課時(shí)講的內(nèi)容)。

  4、指名中等生說(shuō)話練習(xí)。

  三、習(xí)作。

  根據(jù)自己的能力,選擇具體或簡(jiǎn)單,然后寫(xiě)一寫(xiě)。

  四、講評(píng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教材分析:

  這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式,借助于曲折的情節(jié),生動(dòng)地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識(shí)。

  學(xué)情分析:

  本文為略讀課文,學(xué)生只要能讀順讀通,理解內(nèi)容,弄清維生素C對(duì)保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,注重課內(nèi)外延伸,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,了解維生素對(duì)人體的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解維生素對(duì)人體的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭題

  1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C,你們知道維生素C嗎?

  2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的,又是被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢?

  3、今天我們就來(lái)讀一個(gè)《維生素C的故事》。齊讀課題。

  二、初讀課文,質(zhì)疑

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、再讀課文,質(zhì)疑(課件出示自讀提示)

  抓住海上兇神一詞做文章1、說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞讀了你有什么感受?讀課文,說(shuō)說(shuō)它是如何傷害船員的,讀出你體會(huì)的感受。

  師:海上兇神這個(gè)名字給你什么感覺(jué)?

  生:很可怕,很恐怖。

  生:這是海上獨(dú)有的疾病,來(lái)勢(shì)很猛,很兇狠。

  生:它來(lái)的很神秘,像是死神的代言人。來(lái)的很迅速,無(wú)法阻擋。

  師:這樣一種海上獨(dú)有的,在船員們沒(méi)有意思到,就如死神般降臨的疾病,是怎樣奪取船員的生命的,請(qǐng)你們自己讀一讀。

  師:誰(shuí)來(lái)將這可怕的海上兇神來(lái)臨的情景,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  指生讀2、到底什么是海上兇神?師:這樣可怕的疾病到底什么病呢?請(qǐng)你們?cè)谀x課文,然后用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生讀出課文的最后一段,簡(jiǎn)介是維生素c缺乏癥壞血病就是海上兇神教師介紹關(guān)于維生素c的科學(xué)資料3、為什么會(huì)出現(xiàn)維生素c缺乏的情況,讀課文用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

 。1)海上生活不僅而且

 。2)人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。因?yàn)楹I仙詈芷D苦,船員只是吃魚(yú)和黑面包,沒(méi)有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有維生素c,所以他們就出現(xiàn)了被稱為海上兇神的壞血病。結(jié)合這兩點(diǎn)就能說(shuō)清楚。

  3、在發(fā)現(xiàn)維生素c能治愈海上兇神的過(guò)程中,哥倫布的情感出現(xiàn)了那些變化,請(qǐng)你們自己再默讀課文找出來(lái),然后想想為什么會(huì)有這樣的變化。生找出:哥倫布心情十分沉重,噙著眼淚、又驚又喜說(shuō)說(shuō)哥倫布心情沉重,噙著眼淚(悲傷)的原由?討論:哥倫布將生病的船員留在荒島上,這樣的做對(duì)嗎?要求小組在課文字里行間中找到證據(jù)說(shuō)明自己的觀念。簡(jiǎn)介哥倫布的航海偉大事跡。再讀表達(dá)哥倫布心情的句子,將哥倫布矛盾的心理讀出來(lái)。教師過(guò)渡到又驚又喜將這種驚喜的對(duì)話情景讀出來(lái)。

  4、很多發(fā)現(xiàn)都是很偶然的,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些發(fā)現(xiàn)是很偶然的.?

  病重的船員是怎么對(duì)哥倫布說(shuō)的?他們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)?

  病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安?海上兇神這種怪病的原因是什么?

  病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的?

  5、疏理學(xué)生質(zhì)疑,布置學(xué)習(xí)活動(dòng):

  ①動(dòng)筆讀書(shū):讀讀找找,自己解疑。

 、谡媲椴ヒ魡T:文中有許多感人的話,請(qǐng)你找出你覺(jué)得好的地方,

  把你的感受寫(xiě)在旁邊。再有感情的朗讀一下。

  6、交流。(課件展示相關(guān)內(nèi)容:哥倫布簡(jiǎn)介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等)

  三、總結(jié)延伸

  課件出示有關(guān)維生素的小知識(shí)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教師談話:學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng),誰(shuí)直呼的又準(zhǔn)又快就說(shuō)明誰(shuí)的本領(lǐng)大,老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。

  一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、韻母

  (主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母,要直呼卡片。)

  二、學(xué)習(xí)和練習(xí)dtnl與aiuü的拼音

   (一)鞏固已學(xué)過(guò)的拼音方法

  看書(shū)上搭積木的圖。

  問(wèn):圖上的小朋友在做什么?

  板書(shū):d—ā

  講:拼讀的時(shí)候,把聲母d的音發(fā)得又輕又短,或者就只擺d的口型,發(fā)ā的音,讓d與a快速相連呼出dā。

  教師范讀:dā

  學(xué)生學(xué)讀:d。ú灰^(guò)多的拼讀,要盡量的直呼。)

  (二)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀

  板書(shū):dādádǎdà

 。ǚ椒ǎ嚎梢栽赿ā的直呼基礎(chǔ)上,直接引出,也可以按上面的`方法慢慢練習(xí)。)

 。ㄈ⿲W(xué)生看書(shū)進(jìn)行自讀練習(xí)

  書(shū)上還有一些音節(jié),我們自己來(lái)讀一讀。

  方法是這樣的:

  1.從上邊開(kāi)始看完一幅讀一幅的拼音。

  2.根據(jù)圖上的內(nèi)容,試著直呼圖下的音節(jié)。

  3.注意音節(jié)的調(diào)號(hào),不要從一聲開(kāi)始數(shù)著讀,要一次讀對(duì)。

 。ㄒo學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí),教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。)

  檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生,注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

  課中休息:(自定)

  三、直呼訓(xùn)練

 。ㄒ唬┛春诎遄x音節(jié)

  板書(shū):bapamafadatanala

  bupumufudutunulu

  方法:按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。

 。ǘ┯每ㄆ毩(xí)讀

  d&d*d(d)dādádǎdà

  t9t0t!t@t&t*t(t)

   (三)讀本課的直呼音節(jié)(見(jiàn)書(shū))

  板書(shū)設(shè)計(jì):

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  聽(tīng)了王慧老師執(zhí)教的《冬陽(yáng)-童年-駱駝隊(duì)》一課,很受啟發(fā)。這節(jié)課從課題入手,把握全文主要內(nèi)容,營(yíng)造情感基調(diào),理清文章脈絡(luò),抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析、感悟,逐漸加深情感體驗(yàn),悟出人生的道理。這節(jié)課給我留下印象最深的是:

  1、教給學(xué)生方法,授課思路清晰。

  在揭示課題后,王老師就出示自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,告訴學(xué)生讀書(shū)應(yīng)會(huì)找要點(diǎn),讀課文,其他同學(xué)用書(shū)中句子概括,這就教給了學(xué)生把握小標(biāo)題概括課文內(nèi)容的一種讀書(shū)的方法,從而理清了文章的脈絡(luò),培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生逐漸深入文本,加深情感體驗(yàn)。

  王老師讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中,讓學(xué)生逐漸深入文本,加深情感體驗(yàn)。如在品讀“看駱駝咀嚼”這一段時(shí),讓學(xué)生反復(fù)讀,引導(dǎo)學(xué)生深入分析:作者看呆了,這是難以想象的事情,于是王老師先讓學(xué)生感悟駱駝咀嚼是多么有趣。想象出駱駝的上下牙交錯(cuò)的磨來(lái)磨去,吃得津津有味、全神貫注、悠然自得、其樂(lè)無(wú)窮,于是作者看呆了,自己的牙齒也跟著動(dòng)起來(lái)。重點(diǎn)的句子讓學(xué)生反復(fù)的讀,在聯(lián)想中理解語(yǔ)言,激活學(xué)生的思維,進(jìn)入情境,感受到駱駝?dòng)心土,有韌性,耐得住寂寞。

  3、把課堂放給學(xué)生,收放自如,營(yíng)造良好氛圍。

  王老師在整節(jié)課的.教學(xué)中都體現(xiàn)了以讀代講,讀中感悟的理念,講完“看咀嚼”部分,把時(shí)間放給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間體會(huì),然后交流展示。如學(xué)生通過(guò)小組討論,在學(xué)習(xí)“談駝鈴”一部分,感受駱駝耐得住饑渴、寂寞后,從反復(fù)讀中悟出在生活中要沉得住氣,有耐性、忍性、韌性,經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),真是水到渠成。

  總之,王老師這節(jié)課是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課,讓我感受到了語(yǔ)文的味道,給我的教學(xué)指明了方向。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

  3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài),愿意背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1、秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。

  2、生字、詞語(yǔ)卡片

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)《識(shí)字

  1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

  2、直觀感知:觀看秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。

  3、引導(dǎo)回顧、表達(dá):欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說(shuō)什么?

  4、總結(jié)學(xué)生感想,到如:秋天就像一幅美麗的圖畫(huà),看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。

  5、出示課題并朗讀,猜字謎(圖):一個(gè)大鏡框,冬天里面藏。

  二、朗讀感悟

  1、初讀感悟:

  自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  開(kāi)候車(chē),一句一句讀,正音。

  自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽(tīng)——評(píng)價(jià)

  朗讀展示:選自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)

  教師引讀課文,感知全文。

  多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話,要讀初感情。

  2、再讀入情,練習(xí)背誦

  看圖找句子練習(xí)朗讀,指導(dǎo)背誦。

  三、指導(dǎo)認(rèn)字

  1、默讀課文,圈出生字,自讀正音。

  2、借助不帶拼音的.生字卡片,同桌互讀。

  3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字:籠、浪、梁、燃、勤、勞

  4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)

  5、總結(jié)識(shí)字方法:梨樹(shù)是木,燈籠有竹,波浪有水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。

  6、玩字卡游戲:

  我說(shuō)你拿

  字卡詞語(yǔ)接龍

  抽字讀句

  四、課后活動(dòng)

  創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà),配上一句優(yōu)美的話。

  第二課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入,再讀課文

  配樂(lè)師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開(kāi)火車(chē),一人讀一句

  二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

  1、看畫(huà)面照相應(yīng)的詞卡,帶大家讀

  圖畫(huà)

  梨樹(shù)

  燈籠

  波浪

  高粱

  燃燒

  勤勞

  2、比賽讀詞語(yǔ)

  3、摘蘋(píng)果:教師摘蘋(píng)果(詞語(yǔ)),學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、字型分析、范寫(xiě):

  波、浪:都有三點(diǎn)水,左窄右寬

  燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。燈:火字旁,捺變成點(diǎn);

  作:右邊的上面一橫長(zhǎng),下面的兩橫短。

  字、蘋(píng):上下結(jié)構(gòu),上短下長(zhǎng)

  麗:上面一橫是長(zhǎng)橫

  勞:要與“旁”區(qū)分,這樣記:用力背起一捆草,不在旁邊看熱鬧。]

  2、學(xué)生書(shū)空、描紅

  3、展示、評(píng)價(jià)

  四、拓展活動(dòng)

  1、合作交流:自己創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌、兒歌、圖畫(huà)

  2、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品

  3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

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