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小學(xué)語文教案

時間:2023-03-27 08:12:44 小學(xué)語文教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文教案匯總7篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)語文教案匯總7篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課3個生字,能正確讀寫范圍一剎那等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文

  3.理解課文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

  教材分析

  《海上日出》這篇課文結(jié)構(gòu)很清晰,第1自然段開門見山點出為看日出,我常常早起,第2至第5自然段寫海上日出過程及景象的不同。第6自然段寫作者對海上日出的贊嘆,表達(dá)熱愛祖國之情。

  課文的第2自然段詳細(xì)描寫了日出前天空的顏色一片淺藍(lán),很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間,天水相接地方出現(xiàn)一道紅霞,紅霞的范圍慢慢擴大就與前面描寫天空顏色形成對比,讓人很快想像到景色,這是太陽升起的序曲。

  第3自然段可以說是重點段,也是難點段。重點是作者很具體很細(xì)致地描繪了日出的全過程。難點也是這個過程。從最初太陽的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒有亮?

  到最終這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,簡單的幾行文字,卻使日出的過程呈一種動態(tài)的效果。抓住重點句太陽像負(fù)著什么擔(dān)似的,慢慢兒一縱一縱地,使勁兒向上升,到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛。理解其中負(fù)著什么重?fù)?dān)慢慢兒一縱一縱使勁沖破跳出這幾個詞,讓學(xué)生體會過程是艱辛的。通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生明白最初日出費力到后來的跳出海面這個過程,抓住重點句、段理解過程。第4、5自然段分別描述了太陽躲進云里和天邊有黑云時日出的景象,觀察仔細(xì)具體,其中蘊含了科學(xué)道理。第6自然段以一個反問句結(jié)尾,加強語氣,表現(xiàn)這就是偉大的奇觀,總結(jié)全文。

  教法建議:

  抓住重點詞、句講解、讀評、討論相結(jié)合。特別是第3自然段中幾個重點描寫日出過程的動詞,在講解時配合指導(dǎo)朗讀慢慢兒一縱一縱讀得語速慢,顯得吃力而到?jīng)_破完全跳出就要讀得有力,節(jié)奏快體現(xiàn)沖破的力量。

  第4、5自然段結(jié)合科學(xué)道理講解,教師可以讓學(xué)生根據(jù)插圖理解。

  第一課時

  一、教學(xué)目的:

  1.學(xué)會本課3個生字,能正確寫范圍一剎那等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.初步理解課文,感受海上日出壯觀景象。

  二、教學(xué)重點,難點:

  初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,解題釋意,范讀課文

  1.在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達(dá);在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會給人怎樣的感受呢?著名的作家巴金爺爺寫下的海上日出回答了這個問題。

  2.板書課題,提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?(寫景的`課文,日出:是太陽升起來;海上:點明在什么地方看日出,從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的)

  3.范讀課文

 。ǘ┌搭A(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)

  (三)檢查預(yù)習(xí)情況

  1.檢查學(xué)生生字掌握情況,聽寫生字。

  2.輕聲讀課文,聯(lián)系上下文理解下列詞語:

  一剎那:形容時間極短

  重圍:層層包圍

  奇觀:指少見的雄偉美麗的景象。觀,景象

  3.想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的?引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容并歸納。

  第一部分(1)為了看日出,我常常早起,那時天還沒有大亮。

  第二部分(2-5)敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫了日出過程中景色的變化。

  第三部分(6)觀看日出的感受。

 。ㄋ模┠x課文,從課文文中找出贊美海上日出的句子。

  1.提問:這不是偉大的奇觀嗎?這是什么句?這句話是什么意思?這真是偉大的

  奇觀!

  2.讓學(xué)生思考:尾句中這和奇觀是指什么,與題目有什么聯(lián)系?(這和奇觀都是指海上日出的景象,題目點明了奇觀指的是什么?尾句贊美了海上日出)。

  3.誰能把題目與尾句合成一句話?(海上日出真是偉大的奇觀!)

  4.奇觀是什么意思?為什么說海上日出是偉大的奇觀?學(xué)習(xí)課文第一段。

  (1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一段交代了些什么?

  時間:天還沒有亮

  人物:我

  地點:海上

  事情:看日出

  環(huán)境:周圍很靜

 。2)為了看日出,我常常早起一句中的常常說明什么?與下文有什么聯(lián)系。(說明我曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象。)

 。3)小結(jié):海上看日出的偉大奇觀是怎樣的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  5.聽寫詞語:

  淺藍(lán)

  紅霞

  范圍

  擴大

  奪目

  光彩

  分辨

  燦爛

  紫色

  奇觀

  目不轉(zhuǎn)睛

  一剎那

  附:板書設(shè)計:

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)重點難點

  1.重點:日出的全過程

  2.難點:理解全過程的詞句,體會日出過程變化。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引入課文

 。ǘ┲该首x課文

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文

  1.選取你喜歡的方式自讀課文,說說你讀懂了哪些地方,畫出不懂的句子。

  2.想想,平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的?(可以:1.先理解重點詞語再理解難句。2.查閱資料理解難句。)

  3.結(jié)合時代背景理解難句。

  4.通過多讀展開想像理解難句)今天我們就來學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實際的方法來理解句子。指名讀課后練習(xí)2

 。x課文,說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象這不是偉大的奇觀么?這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。)小組先討論學(xué)習(xí),拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究。

  3.重點理解:

 。1)太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。為什么覺得太陽像負(fù)著重?fù)?dān)?為什么是一縱一縱地?請你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想,(這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態(tài)的。此時作者是在船上,船、人、海都在動,所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺。)

 。2)這不是偉大的奇觀么?先指名說奇觀的意思,再說句子意思。(海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象)先改成陳述句讀一讀,再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。

  4.說說你是怎樣理解課文中難句的。(1.在難句的上下文,有對這個句子進行解釋說明或提示的文字,讀了這些文字,也就理解了這個句子;也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2.聯(lián)系生活實際理解難句,就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形,通過聯(lián)想、想象理解句子。)

 。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀

  了解了海上日出的壯美與綺麗,想像一下作者看到太陽躍出海面時該是怎樣的心情呢?(欣喜)我們該怎樣通過朗讀表達(dá)出來?

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)背誦

  1.說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章?(1.讀背交叉。2.抓重點詞語,把要背的內(nèi)容串連起來;3.先部分,后整體,一段一段背誦)

  2.選擇你喜歡的方式,在熟讀課文基礎(chǔ)上進行背誦。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識15歌聲字,了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。

  教學(xué)重點:識字,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點:識字,理解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、識字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?

  二、活動過程:

  1、出示大熊貓吃竹子圖。

  2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的.?

  3、讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

  4、指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

  5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

  6、認(rèn)識:熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)

  7、師說大熊貓的一些生活習(xí)性。

  8、對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

  9、生讀課文,熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。

  10、提問:大熊貓喜歡吃什么?

  11、指名讀最后一段。

  12、學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)

  13、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

  14、自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。

  三、課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,它特產(chǎn)于我國,也是全世界的珍奇動物。

  板書設(shè)計 身子 胖乎乎 白

  尾巴 短

  大熊貓 皮毛 光滑

  頭白 黑耳朵 黑眼圈

  四肢 黑

  熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香

  第四課時 大熊貓

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字。

  教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

  2、指名讀詞語。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候

  爬過來 爪子 抱著 睜眼 多香

  二、學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示生字:國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪

  2、指名讀。

  3、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

  4、認(rèn)識豎彎。

  5、師知道“四、爪”。

  (1) 先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

  (2) 寫“爪”字時,先課件演示,讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。

  6、學(xué)生在田字格里書寫。

  7、評比,獎勵進步的同學(xué)。

  教學(xué)總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字,寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,“爪”字第三筆是豎。

  板書設(shè)計: 大熊貓

  國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪

  第五課時 語文天地

  教學(xué)目標(biāo):抄寫音節(jié),積累abb立的形容詞,初步感知這類詞語的形式。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。

  教具準(zhǔn)備:小黑板。

小學(xué)語文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識七個生字,會寫14個生字。正確讀寫旅游 偵察 愚蠢等詞語。

 。、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章的思想感情。從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

 。、豐富見聞,激發(fā)探究自然對人類的興趣。

  【教學(xué)重點】

  了解課文主要內(nèi)容,從中受到啟示。

  【教學(xué)難點】

  理解向?qū)г挘w會文章表達(dá)思想感情。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  第二課時

  一、導(dǎo)語引入

  上節(jié)課我們初讀了課文,知道了作者一行人的目的,那么他們的目的達(dá)到了嗎?又發(fā)生了什么事呢?

  今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第九課《自然之道》(學(xué)生齊讀課題)。

  二、初讀感知課文

  1、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞。

 。ㄩ_火車復(fù)習(xí)詞語)

 。、把這些詞帶入課文中自由速讀,想想作者一行人的目的是什么呢?

 。、指名說。

 。础⒄f得真好,你們愿意看看可愛的海龜嗎?(師點幻燈片,邊看邊說)

  5、看完后,你最想說的一句話是什么?

  三、以演促讀,感悟蠢事

 。薄⑹前,如此可愛的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了,看大屏幕,全班齊讀我們干了一件愚不可及的蠢事。

 。◣煶鼍渥樱

 。、這是一件什么蠢事呢?

  ⑴ 學(xué)習(xí)三、四、五自然段:

 、 請同學(xué)自由選擇3、4、5自然段中的任一段,看看你讀懂了什么?

 、 四人小組討論討論。

 、 指名匯報,學(xué)生補充。

  三段:表演 抓住 幼龜:欲出又止 偵察 躊躇

  潮鶇:企圖。

  四段:指導(dǎo)讀。

  抓住重點詞:焦急 若無其事 冷淡 極不情愿

  解釋:規(guī)律

 、 大屏出示并比較句子。

 、 我們干了一件蠢事。

 、 我們干了一件愚不可及的`蠢事。

 、 學(xué)習(xí)六 七 八自然段:

  ① 這件蠢事造成了什么樣的后果呢?自由讀6-7自然段。

 、 同桌討論。

 、 指名說。

 、 向?qū)в衫涞讲磺樵傅窖a救到不得不發(fā)出悲嘆,齊讀最后一句。

  ⑤ 同學(xué)們,當(dāng)海灘上最后一只海龜艱難的爬進大海,看到那長長的沙灘足跡時,你最想說什么?

 、 指名說。

  師引導(dǎo):萬事皆規(guī)律,有法天下和。(板書)

  四、小結(jié)

 。薄⒊龃笃粒贾米赃x作業(yè),生寫師巡并指導(dǎo)。

 。病⒅该x。

  五、布置作業(yè)

 。、完成本課練習(xí)冊。

  2、推薦讀課外書。

  【課后反思】

  本節(jié)課我能緊緊抓住教學(xué)重點,以讀,演 悟等多種形式突破教學(xué)難點,讓學(xué)生明白向?qū)ё詈蟮谋瘒@:如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。理解了自然之道即萬事皆規(guī)律,有法天下和。學(xué)生說的積極性很高,最后小練筆,學(xué)生便水到渠成了。

  本節(jié)課也有不足:

  1、課題中的道還應(yīng)在課尾小結(jié)時再點一下就好了。

 。、學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中有所加強。

  我想在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷鉆研,嚴(yán)格要求自己,才能做一名合格的教師。

小學(xué)語文教案 篇4

  根據(jù)教務(wù)處的安排,語文教研組對全體語文教師的教案進行了較細(xì)致、全面的檢查。雖說是一次檢查,倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn),從教案檢查中,我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課,富有匠心的教學(xué)安排,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,規(guī)范完整的教案編寫,瀟灑飄逸的書寫等,都給我留下了深刻的印象,也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。

  按照學(xué)校教案的檢查標(biāo)準(zhǔn),許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案,總體質(zhì)量較好,既有值得推廣的優(yōu)秀做法,當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避,下面略為總結(jié)。

  主要優(yōu)點:

  1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際,認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個課時的教案能突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

  2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案,根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

  3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,教案內(nèi)容豐富翔實,重點

  難點突出,教學(xué)過程清晰,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計美觀、科學(xué)。

  4、教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進行了在設(shè)計,真正達(dá)到了反思的效果。

  幾點提醒:

  1、個別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,或教學(xué)目標(biāo)不完整,主要側(cè)重知識與能力,對過程與方法,特別是情感態(tài)度與價值觀,有所忽略,仍停留在“知識本位”階段,較少融入新課程的理念。

  2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思,或反思過于簡單,只一句話、兩句話就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。這大概與語文學(xué)科本身備課量大、耗時長的特點,以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān),可能也與老師對反思的忽略或沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。

  3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì),但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要,科學(xué)取舍,適當(dāng)整合。

  4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,也略有些隨意性,雖然教案不完全等同于課堂教學(xué),但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

  由于本人水平有限,以上所談如有不妥之處,敬請語文組的同仁們原諒,并懇請老師們能指出其中的不足。

  小學(xué)語文第二次教案檢查小結(jié)

  根據(jù)教導(dǎo)處的安排,語文教研組進行了語文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作,現(xiàn)將檢查情況通報如下:

  隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí),老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉,檢查時能準(zhǔn)備齊全,擺放整齊。大部分教師對待檢查能有正確的認(rèn)識,態(tài)度誠懇,思想積極。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果,是精細(xì)化管理的結(jié)果。

  一、備課

  從整體看,多數(shù)教師備課認(rèn)真,能以素質(zhì)教育為出發(fā)點,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)策略》為指導(dǎo),從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程,及時撰寫教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計符合新課程的基本理念。

  1、靈活運用教學(xué)策略。大部分教師都能在正確理解的基礎(chǔ)上靈活變通,以更好的促進教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。教師采用電子備課的形式,多數(shù)教師也能積極進行二次備課,較好的進行課堂教學(xué)指導(dǎo),提高了課堂教學(xué)效率。

  2、先周備課指導(dǎo)教學(xué)。多數(shù)教師能夠先周備課,使備課真正落到實處,提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  3、青年教師表現(xiàn)突出。青年教師作為學(xué)校的年輕力量,工作勤奮、踏實,表現(xiàn)突出的有胡懷娜、曹小鳳、馬芝香、王艷飛、許子艷、尹曉、劉振等。

  5、部分教師反思深刻、及時,更好的指導(dǎo)課堂教學(xué),提高

  課堂教學(xué)效率。表現(xiàn)突出的教師有:胡懷娜、曹小鳳、馬芝香、李洽、李相慶、韓效丁、尹曉等老師。

  問題:

 。1)后周備課

  這是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的語文備課存在的最嚴(yán)重的問題。有些老師采用書頭備課,但過于簡單,而且項目不全,進度差的太多。有的.老師本學(xué)期都要結(jié)束了,備課才進行了一半,有的干脆沒有。有的蓓蕾讀書二次備課至今未啟動。

 。2)項目不全。

  檢查發(fā)現(xiàn),部分教師單元備課和課時備課仍存在著項目不全的現(xiàn)象,有的缺少時間、主講人,有的缺少課時編號,有的缺板書,有的缺反思,有的教師課型不準(zhǔn),還有的至今學(xué)期教學(xué)計劃還沒寫時間。事無巨細(xì),每個項目都有它存在的價值,應(yīng)認(rèn)真對待。

 。3)課型不全。在檢查中,發(fā)現(xiàn)有些教師對課型仍然弄不明白,有的未填寫,有的還寫成了“新授”。

  (4)反思不實。

  教后反思形式化或反思不及時是這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。部分教師教后反思寫的太簡單,有的似乎不象反思,只是對學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲做了一下總結(jié),沒有任何改進的想法。也有的寫得太簡單,只有一句話。

  (5)策略生搬硬套。

  有些教師能按策略備課,猛一看每一課時都嚴(yán)格按策略的環(huán)節(jié)來,但經(jīng)不起細(xì)看,有些教師合作交流和品讀體驗根本分不清,尤其是品讀體驗,作為一課的重點,有的老師只備了兩三句話,更談不上品讀的層次。

  建議:認(rèn)真閱讀《小學(xué)備課規(guī)范化要求》和《小學(xué)語文課堂教學(xué)策略》,品讀體驗作為一課的重點,備課時應(yīng)體現(xiàn)出品讀的三層次-品讀、賞讀、評讀。

  二、作業(yè)

  總體來看,多數(shù)學(xué)校老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。 問題:

 。1)使用還欠規(guī)范。

  這是本次檢查中存在的最嚴(yán)重的問題。有些班級基本的作業(yè),如基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文等使用不全,缺這少那,極不規(guī)范。有的基礎(chǔ)訓(xùn)練,作文,單元測試等只做不批,有的根本沒有。另外,基礎(chǔ)訓(xùn)練還存在空題現(xiàn)象,個別老師還存著著空單元測試題或課例的現(xiàn)象,學(xué)生的訂正不夠及時、規(guī)范,看不出痕跡,有的是老師直接幫訂正,有的訂正錯亂無檢查。作文、讀書筆記目錄有的還未用或使用不全。寫字本有的一次寫一頁,還有的一個字橫著或豎著一寫就是一行,一個字連續(xù)書寫不要超過三遍。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)ai ei ui三個復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,通過觀察了解字母在四線三格中的位置。

  2.會聲母和復(fù)韻母的拼讀方法,感受拼讀音節(jié)的快樂。

  教學(xué)重點、難點:

  讀準(zhǔn)復(fù)韻母,能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.今天有四位老朋友和我們做游戲來了。你想知道它們是誰嗎?他們很淘氣,已經(jīng)躲在你們的位子里了,你們快快把它們找出來。

  (學(xué)習(xí)之初,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動手的機會。游戲的巧妙設(shè)計激發(fā)了學(xué)生主動復(fù)習(xí)的欲望。)

  2.誰來告訴大家你找到的老朋友是誰?a e i u 讀卡片。

  二、學(xué)習(xí)ai ei ui三個復(fù)韻母

  今天,四個單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識。

  (一)學(xué)習(xí)ai

  1.課件演示:先出示a,同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。

  (1)兩個單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a*攏的過程。

  (2)教師范讀:先讀a的音,然后舌頭向第二個單韻母i滑動。

  (3)同學(xué)練讀:自由讀接火車讀同桌互讀

  2.同學(xué)觀察ai在四線格中的位置,老師板書。

  3.同桌討論怎樣記住ai。(例:a和i是好朋友,它倆挨在了一起。)

  4.現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子,看你還認(rèn)識它嗎?

  板書:1i 2i 3i 4i

  5.結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀,并試著用拼出的字音組詞。(例:哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好)

  (出現(xiàn)四聲之后,就引導(dǎo)學(xué)生用四個聲調(diào)組詞,滲透了字和音的關(guān)系,同時這種實用性的體驗也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。)

  (二)學(xué)習(xí)ei

  1.出示實物杯子。這是什么?

  2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i,請同學(xué)試著拼一拼,并找出b5i的韻母。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計,注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。)

  3.課件演示:b5i去掉聲母,出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法,試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀

  4.板書ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。

  5.觀察ei在四線格中的位置,并仔細(xì)觀察聲調(diào)的位置。板書:5i 6i 7i 8i

  6.自由結(jié)合,幫ei找找它的聲母朋友,并試著用拼出的`音節(jié)組詞。(例:飛機、北京、梅花、沒有、雷雨、陪伴)

  (三)學(xué)習(xí)ui

  1.出示漢字水。誰認(rèn)識這個字?給大家讀一讀。

  2.課件演示:shu!去掉聲母,出現(xiàn)復(fù)韻母ui。

  3.同學(xué)自學(xué):

  (1)ui怎么讀?怎么記?

  (2)ui在四線格里的什么位置?

  (3)ui的四聲標(biāo)在誰的頭上?自己試著讀一讀。

  (ai ei ui三個復(fù)韻母的讀音方法,它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個韻母之后安排自學(xué),此時學(xué)生已具備了這個能力。這無疑是給了學(xué)生一次實踐和展示的機會。)

  4.匯報自學(xué)情況。

  三、課中休息。

  四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法

  1.出示音節(jié):bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。

  2.課件演示:先出示復(fù)韻母ai,然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動。

  3.鞏固練習(xí):

  (1)做開火車游戲,接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

  (2)同桌同學(xué)做游戲,將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié),自己加聲調(diào),倆人一起念出來。

  (3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾,到桃樹上摘桃子。桃子背面是音節(jié),哪只小猴子讀對了,桃子就送給它。

  (4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)

  貓(m1o )逮(d3i )老鼠

  黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個灰(hu9)老鼠,

  灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個黑(h5i)老鼠。

  黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠,

  灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

  黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

  xi3o h3i 4i m1 ma,du1n l2i ch2 yì b5i,

  小海愛媽媽,端來茶一杯,

  m1 ma 4i xi3o h3i ,1i zhe xi3o h3i shu@,

  媽媽愛小海,挨著小海睡,

  sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ,m1 ma x9n l! zu@.

  水甜情更甜,媽媽心里醉。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識3個生字;

  2.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話;

  3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

  重點難點:

  懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鳥的頭飾。

  教學(xué)流程及意圖:

  一.談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B,它們想和大家做朋友,同學(xué)們說好嗎?

  在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

  (以畫導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生興趣,有利于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。)

  小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來,誰也不讓誰,咱們來看看是為了什么事,請同學(xué)們幫著解決一下好嗎?

  二.初讀課文,了解大意。

  1.不認(rèn)識的字可以問同桌或老師;

  2.邊讀邊標(biāo)出自然段。

  三.學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.同學(xué)們,課文中講青蛙住在什么地方——(井里)

 。ɡ蠋熀喒P畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)

  2.那么,小鳥從哪兒來的呢——天上飛來,落在井沿上。

  師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。

 。ㄍㄟ^圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)

  小結(jié):現(xiàn)在同學(xué)們知道了,這只小青蛙的家住在井里,小鳥呢?從天上飛來,飛累了,落在井沿上,那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四兀?/p>

  (教師范讀,生傾聽)

  3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

  4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?

  (步步設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生思考能力。)

  5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下,并匯報。

 。〝[清青蛙和小鳥的觀點,讓學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的'能力。)

  小結(jié):大家孝認(rèn)為青蛙錯了,那你知道青蛙為什么錯了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請同學(xué)做個實驗,把你的書卷起來,往天上看,你看到了多大一片天?

 。ㄒ詫嶒灋橥黄瓶冢私馇嗤苠e誤的原因,培養(yǎng)學(xué)生動手尋找問題根源的能力。)

  6.這只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,設(shè)想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它會看到什么?說些什么呢?

 。〝U展思維,培養(yǎng)學(xué)生想像能力。)

  7.下面,我們看本文題目

  “坐井觀天”,現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識,千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!

 。ㄗ詈蠼忸},符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,加深對成語的印像。)

  四.指導(dǎo)朗讀

  課文中青蛙與小鳥有幾次對話?

  教師指導(dǎo)。

  五.分角色朗讀課文。

  六.帶頭飾表演。

  板書設(shè)計:

  13坐井觀天

  看

  青蛙:天只有井口那么大

  小鳥:天無邊無際大得很

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識8個生字,會寫12個生字

  2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

  3、了解白鵝特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。

  4、學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

  教學(xué)難點:從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

  教學(xué)時間:二課時

  教學(xué)過程:

  一、 引入:

  我們小時侯就學(xué)過一首詩《詠鵝》,請齊背一下。

 。ā对侚Z》鵝、鵝、鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。)

  這首詩描繪了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅,那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢?

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、區(qū)別形近字

  頸( )

  勁( )

  項( )

  侍( )

  待( )

  厲( )

  歷( )

  勵( )

  吭( )

  抗( )

  2、 易讀錯的字音

  頭頸( ) 引吭大叫( ) 從容( )

  大模大樣( )侍侯( ) 看守( )供養(yǎng)( )

  3、易寫錯的字

  脾 餐

  4、多音字

  角

  jué( )

  jiǎo( )

  模

  mú( )

  mó( )

  三、整體感知

  a) 指名朗讀課文。

  b) 其他同學(xué)思考:大師豐子愷筆下的白鵝有什么特點?用一個詞概括,(高傲)

  四、體會白鵝特點

  問題:都說白鵝是一個高傲的動物,具體表現(xiàn)在什么地方?又是怎樣具體寫的?

  方法:學(xué)生交流,讀課文,每一部分都讓學(xué)生想象,體會,有感情的朗讀

 、俳新暎褐攸c圍繞如果鵝會說話,它會說什么進行討論。

 、诓綉B(tài):讓學(xué)生模仿鴨子和鵝走路的姿勢。

 、鄢燥垼合胂蠊泛往Z的'心理活動(6段)

 、苡^察插圖:用白鵝的口吻說一說圖畫上的內(nèi)容。

  五、感悟?qū)懛?/strong>

  問題:作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點的?

  方法:

  1、 學(xué)生讀1、2段后思考,1、2段之間存在一個什么關(guān)系,(總分)

  第2段在全文中起什么作用?(過渡句,承上啟下)

  2、 學(xué)生選擇感興趣的部分讀書、體會、交流。

  說說自己從文中發(fā)現(xiàn)了那些寫作特點

 、賹Ρ,如4、6段

 、谡Z言,風(fēng)趣、詼諧、幽默,

  ③明貶實褒,把直接寫白鵝高傲特點的句子畫出來,體會作者包含的感情。(表面上說不喜歡這只鵝,在說它的缺點,實際上更能感覺到作者喜歡這只白鵝)

 、馨样Z當(dāng)作人來寫,那它是怎樣一個人呢?

  叫的時候 走起路來 吃飯的時候

  六、延伸練習(xí)

  仿照本文的寫法寫你熟悉的一種動物。

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