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小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》

時(shí)間:2023-01-24 16:06:22 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》

小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、倌馨l(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化,感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。

 、谧x背《三字經(jīng)》節(jié)選,大致了解意思。

 、鄄伦种i,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

 、軉l(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,通過具體的事情,真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人,提高口語交際能力。

 、萃ㄟ^自由表達(dá),鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。

  課前準(zhǔn)備

  ①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。

  ②學(xué)生帶字典或詞典。

  ③學(xué)生搜集字謎。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)口語交際

 、僬勗捯}。

  教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng),讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

  學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。

  教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞?洫(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此,我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。

 、谟懻撁鞣。

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論:應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,要通過具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。

 、鄯纸M交流。

  可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處,再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué),每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。

 、苋嘟涣鳌

  a.各小組推薦一名代表在全班說。

  b.師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn):要用具體的.事情;要實(shí)事求是;要真誠(chéng)熱情。

  c.對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語,請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說說自己的想法。

  ⑤填寫“成長(zhǎng)卡”。

  成長(zhǎng)卡上分四欄:“教師說”“家長(zhǎng)說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。

  第二課時(shí)習(xí)作

 、僬勗拰(dǎo)入

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么?教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表揚(yáng)。

  ②交流拓展

  a.最的,你有──哪些很想和別人說說的?人、事、景或物都可以,不受任何限制。

  b.范例引路。

  請(qǐng)學(xué)生,把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說,要把內(nèi)容說清楚。

  引導(dǎo)其他學(xué)生討論:哪些地方說清楚了,是怎么說清楚的;哪些地方還沒說清楚,應(yīng)該怎樣說清楚?

  注意:教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論,引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。

  ③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

 、苓x取部分習(xí)作朗讀交流,互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足,提出修改意見。

 、輰W(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,然后謄抄。

小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、喜歡閱讀課外神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動(dòng)交流聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)的能力。

  2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。

  3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。

  4、積累成語、歇后語,培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  口語交際;習(xí)作。

 。▽W(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象,但不能沒有邏輯)

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  這個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說故事,體會(huì)到神話、傳說故事的神奇,優(yōu)美生動(dòng)的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說?今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

  二、分組講故事

 。薄⒔淮v故事、聽故事的要求:

  講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽講完后評(píng)一評(píng)。誰的故事最吸引人,講得清楚、有條理,情節(jié)生動(dòng)、有趣?各小組選出本組“故事大王”1~2名。

 。、各小組內(nèi)學(xué)生試講,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、全班交流

 。、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的.“故事大王”名單,大家掌聲祝賀。

  2、榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?

 。场⒐餐u(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

  四、學(xué)生總結(jié)

  可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的,也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得,也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……

小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地八》3

  教 學(xué)

  目 標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動(dòng)交流聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)的能力。

  2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。

  3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。

  4.積累成語、歇后語,培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

  教 學(xué)

  過 程口語交際

  談話導(dǎo)入

  最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事,我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事,今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

  分組講故事

  1.交代講故事、聽故事的要求。

  2.各小組內(nèi)學(xué)生試講,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  全班交流

  1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單,大家掌聲祝賀。

  2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你 的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?

  學(xué)生總結(jié)

  今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí),你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的,也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺,也可以說說你的心得,也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。□教學(xué)設(shè)計(jì)

  習(xí)作

  導(dǎo)語激趣,放飛想象

  同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣,里面的人物真神奇,比如孫悟空,他會(huì)七十二變,如果你也會(huì)變,你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物,趕快插上想象的翅膀,自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想?選你最喜歡的一個(gè)想法,編一個(gè)精彩的`故事吧!

  大膽想象,自編故事

  交流評(píng)議,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽,再互相評(píng)一評(píng)。

  2.全班交流,把自己編的故事講給同學(xué)們聽,大家評(píng)議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。

  編寫故事,獨(dú)立修改

  評(píng)議習(xí)作

  選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評(píng)改,重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。

  修改習(xí)作

  1.自主修改習(xí)作。

  2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。

  謄寫習(xí)作

  要求書寫工整,注意格式。

  優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀

  我的發(fā)現(xiàn)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”,比較異同。

  2.同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了,在我們的漢字中,有許多字的字形相似,像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣,它們長(zhǎng)的很像,你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎?你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?(出示詞語投影片)

  自主讀詞,觀察發(fā)現(xiàn)

  1.認(rèn)真讀詞語,把詞語讀準(zhǔn)確。

  2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字,看你能發(fā)現(xiàn)什么。

  3.交流發(fā)現(xiàn)成果。

  a.小組內(nèi)互說,互相啟發(fā)。

  b.集體交流,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。

  拓展延伸

  1.你還知道那些字形相近的字?請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。

  2.課下搜集形近字,裝入識(shí)字袋中。

  日積月累和成語故事

  讀讀記記

  1.讀詞語:自讀──輪讀──指名讀。

  2.想一想每一行詞語的特點(diǎn)。

  a.第一行詞語中有數(shù)字;

  b.第二行詞語的結(jié)構(gòu)是ABAC式;

  c.第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式;

  d.第四行詞語中有兩個(gè)詞意思相反。

  3.仿照每組詞語的特點(diǎn),補(bǔ)充一些詞語,比一比誰掌握的詞語多。

  4.請(qǐng)同學(xué)們課下收集詞語,并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。

  讀讀背背和成語故事

  1.激趣導(dǎo)入。

  在我們祖國(guó)語言文化寶庫中,有兩道獨(dú)特的文化景觀,那就是成語和歇后語。一個(gè)成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事,一句歇后語幽默雋永,其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩。

  2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。

  a.自主閱讀。

  b.小組合作,練習(xí)講故事!踅虒W(xué)設(shè)計(jì)

  3.成語故事、歇后語比賽。

  a.宣布比賽規(guī)則:每組四人,按順序排好號(hào),根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決,發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。

  每組接龍說成語。

  每組1號(hào)同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。

  每組2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語,比一比哪組的數(shù)量多,并背誦5個(gè)歇后語。

  每組3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故。

  每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

  b.組組織比賽:每組1號(hào)同學(xué)先來參加比賽。

  c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。

  4.拓展練習(xí)。

  繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。

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