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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》

時(shí)間:2023-01-20 12:17:47 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》1

  教學(xué)目的:

  1、掌握生字詞;

  2、通讀詩(shī)歌《惠崇春江晚景》;

  3、理解詩(shī)的內(nèi)容,感受春的美好;

  4、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春的熱愛(ài);

  5、朗讀、背誦詩(shī)歌。

  教具準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)春天的課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,讀題目,知作者并解題

  1、惠崇是宋代和尚,著名畫(huà)家。

  2、蘇軾是唐宋八大家之一,宋代著名文學(xué)家,又名蘇東坡。

  3、這首詩(shī)是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》題的詩(shī)。

  二、生字教學(xué)

  蔞蒿(1óuhāo)河豚(tún)

  三、自由讀詩(shī),完成下列任務(wù)。

  1、將詩(shī)歌讀通讀順;

  2、出朗讀節(jié)奏。

  四、檢查讀詩(shī)情況,聽(tīng)錄音后畫(huà)上節(jié)奏。

  竹外桃花三兩枝,

  春江水暖鴨先知。

  蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短,

  正是河豚欲上時(shí)。(詩(shī)人想象的)

  五、再自由讀詩(shī),完成以下任務(wù)。

  1、根據(jù)工具書(shū)理解詩(shī)意。

  2、出問(wèn)題。

  詩(shī)意:竹林外開(kāi)著三兩枝鮮艷的桃花,

  鴨子最先知道春江的水暖和了。

  蔞蒿長(zhǎng)得滿(mǎn)地都是,蘆芽才冒出短短的一截,

  正是河豚逆江而上要來(lái)到春江的`時(shí)候。

  3、全體朗讀詩(shī)歌

  4、這畫(huà)上,這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物?(竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚)

  5、詩(shī)人,畫(huà)家為什么要寫(xiě)、畫(huà)這些景物?

  六、欣賞“正是河豚欲上時(shí)”

  1、“正是河豚欲上時(shí)”哪一個(gè)字寫(xiě)出河豚具有怎樣的心情?

  生答:“欲”字寫(xiě)出了河豚急切的心情。

  2、講講要上來(lái)的想到什么?知道什么?想干什么?

  3、這么美的詩(shī),請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中哪句是想象的?

  4、這么美的春天在哪里?

 。ㄔ诨莩绾蜕械漠(huà)里,在蘇軾先生的詩(shī)里,這就是繪畫(huà)與詩(shī)歌的魅力)

  5、放手學(xué)生自由講詩(shī)、畫(huà)畫(huà)。

  七、背誦詩(shī)歌

  八、總結(jié)

  蘇軾先生用優(yōu)美的詩(shī)句寫(xiě)活了惠崇和尚的畫(huà),這表達(dá)詩(shī)人什么樣的感情?詩(shī)表明春天即將來(lái)臨。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情。

  反思

  對(duì)古詩(shī)的教學(xué),我們必須遵循教學(xué)規(guī)律,在把握古詩(shī)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并使古詩(shī)教學(xué)達(dá)到生活化,努力地構(gòu)建高效課堂。

  在惠崇《春江晚景》這首詩(shī)的教學(xué)上,我依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的基本思想,結(jié)合這首題畫(huà)詩(shī)的基本特點(diǎn),采取了自讀自悟,以讀促學(xué)的基本理念。首先讓學(xué)生把古詩(shī)讀正確、流利、有感情,然后再讀古詩(shī),讀懂詩(shī)意,了解蘇軾是如何描繪《春江晚景》這幅圖上的內(nèi)容。在充分解讀古詩(shī)后,讓學(xué)生能了解題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn),從而在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生能讀會(huì)背會(huì)說(shuō)。切實(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)做到循序漸進(jìn),螺旋上升。

  其次,在教學(xué)中要充分體現(xiàn)古詩(shī)教學(xué)的大語(yǔ)文觀,在充分地解讀文本、解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上,要讓教學(xué)生活化,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化,教師的指導(dǎo)系統(tǒng)化。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)分解為三個(gè)階段目標(biāo),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。在每一個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)下讓學(xué)生能通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,能逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)、表達(dá)、分析、理解能力,掌握課堂內(nèi)外的相關(guān)知識(shí),掌握一定的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)對(duì)詩(shī)的感情與深入探討激發(fā)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  最后,在教學(xué)策略上,我通過(guò)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的了解與積累,以此來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的賞析、品讀、感悟,進(jìn)一步培養(yǎng)語(yǔ)感,能感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩,魅力四射,讓師生在課堂活動(dòng)中,與詩(shī)人達(dá)成共鳴。從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情感,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  我認(rèn)為不論是古詩(shī)的教學(xué),還是課文的教學(xué),都離不開(kāi)學(xué)生的參與,都離不開(kāi)學(xué)生的體驗(yàn),只有讓學(xué)生成為課堂的主人,那么才能做到教就是為了不教,讓學(xué)生掌握一定的基本技能,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握生字詞。

  2.理解詩(shī)的內(nèi)容,感受春的美好,體會(huì)詩(shī)人對(duì)春的熱愛(ài)。

  3.朗讀、背誦詩(shī)歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.惠崇是北宋有名的和尚,的畫(huà)家,善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。

  2.出示《春江晚景》圖,這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。

  3.簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾:

  蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的.創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇〈春江晚景〉》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。

  二、自讀詩(shī)句

  熟讀詩(shī)句,勾畫(huà)不理解的字、詞,借助工具書(shū)自學(xué)。

  三、深入探究

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等)。

  2.邊讀邊想象詩(shī)的意境。

  (1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚,減緩想象難度。

  蔞蒿:長(zhǎng)在洼地的一種野草。

  蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

  河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。

  (2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。

  3.詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了?

  (桃花剛開(kāi),鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)

  4.詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎?

  (不是,是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。)

  四、小結(jié)

  1.讀了這首詩(shī),你從中感受到了什么?

  (作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿(mǎn)地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。)

  2.“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎?

  (這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

  五、作業(yè)

  背誦古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《春江晚景》3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

  2、理解詩(shī)句,想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

  3、學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)句,想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、介紹背景,導(dǎo)入新課。

  1、惠崇是北宋有名的和尚,的`畫(huà)家,善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。

  2、簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾。

  蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣!痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。

  二、自讀詩(shī)句。

  熟讀詩(shī)句,勾畫(huà)不理解的字、詞,借助工具書(shū)自學(xué)。

  三、深入探究

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  (字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等)。

  2、邊讀邊想象詩(shī)的意境。

  (1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚,減緩想象難度。

  蔞蒿:長(zhǎng)在洼地的一種野草。

  蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

  河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。

  (2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。

  3、詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了?

  (桃花剛開(kāi),鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)

  4、詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎?

  (不是,是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。)

  四、小結(jié)

  1、讀了這首詩(shī),你從中感受到了什么?

  (作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿(mǎn)地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。)

  2、“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎?

 。ㄟ@是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

  五、指導(dǎo)感情朗讀,背誦古詩(shī)。

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