亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案

時(shí)間:2023-01-10 18:23:39 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案8篇

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案1

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫你、們等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、討論揭題,引入新課

  1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

  板書:春雨。

  今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?

  2、投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論:

  拼讀:自由讀;同桌互讀。

  我會(huì)讀討論:

 、 讀了這句話,你知道春雨的形狀了嗎?板畫:春雨

  認(rèn)識(shí)生字線,組詞。

  ⑵ 讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀沙沙沙,沙沙沙。

  3、出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑:

  讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀。

  認(rèn):歡字,換偏旁記字。

  問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問)

  提示:

 、 大家指的是誰?

  ⑵ 大家爭(zhēng)論什么問題呢?

  4、出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識(shí)字:

  ⑴ 從句中找到以上問題的答案。

 、 識(shí)字:

  音:勾畫出句中的`生字拼讀;連詞朗讀:

  趣 題 底 顏

  有趣 問題 到底 顏色

  形:你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?

  提示:同結(jié)構(gòu):趣 題

  同偏旁:題 顏

  換偏旁:底──低

  加偏旁:是──題

  二、情景感悟,對(duì)話朗讀

  1、出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)

  2、分角色朗讀,討論:

  ⑴ 三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?

 、 春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞,能找出來嗎?

 、 認(rèn)識(shí)生字:淋 灑 滴 油

  你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識(shí)的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

 、 從哪些詞可以看出,小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?

  指導(dǎo)朗讀:不對(duì);不對(duì),不對(duì)你們瞧;你們看

  花了,花也了。

  ⑸ 分角色朗讀對(duì)話。

  ⑹ 創(chuàng)設(shè)情境演一演。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

  【課后記】

  要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案2

  (一)討論揭題,引入新課

  1.我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?

  2.投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論。

  拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會(huì)讀”。

  討論:

  (1)讀了這句話,你知道春雨的樣子了嗎?(板畫:春雨)

  認(rèn)讀生字“線”,組詞。

  (2)讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。

  3.出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑。

  讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己邊思考邊讀。

  認(rèn):認(rèn)“歡”字,換偏旁記字。

  問:讀了這個(gè)句子,你有什么疑問嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問)

  提示:

  (1)“大家”指的是誰?

  (2)大家爭(zhēng)論的`是什么問題呢?

  4.出示課文第二自然段,弄清以上問題,并在句子中認(rèn)字。

  (1)從句子中找到以上問題的答案。

  (2)識(shí)字。

  音:勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀。

  趣題底顏有趣問題到底顏色

  形:你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?

  提示:同結(jié)構(gòu):趣題同偏旁:題顏

  換偏旁:底—低加偏旁:是—題

  (二)情景感悟,對(duì)話朗讀

  1.出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥。(貼三種鳥的圖片)

  2.分角色朗讀,討論。

  (1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?

  (2)春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動(dòng)作的詞,能找出來嗎?

  (3)認(rèn)識(shí)生字“淋、灑、滴、油”。

  你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識(shí)的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

  (4)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?

  指導(dǎo)朗讀:“不對(duì)”;“不對(duì),不對(duì)”;“你們瞧”;“你們看”。

  “……花……了,……花也……了!

  (5)分角色朗讀對(duì)話。

  (6)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  春雨到底是什么顏色的?到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來,跟大家交流。

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案3

  一、談話導(dǎo)入,引入課題

  師:春天,這個(gè)季節(jié)最喜歡下雨了,人們常說:“春雨貴如油,春雨細(xì)如絲,春雨柔似水,春雨美如畫!贝禾焓菬o色的,然而三只小鳥卻說春雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,今天我們一起去看春雨的色彩。請(qǐng)小朋友齊讀課題。生齊讀課題。

  二、自主預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字

 。、自由讀課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解課文大意:

  教師注意巡視,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,給有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

  2、生自主識(shí)字:

  (出示多媒體課件,展示本課生字:線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡)

  師:哪位小朋友會(huì)讀這些生字?

  指名學(xué)生讀。

  師:你讀得太好了。你來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀,好嗎?

  生:好。

 。ㄉI(lǐng)讀)

  師:謝謝你,大家一齊讀。

  生齊讀。

  師:現(xiàn)在男女生比賽讀。男生讀一個(gè),女生讀一個(gè),行嗎?

  男女生比賽讀。

  師:你們可真能干!一下子學(xué)會(huì)了這么多字。小朋友們生字學(xué)得可真好!還有一些小朋友想把這些字記住,你還有辦法嗎?

  生:有。

  師:那就請(qǐng)你把你們的好方法告訴小組內(nèi)成員。

  交流匯報(bào)。

  師:哪位同學(xué)愿意代表本組將你們的識(shí)字方法介紹給大家?

  生:我代表我們小組說,我們記住了“趣”,唐僧師徒四人走路去西天取經(jīng)。

  生:他們采用的是編兒歌的方法識(shí)字的。

  師:你們還有其它方法嗎?

  生:有,我們是這樣記住“趕”字的,“趕”由“走”和“干”組成。

  師:這位小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,說出了不同的識(shí)字方法。

  生:我們還有和他們不一樣的方法。

  師:好,請(qǐng)你談。

  生:“酒”灑了一滴就是“灑”。

  生:我們還有別的方法。

  生:“淋”可以這樣記,有個(gè)有把森林中樹木砍了,森林哭了。

  生:我們也有不同的識(shí)字方法。

  生:我們能畫簡(jiǎn)筆畫記住滴。

  師:小朋友們的辦法真多,記住了這么多的字。如果這些字藏在詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

  生:認(rèn)識(shí)。

  師:請(qǐng)你試一試。

 。ǔ鍪菊n件:爭(zhēng)論 有趣 淋雨 落下 灑了 雨滴)

  師:你讀得真棒!大家一起試讀一下行嗎?

  生齊讀詞語(yǔ)。

  師:除了這些詞語(yǔ)外,小朋友們還會(huì)給生字組詞語(yǔ)嗎?

  生:會(huì)。

  師:那請(qǐng)你選個(gè)字給他找個(gè)朋友吧。

  生:我說“趣”。有趣、樂趣、興趣。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟

  師:小朋友腦子里的詞語(yǔ)可真多呀!一下子說出這么多真了不起!請(qǐng)小朋友們打開書自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

  生自由讀課文。

  生:課文有6個(gè)自然段。

  師:你讀得真仔細(xì),F(xiàn)在老師請(qǐng)大家看一幅畫。

 。ǔ鍪菊n件:瞧!田野里飛來一群小鳥,三只小鳥口嘰嘰喳喳地叫著,猜一猜這三只小鳥在干什么?

  生:它們?cè)跔?zhēng)論問題。

  師:在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過問題?

  生:我和爸爸爭(zhēng)論過《蠟筆小新》好不好看這個(gè)問題。

  生:我和媽媽爭(zhēng)論過女孩能不能踢球這個(gè)問題?

  師:你們是怎么爭(zhēng)論的?

  生:爭(zhēng)論時(shí)我們各說各的是正確的。

  生:爸爸說一句,我也反駁他的問題。

  師:大家真的理解了“爭(zhēng)論”這個(gè)詞語(yǔ)。這三只小鳥各有各的看法,你喜歡哪只小鳥的話,你就讀哪只小鳥的話。

  生讀各自喜歡的段落。

  師:你喜歡讀哪只小鳥的話?(指名說)

  生:小麻雀的話。

  生:小燕子的話。

  生:這么多小朋友喜歡小麻雀的話,我們就來學(xué)習(xí)小麻雀的話。

 。ǔ鍪菊n件:課文第四段內(nèi)容)

  師:請(qǐng)小朋友們讀這段話,讀后說小麻雀是怎么說的?

  生:小麻雀說春雨是紅色的。

  師:小麻雀為什么說春雨是紅色的?

 。ǔ鍪菊n件:桃花紅了,杜鵑花紅了)

  生:桃花紅了,杜鵑花紅了。

  師:你能從課文中找出相應(yīng)的句子嗎?誰愿讀給大家聽。

  生:春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。

  師:你讀得真棒,老師看到了變紅的'桃花和杜鵑花,我們能不能把春雨讀得頑皮、可愛些?

  指名讀,男女生比賽讀。

  師:小朋友們不僅學(xué)得快,而且讀得真棒。我相信大家一定會(huì)自己學(xué)習(xí),請(qǐng)大家用學(xué)習(xí)每四段的方法,自覺三、五自然段,大家愿意嗎?

  生:愿意。

 。ǔ鍪菊n件:另外兩只小鳥認(rèn)為春雨是什么顏色的?它們都說了些什么話?)

  生自學(xué)課文,小組合作學(xué)習(xí)

  匯報(bào)交流。

  生:小燕子眼中的春雨是綠色的。

  生:小黃鶯說春雨是黃色的。

  生:小燕子說,春雨落在草地上,草就綠了,春雨淋在攀枝上,柳枝綠了。

  師:同學(xué)們看得認(rèn)真,學(xué)得棒!我們現(xiàn)在開始分角色讀課文,喜歡哪只小鳥就讀哪只小鳥的話。

  師:現(xiàn)在由我當(dāng)主持人讀敘述語(yǔ)言,其他小朋友讀各自喜歡的角色。師生配合,爭(zhēng)角色朗讀。

  師:大家讀得太棒了!現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。

  師:其他同學(xué)認(rèn)真聽,認(rèn)真看,評(píng)出優(yōu)秀小演員。

  師:他們讀得怎么樣?

  生:XX同學(xué)把小麻雀讀得真可愛。

  生:XX同學(xué)把春雨讀得很頑皮。

  師:這些同學(xué)不僅聽得好,而且評(píng)得很好,為他們鼓掌。

  (評(píng)出優(yōu)秀小演員)

  四、積累練習(xí)

  師:小朋友們演得真好,我想大家一定會(huì)唱在關(guān)的歌曲,誰能唱一首?

  生:《春天在哪里》。

  生:《春姑娘》。

  師:大家唱得真好,大家能說幾首春天的兒歌或自創(chuàng)春天的兒歌嗎?

  生:《春雨沙沙》。

  生:《春風(fēng)吹》。

  生:我會(huì)自己創(chuàng)作《我是小雨滴》歌曲:

  我是小雨滴呀!

  身穿五彩衣呀!

  飄飄灑灑落下來呀!

  花兒紅了,小草綠了,

  小樹高了,小朋友們長(zhǎng)大了,

  大地穿上花衣服了。

  師:小朋友們不僅會(huì)演、會(huì)唱,還會(huì)自創(chuàng),你們真了不起,相信大家長(zhǎng)大后會(huì)更出色!

  師:小朋友,生活中的春雨還有很多很多顏色。拿起你手中五彩的畫筆,把你看到的春雨畫出來吧!

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3、喜愛春天,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、識(shí)字、寫字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

  2、多媒體課件。

  3、生字卡。

  【教學(xué)流程】

  一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入

  1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天,我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題,背景為春雨)齊讀課題。

  2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

  大家讀一讀,議一議:

 、 自由讀,同桌互讀,指名讀。

 、 讀了這段話,你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面:像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

  ⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面:春雨沙沙響)

  3、朗讀質(zhì)疑:(課件出示課文最后一段話)

  ⑴ 讀:拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

 、 閱讀了這段話,你有什么疑問嗎?

  提示:“大家”指的是誰?大家爭(zhēng)論的是什么問題?

  二、創(chuàng)設(shè)情景,感悟?qū)υ?/strong>

  1、自由讀讀課文第二至五自然段,思考討論小伙伴們提出的問題:

  瞧,田野里,飛來一群小鳥。(課件出示:一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

  ⑴ 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問題的?

  指名讀第二段,正音后,齊讀。

  認(rèn)讀:“論、趣、題、底、顏”。

  ⑵ 在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題?怎么爭(zhēng)論的?

  2、(課件出示三只鳥:小燕子、麻雀、小黃鶯)

  說說田野里有哪些鳥。

  3、分角色朗讀第三至五自然段,四人小組討論:

  三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

 、 四人小組合作學(xué)習(xí)。

 、 組代表匯報(bào)討論結(jié)果:

  (隨機(jī)演示課件:春雨沙沙,草地、樹木變綠,桃花、杜鵑花變紅,油菜花、蒲公英變黃。)

  4、春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動(dòng)作的詞,能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

  ⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫出來。

  ⑵ 指名匯報(bào):

  (隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字,“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

 、 認(rèn)識(shí):“淋、灑、滴、油”:

  (課件出示:淋、灑、滴、油)

  你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件:“淋、灑、滴、油“四字的`部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

  5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

  6、分角色演一演對(duì)話,注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)

  三、游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字

  1、我會(huì)認(rèn):

  (課件出示:一棵開滿花兒的樹,花中詞語(yǔ):細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了,點(diǎn)擊課件,花兒涂上五顏六色。)

  2、讀讀說說:

  課件出示:你能學(xué)著說說嗎?

  滴 雨滴 水滴──

  歡 歡樂 歡笑──

  題 題目 數(shù)學(xué)題──

  綠 綠樹 綠草──

  四、指導(dǎo)觀察,學(xué)會(huì)寫字

  1、我會(huì)寫:

  (課件出示:寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置,說說哪些字難寫,怎樣才能寫好這些字?

  2、范寫,弄清筆順:

  (課件演示“綠”的筆順,注意左下的筆畫。)

  3、學(xué)生試寫:

  (利用投影評(píng)議。)

  4、學(xué)生書寫,展示作品,點(diǎn)評(píng)。

  五、拓展活動(dòng),課外實(shí)踐

  1、小朋友們的字寫得不錯(cuò),老師送大家一支歌:

  (課件播放《春雨沙沙》,配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

  2、課外實(shí)踐:

  (課件出示:春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,并把看的結(jié)果畫出來,跟大家交流。)

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案5

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫“你、油、灑、綠、歡、草、花”7個(gè)字。

  2、能力目標(biāo):①能正確、流利、有感情地朗讀課文。②有主動(dòng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬物復(fù)蘇,從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  1、引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀。

 、、帶著問題走進(jìn)課文。通過讀找出課文中的答案,使學(xué)生有興趣走進(jìn)文本,使閱讀帶有目的性。

 、、閱讀課文暢談感想。給孩子表達(dá)獨(dú)特感受的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

  2、重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)。充分相信學(xué)生,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式。并根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征,老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。如:在探究學(xué)習(xí)時(shí)通過“讀、想、說”理解課文的重點(diǎn)段,使自主學(xué)習(xí)學(xué)有所思,學(xué)有所得。

  3、閱讀成為獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。重視學(xué)生情感的培養(yǎng),通過美讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)段,從對(duì)文字的體會(huì)中初步感受美;邊讀邊想象,從感悟文字所表達(dá)的景色中引發(fā)對(duì)美的聯(lián)想;通過音樂、畫面的展示營(yíng)造出大自然的景色,讓學(xué)生動(dòng)用多種感官體驗(yàn)美,最后,引導(dǎo)學(xué)生寫一寫想對(duì)春雨說的話,在欣賞美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了美。

  三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  理解春雨本無色,但她為大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五顏六色的了。

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  五、學(xué)習(xí)時(shí)間:

  二課時(shí)

  六、學(xué)習(xí)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話引入課題,理解“色彩”。

  師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服,他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色,你還知道什么有顏色?

  生:自由說。

  師:這兒有位朋友,它有顏色嗎?

  生:齊讀課題。

  師:讀了這個(gè)題目,你想知道些什么?

  生:春雨有顏色嗎?春雨有些什么顏色?為什么春雨會(huì)有顏色?

  師:?jiǎn)柕煤。趕緊讀讀課文吧。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、請(qǐng)你小聲自讀課文,可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。

  2、分組自學(xué)生字:

  師:能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎?

  3、匯報(bào)。

  師:你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的?

  生:有拼音可以自己讀;多讀幾遍就可以記住了;可以問同學(xué);可以問老師。

  師:方法都很好。

  4、檢查自學(xué)情況:(課件)顏色娃娃牽出一排排生字,學(xué)生練讀。

  5、師:選你喜歡的生字寶寶組個(gè)詞。(做擴(kuò)詞練習(xí),最后由顏色引出句子。)字可以組成詞,詞語(yǔ)們?cè)谝黄鹁妥兂闪耍ㄉ壕渥樱R讀句子“田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題—”(注意停頓)。讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書里,再讀讀課文,這一次一定會(huì)讀得更好。

  三、再讀課文,讀通句子。

  1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2、展示:學(xué)生自愿起來逐段讀通順。

  四、寫字。

  1、練讀“我會(huì)寫”中的字。(祝賀大家又認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字朋友,不過在課文里還有些字是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老朋友了,打個(gè)招呼,問聲好。)

  2、學(xué)習(xí)生字書寫的筆順。(會(huì)寫嗎?仔細(xì)看看。書空筆畫。)

  3、再觀察,學(xué)習(xí)生字字型結(jié)構(gòu)。(哪個(gè)字最難?怎么才能寫好?老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。)

  4、學(xué)生練習(xí)寫,展評(píng)。

  5、將自己不滿意的字再寫幾遍。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生詞,引入新課。

  師:(談話引入)今天心情好嗎?上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)有沒有把它留在腦子里?來,試試看。

  生:首先齊讀課題。

  選擇自己愿讀的生詞串練讀。(自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)

  師:(過渡)第一排的三個(gè)詞是老師精心從課文里挑出來的,請(qǐng)大家再讀一讀,它們使你想到了什么?感受到了什么?(在詞語(yǔ)中體驗(yàn)語(yǔ)言)

  生:讀詞,談感受。(談出春雨的細(xì)和輕。)

  二、精讀課文,理解感悟。

  (一)學(xué)習(xí)一自然段,感受春雨的輕和細(xì)。

  師:小朋友們說的是真的嗎?讓我們一起到課文中去感受感受吧。請(qǐng)齊讀第一自然段。生:齊讀第一自然段。

  師:“沙沙沙,沙沙沙”我聽出來了,春雨真的很輕?赡膬焊嬖V了我們春雨很細(xì)呢?

  生:找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。師:除了細(xì)得像線,還可以怎么說?(細(xì)如牛毛,細(xì)得落下來沒有聲音——春雨細(xì)無聲)

  師:(進(jìn)一步引導(dǎo))你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?

  生:談感覺。

  師:我們帶著這種感覺再讀讀第一段。(生再讀)

  師:(過渡)如果伸出手來接幾滴,回憶回憶,會(huì)是什么顏色?

  生:說出自己的看法。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段,引出問題。

  師:田野里有三只小鳥,不知他們是否同意你們的看法。去問問好嗎?瞧,他們來了。(出示圖片,認(rèn)識(shí)三只小鳥。)他們?cè)谔镆袄锔陕锬兀?/p>

  生:爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題。

  師:什么有趣的問題?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀。)他讀得真好,是真的想提出問題。我們象他那樣,也來讀一讀,好嗎?(全班齊讀。)

  (三)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

  1、自讀課文,整體感知。

  師:就讓我們帶著問題認(rèn)真讀課文的3、4、5自然段,找找課文里寫春雨都有些什么顏色。

 。1)生自由讀課文。

  (2)說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  如果說“找到春雨是綠色的'”是嗎?從哪兒找到的,能讀給大家聽聽嗎?(將三句話讀完)

 。3)師:聽了三只小鳥的話,你有什么不明白的嗎?。(引導(dǎo)學(xué)生提問:春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的?)

  2、合作學(xué)習(xí),想象探究。

  師:這個(gè)問題有點(diǎn)難,就讓我們發(fā)揮集體的力量,小組合作,到課文中去把答案找出來。有信心嗎?老師給你們一點(diǎn)自學(xué)建議,想聽嗎?你可以邊讀邊想,你仿佛看到了什么?再和小伙伴們討論一下。

  生:合作自學(xué),師巡視指導(dǎo)。

  三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,品讀美句。

  師:小朋友們討論得很認(rèn)真,誰愿意告訴大家,你從課文中仿佛看到了什么?

  生:自由匯報(bào)。

  師:(幫學(xué)生補(bǔ)充)如:春雨落下來,小草吸收了水分,就發(fā)芽了,很綠,很好看。

  春雨怕把杜鵑花弄疼了,所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。(還用了哪些詞?用課件展示出:滴、淋、灑)

  你們真的很能干,能從課文里看到那么多美麗的景色,從這些會(huì)動(dòng)的美境中,你找到答案了嗎?春雨是怎么讓花兒和草兒有顏色的?

  生:春雨滋潤(rùn)了植物,他們就發(fā)芽開花了。

  四、美讀課文,感情體驗(yàn)。

  師:孩子們把春雨中的景色說得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文,好嗎?就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。

 。ù虺稣n件,師范讀3自然段。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞)

  師:你喜歡什么顏色,像老師那樣美美地去讀一讀,比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。

  生:自由美讀。抽讀,為同學(xué)真誠(chéng)地鼓掌。

  師:大家都想讀,那我們就來演一演三只小鳥吧。

  生:自由組合表演。

  匯報(bào)交流。

  7、欣賞雨景,深化情感。

  (一)學(xué)習(xí)6自然段。拓展思維。

  1、句式練習(xí),拓展思維。

  師:在春雨中,你看到些什么顏色?(生自由說)除了紅黃綠,春雨還有別的顏色嗎?

  生:做句式填空練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào),師板書顏色。

  師:學(xué)到這兒,你最想知道什么?(春雨到底是什么顏色的?)生討論匯報(bào)。

  2、理解6自然段。

  師:同學(xué)們你一言我一句,發(fā)表自己不同的看法,這就叫做(爭(zhēng)論)聽了大家爭(zhēng)論,猜猜春雨會(huì)怎么想?

  生:說春雨的想法,并齊讀6自然段。

  五、寫話練習(xí),升華情感。

  看春天的錄像。

  師:雨過天晴,春天真的來了。孩子們,春雨滋潤(rùn)萬物,好象給大地披上了五彩的衣裳,仿佛,她自己就是五顏六色的了。如果現(xiàn)在有人問你:春雨是什么顏色的?我想,你一定有了自己的答案。在這美麗的春景中,你想對(duì)春雨說些什么呢?

  生:寫話,交流。

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)。

  3、在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、識(shí)字,寫字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。

  2、字卡、詞卡。

  3、課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們把春天的雨叫什么?

  板書:春雨

  2、根據(jù)你的觀察說一說:

  春雨是什么顏色的呢?

  3、那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!

  補(bǔ)充課題:春雨(的色彩)

  二、朗讀課文,自學(xué)生字

  1、師范讀,初步了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,畫出自然段序號(hào)。

  3、指名分節(jié)朗讀課文,說一說:課文是怎樣描寫春雨的?

  4、自主識(shí)字交流:

  在小組里交流已認(rèn)識(shí)的字,說說自己的識(shí)字方法。

  5、檢查識(shí)字情況。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,理解課文

  1、學(xué)習(xí)第一自然段:

  ⑴ 同桌互讀、指名讀。

 、 讀了這段話,你知道春雨是什么樣子的嗎?

  板畫春雨的樣子。

  ⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?

  模仿聲音:沙沙沙

  2、出示最后一自然段:

 、 小組讀,集體讀。

 、 “大家”指的是誰?大家爭(zhēng)論的是什么問題?

  3、邊演邊講,理解對(duì)話:

  ⑴ 出示情景圖:

  說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?

  貼出三種鳥的圖片。

  ⑵ 它們是怎么說的?

  畫出它們說的話。

  請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。

 、 誰聽出來了,他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?

 、 從哪兒可以看出他們?cè)跔?zhēng)論問題?

 、 在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題?

  試一試讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)朗讀)

  ⑹ 小組內(nèi)分角色讀3~5自然段。

  ⑺ 春雨從天上落下來,落到不同的植物上,課文用了不同的表示動(dòng)作的詞,能找出來嗎?

  ⑻ 發(fā)揮你的想象,春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習(xí)說話)

  ⑼ 創(chuàng)設(shè)情境演一演。

  四、游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字

  1、我會(huì)認(rèn):

  (課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹,蘋果上寫出了本課的.詞語(yǔ))你能認(rèn)出這些詞語(yǔ)嗎?認(rèn)出來蘋果就送給你。

  2、讀讀說說:(你能學(xué)著說說嗎?)

  滴 水滴 雨滴 ______ ______ ______

  歡 歡樂 歡笑 ______ ______ ______

  題 題目 數(shù)學(xué)題 ______ ______ ______

  綠 綠樹 綠草 ______ ______ ______

  五、拓展活動(dòng),課外實(shí)踐

  春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,并把看到的結(jié)果畫出來,跟大家交流。

  〖板書設(shè)計(jì)

  2、春雨的色彩

  小燕子 綠

  麻雀 紅

  小黃鶯 黃

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名分節(jié)朗讀課文。

  2、說一說:

  春雨到底什么樣兒呢?

  3、出示生字、生詞卡片:

  認(rèn)讀生字詞。

  二、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”中的字

  1、抽讀卡片:

  你 們 紅 綠 花 草

  2、看看這六個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、組詞讀,比賽讀。

  三、寫字指導(dǎo)

  1、認(rèn)真觀察字,看清偏旁和筆畫,找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。

  2、老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo):

  單人旁:撇要直,不能彎;豎為垂露,要正直。

  絞絲旁:第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng),折要往上挑,整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠

  草字頭:橫不宜太長(zhǎng),兩個(gè)小豎要上開下收。

  綠:右半邊下部不是“水”,豎鉤左邊是兩筆,不要寫成一筆(橫撇)。

  3、描紅,臨寫。

  4、將自己感覺寫的最好的字,與同桌、互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  四、鞏固練習(xí)

  1、出示字卡:

  指名認(rèn)讀。

  2、同桌互讀互聽詞語(yǔ)卡片上的詞。

  3、看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  寫生字(可以連詞書寫,如:你們 紅花 綠草)

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案7

  一、歌曲導(dǎo)入。

  歌中小小雨點(diǎn)指的是什么季節(jié)的雨?

  今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書:春雨的色彩

  春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭(zhēng)論著這個(gè)話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧。ㄕn件演示)

  [開課伊始,用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。]

  二、初讀課文,主動(dòng)識(shí)字。

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來借助拼音拼一拼。

  2、同桌合作認(rèn)字,把圈出來的字讀給同桌聽,如果讀對(duì)了就夸夸他,讀不準(zhǔn)就幫幫他。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)]

  3、再讀課文,爭(zhēng)取把句子讀通順。

  4、瞧,小雨點(diǎn)笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣]

  1)齊讀,會(huì)讀的同學(xué)大聲讀,讀不準(zhǔn)的同學(xué)用心記。

  2)指名讀,如果讀對(duì)了,把字卡貼到黑板上,并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的喜悅,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。]

  3)看一看,哪些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn),指出來,讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給差生機(jī)會(huì),也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]

  4)開火車讀。

  5、在這么短的時(shí)間里大家認(rèn)識(shí)了這么多的字真了不起,如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)嗎?大家再讀課文,我相信你們會(huì)把課文讀的通順流利。

  6、找學(xué)生分段讀課文,其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)誰讀得好,好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽力和參與意識(shí)。)

  三、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟。

  1、自由讀第一段,說一說文中春雨的'樣子,想一想你看到的春雨是什么樣的?

  [抓住像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙理解感悟。并聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]

  2、這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會(huì)到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡屋檐,大家齊讀。在躲雨時(shí)它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個(gè)不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?

  3、自由讀35段。

  1)這三只小鳥你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能叫出它們的名字?

  2)老師把它們的名字寫在黑板上,誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活,使識(shí)字貫穿整個(gè)教學(xué)過程,并有意識(shí)讓學(xué)生多識(shí)字。]

  3)在三只小鳥的眼中,春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機(jī)板書:黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體,創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,讓學(xué)生扮演小鳥介紹自己的想法,其余同學(xué)評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]

  4)這三只小鳥對(duì)春雨的顏色有不同的看法,都認(rèn)為自己說的對(duì)。像這種各自說出心中的想法,就叫爭(zhēng)論。我們?nèi)齻(gè)人一組,也來學(xué)學(xué)這三只小鳥爭(zhēng)論一下春雨的顏色吧![通過合作學(xué)習(xí),理解爭(zhēng)論,感悟課文。]

  5)想一想還有誰會(huì)來加入它們的爭(zhēng)論呢?它們又會(huì)認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力,拓展文本空間。達(dá)到活用教材的目的。使學(xué)生對(duì)春雨的色彩有更鮮明的感知:春天是五彩斑斕的世界。]

  4、

  春雨聽了大家的爭(zhēng)論,會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的

  春雨滋潤(rùn)著大地,使小草變綠,桃花變紅、油菜花變黃,多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳仿曋性诎颜n文美美地讀一讀吧!

  四、寫字指導(dǎo)(略)。

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案8

  一、設(shè)計(jì)理念:

  春雨本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí),了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

  二、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字。會(huì)寫"你、們"等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

  4、有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。

  難點(diǎn):感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來的變化。

  四、課型:新授課

  五、教學(xué)方法:觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法

  六、教具:掛圖小黑板電教平臺(tái)收集有關(guān)春天的詞句

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、體驗(yàn)生活,引入新課

  大家都見過下雨,聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨?(是夏天的雷雨)。"沙沙沙"下的是什么雨?(是春雨)。你怎么聽出是春雨?春雨是怎么樣的?春雨有色彩嗎?揭題。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟

  1、春雨是怎么樣的呢?找到第一段。讀一讀,從第一段里你讀懂了什么?體會(huì)朗讀

  2、課文哪里還寫了春雨的聲音?讀一讀,找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀

  3、"大家"指誰?大家爭(zhēng)論的是什么問題?出示第二段,在文中找答案什么叫"爭(zhēng)論"?

  四、小組合作,角色表演

  1、看圖:有哪些鳥在爭(zhēng)論?

  2、三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、小組分角色朗讀

  4、表演

  五、啟發(fā)想象,引導(dǎo)探究

  1、讀全文,你覺得春雨怎么樣?

  2、在小動(dòng)物的眼里,春雨還可能是什么顏色的呢?為什么?

  3、小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的呢?

  出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友,

  5、感情朗讀全文。我本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。(給五彩繽紛換個(gè)詞)

  小結(jié):認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字。有些學(xué)生不夠自覺會(huì)寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

  后記:

  1:通過初步學(xué)習(xí),再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的呢?培

  養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2:通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中,感受春雨本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界,并能感受春天的美景。

  3:通過有感情朗讀全文,并用明亮的'眼睛去觀察春雨,結(jié)合正在下春雨的情景親身體會(huì)到春雨到底是什么顏色的,激發(fā)學(xué)生的想像力。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀生字

  2、介紹自己最得意的記字方法

  3、猜字謎

  皇帝要穿新衣,騙子搬來織布機(jī),可缺了一樣?xùn)|西?(線)

  林子里有水。(淋)

  雨點(diǎn)落在西瓜上。(灑)

  4、找出同偏旁的字

  三點(diǎn)水草字頭單人旁絞絲旁

  5、認(rèn)讀詞語(yǔ)

  6、口頭組詞:滴歡題

  7、完成書上讀讀說說

  二、朗讀課文,分角色表演

  1、組內(nèi)表演,要求把春雨落下來的動(dòng)作也能做出來。

  2、男女同學(xué)和老師一起表演。

  三、表演唱《小雨沙沙》

  四、總結(jié)全文,了解春雨給大地帶來的變化。

  1、春雨讓大地變得五彩繽紛,桃紅柳綠,萬紫千紅,紅花綠葉。

  2、春雨讓大地變得生機(jī)勃勃,動(dòng)物出來玩耍了,植物發(fā)芽了,到處充滿生機(jī)和活力。

  五、指導(dǎo)書寫:你們花草

  七、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、看春雨到底是什么顏色的?

  2、畫春雨的色彩。

  3、補(bǔ)充朗讀《春雨》

  詳細(xì)內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁(yè)。

  4、春雨的色彩

  綠五彩繽紛

  紅五顏六色

  黃萬紫千紅

  五光十色

  小結(jié):學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,你們喜愛春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎?課后去觀察,好嗎?

  板書設(shè)計(jì):

  后記:

  1:通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛,

  桃紅柳綠,萬紫千紅,紅花綠葉。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃,動(dòng)物出來玩耍了,植物發(fā)芽了,到處充滿生機(jī)和活力。

  2:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了春天的特點(diǎn),小學(xué)生更是可愛,充滿了歡聲笑語(yǔ)。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo)。

  3:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn),感受到春雨給大地帶來的變化,喜愛上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。

【小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案08-26

小學(xué)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案(8篇)01-10

春雨的色彩教案02-01

春雨的色彩的教案01-24

《春雨的色彩》教案12-16

春雨的色彩教案12-16

《春雨的色彩》教案01-28

中班春雨的色彩教案02-20

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案12-30