小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案1
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
【第一課時(shí)】
一、解題，質(zhì)疑。
1．從題目中你知道了什么？
2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
二、識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。
1．自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的.讀音。
2．小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。
3．小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。
4．全班匯報(bào)。
5．教師指導(dǎo)書寫。
三、初步感知課文內(nèi)容。
1．自由讀課文：“我”指的是誰？
2．王寧選自己干什么？
3．小組按自然段讀課文。
4．學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。
【第二課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課，整體感知。
1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？
2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
二、理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。
1．帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
2．全班交流，教師導(dǎo)讀。
3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？
三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。
四、分角色朗讀課文，讀出語氣。
五、“我會(huì)讀”。
1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？
2．自己試著說兩句話。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
假如你競選班干部，你想說什么？
小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案2
小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等１０個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識(shí)字�！拔疫x我”，這是多么簡單的三個(gè)字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
�。�、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？
�。�、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
�。�、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。病⑼阑プx，互相正音。
�。�、小組分自然段朗讀。
�。�、全班齊讀。
三、朗讀感悟
�。�、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？
�。病⒃僮杂勺x課文，告訴大家自己讀懂了什么？
�。�、指導(dǎo)有感情朗讀。
�。�、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
⑴ 自由發(fā)言。
�、� 齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
�。�、師生表演。
�。病⑿〗M內(nèi)表演。
�。�、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。
五、認(rèn)讀生字
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ�，已經(jīng)和生字成為好朋友的.大聲叫出朋友的名字。
�。�、找一找：
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案3
【設(shè)計(jì)理念】
注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。
【設(shè)計(jì)特色】
關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。
【教學(xué)流程】
一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。
課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：
1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。
2．出示閱讀要求：
（1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。
（2）想想課文寫了一件什么事。
3．檢查反饋。
�。�1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。
�。�2）說說對課文的初步理解。
二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。
王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：
1．請同學(xué)來讀課文。（課文有4段，可以請4個(gè)同學(xué)來讀。）
2．集體評(píng)價(jià)。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
3．王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。
練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！薄�
練習(xí)步驟：
1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？
�。ā斑x誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率。）
2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？
教室里靜悄悄的.，選誰呢？大家都在想。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達(dá)。）
練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�
練習(xí)步驟：
1．我們怎樣來讀林老師的話呢？（讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。）
2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。
�。ㄔ趯W(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。）
練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
練習(xí)步驟：
1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。
2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。
我選我，三個(gè)簡簡單單的字，但字背后承擔(dān)的責(zé)任卻并不簡單輕松，要說出這句話，是需要勇氣的，我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身，作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們能理解這層意思嗎？懷著這樣的疑慮，進(jìn)行了下面的教學(xué)步驟。
一、生字教學(xué)
在理解課文之前，先采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)了本篇課文的生字，有的小朋友用了編兒歌的方法，如：愣字，有小朋友說是一心想著四面八方；委字，有小朋友說有個(gè)女孩，頭上頂著禾苗，我給他稍作改動(dòng)，說一個(gè)女孩子手里舉著禾苗，大家覺得言之有理，因?yàn)榈谝粋�(gè)里學(xué)了舉字，這里正好用上，孩子們覺得特別興奮；寧字，小朋友們說是有個(gè)小孩叫丁丁，頭上戴著一頂帽子；掌字，說是有個(gè)和尚，把手放在臀部底下，等。還有些小朋友采用了猜謎的方法，比如：補(bǔ)字，說是蘿卜穿衣服。雖然小朋友們編的兒歌沒什么韻味，還顯得有些俗，但這是他們喜歡的方法，是他們自己在動(dòng)腦筋想辦法記生字，整個(gè)認(rèn)字過程，是非常愉悅的，效果也是比較不錯(cuò)的。
二、課文理解，首先從勞動(dòng)委員開始，
讓小朋友們說說勞動(dòng)委員在班級(jí)中會(huì)做些什么事？小朋友們說得非常好，看來他們對這個(gè)詞語包含的意思很理解，接著就是從“教室里靜悄悄的，大家都在想�！边@句話為起點(diǎn)，讓小朋友們說說大家在這個(gè)時(shí)候都會(huì)想些什么呢/本來以為小朋友們未必會(huì)說出來，沒想到他們都想到，累呀，臟呀，沒有玩的時(shí)間了，真是不能小看二年級(jí)的孩子呀。順勢讓學(xué)生們說說從“突然”你體會(huì)到了什么？學(xué)生們很容易就感受到了王寧站起來說我選我的不容易，以及王寧說我選我的了不起。
三、生字書寫
二年級(jí)開始，每一課要書寫的生字?jǐn)?shù)有所增加，學(xué)生寫字的速度并沒有一下子快起來，大多數(shù)字還得老師領(lǐng)著一個(gè)一個(gè)地寫，時(shí)間花費(fèi)比較多，但還是有些小朋友在書寫的過程中出錯(cuò)，這是我一直比較苦腦。但在這一課里，我采用了同時(shí)指導(dǎo)寫具有相同部分的字兩個(gè)，這樣等的時(shí)間節(jié)省下來一點(diǎn)，而我巡視的時(shí)間相對來說長一點(diǎn)，感覺效率上有了些許提高。
反思
《我選我》這篇課文的內(nèi)容比較簡單，而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，開課時(shí)學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰？他選自己干什么？為什么選自己？結(jié)果怎么樣？這樣一系列的問題，思路非常清晰，理解起來也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時(shí)，重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境，讓學(xué)生在那種具體情境中體會(huì)人物思想感情，感悟人物說話時(shí)的語氣。
我和同學(xué)們商量，如果我們大家就是文中的那些人，這次選舉應(yīng)該是一種什么樣的場面呢？同學(xué)們認(rèn)真讀書后，我們便開始了表演。首先我扮演文中的林老師，來了一段獨(dú)白：“同學(xué)們我們班的勞動(dòng)委員李小青，前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，現(xiàn)在我們要補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員�！蔽业脑拕傉f完，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，有不少同學(xué)托著腮若有所思，也有人在掃視班里所有的同學(xué)，看來多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容。我抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)了同學(xué)們，并且讓他們說一說為什么這樣表演。有的人說：“教室里靜悄悄的就是非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有�！庇械恼f：“選勞動(dòng)委員是班里的大事，大家都在認(rèn)真思考，到底選誰合適�！蹦墙酉聛碜x：“選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想�！弊x出思考的語氣，既輕又要慢，也就水到渠成了。突然，有幾個(gè)同學(xué)站起來了，說：“我選我。”我就扮演林老師說到：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”幾個(gè)同學(xué)你一言我一語，說得頭頭是道。有的說：“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動(dòng)關(guān)系集體的優(yōu)點(diǎn)�！庇械恼f：“我相信自己能當(dāng)好勞動(dòng)委員，為大家服務(wù)，給班級(jí)爭光�！闭f到這里，教室里真的響起了雷鳴般的掌聲。于是我抓住機(jī)會(huì)，問：“同學(xué)們你們?yōu)槭裁匆恼�？”有的同學(xué)手都沒舉就嚷嚷開了“我們相信王寧能當(dāng)好勞動(dòng)委員�！薄巴鯇幬艺媾宸悖 被剡^頭來再讀王寧的話，自然而然地就能讀出那份自信，那種堅(jiān)定的語氣。
就這樣，整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會(huì)的很好，所以再講這樣的課文時(shí)還是要努力創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內(nèi)心世界。
小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案4
教材簡析：
“我選我“這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生�！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動(dòng)委員這件事本身。
對這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過程�！按蠹叶笺蹲×恕�，就說明這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)�！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。
教學(xué)理念：
本著舊課新講的`原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會(huì)文中思想內(nèi)涵，達(dá)到讀中悟，讀中學(xué)的目標(biāo)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“委、補(bǔ)、室、寧”弄生字。
2、會(huì)寫“員、青、等字。
3、流利有感情地朗讀課文體會(huì)思想感情。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語
前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。請同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)。今天，王寧所地的班級(jí)地要進(jìn)行班委的評(píng)選，讓我們大家一塊去看一看吧！
二、初讀
1、請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。
2、誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。
3、他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、來吧，大家向這位同學(xué)一樣，一齊來試試齊讀第二自然段。
2、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”
選誰呢？教室里靜悄悄的。
出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
突然，王寧站起來說：“我選我”。
3、王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。
四、學(xué)習(xí)三自然段
1、請同學(xué)們自己讀第3自然段。
2、指名誰來讀一讀
3、分別指導(dǎo)三句話讀法
4、三人一組分角色讀
5、上臺(tái)表演讀
6、小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？
7、對于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來的？
五、學(xué)習(xí)第四自然段
齊讀最后一句話
師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細(xì)體味一下吧�。ㄅ錁防首x）
下面我們有一個(gè)議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談一談自己的看法，好不好。
小結(jié)：“我選我”這是多么簡單的三個(gè)字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動(dòng)委員這件事本身。
六、指導(dǎo)寫字
青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點(diǎn)防止拉長。
七、分角色讀課文。
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