關(guān)于線作文14篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的關(guān)于線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)于線作文 篇1

　　青春的彩鈴敲開我的心扉；青春的色彩涂抹我的思緒；青春的激情點染我的夢想，而你是那樣一道風景線，駐在我青春的彼岸。

　　母愛便如一道風景線，于樸素中彰顯華麗。所思所憶在腦海中慢慢綻開……

　　一場雪花路過去年的冬季，而你卻如一股暖流涌徹我的心扉，覓不見了寒冷的蹤跡。放學的鈴聲剛剛響起，我便一股腦兒將課本塞進了書包，以最快的速度沖出了教室，迫不可耐地投進了這個冬天雪花遲來的擁抱。操場上來來往往的是擁擠的人潮還有那時不時從眼前擦過的雪球。沒有多長時間我的帽子里衣領(lǐng)里便已充斥著頑皮的雪球以及那融化了的濕度蔓延著我的身體。我無奈地抖了抖衣領(lǐng)只等待著你回家后的訓斥。踏進家門，你看見了我濕漉漉的外套，沒有訓斥和呵責，而是幫我換上了干凈的衣服和鞋子，把我凍的紅彤彤的手放到你暖和的口袋里，低下頭貼上我紅撲撲的臉，一陣暖意襲卷了我的全身。

　　晚上伏在書桌上的我依然手指冰涼，我聽見你推開門后輕輕的腳步聲，再抬頭，桌角多了杯溫暖的茶，你沒有多說什么，放下茶后便又轉(zhuǎn)身離去，母愛盡在不言中。我放下筆，捧起了茶杯，茶葉在水中上下浮動，茶水的'溫度暖了我的手心，輕呷一口，茶的清香繞舌，更覺得是你將母愛沏進了茶中，暖了我冬日里的心。抬眼向窗外望去，稀落的雪花映著一片明晃的潔白，路燈下的雪花在樹影間微微旋轉(zhuǎn)、落下。整個世界都似乎在我眼前開闊起來，生動著我的視線。

　　那個雪花下落的冬季，觸動依舊像昨天。

　　母愛的風景在我的生命中上演著華麗，回憶的野花在我心間暗自芬芳，再也沒有那樣靚麗的風景線在我心底蜿蜒。

　　你是那樣一朵藍，開在我歲月的彼岸，你是那樣一縷風，漪起我心間的波瀾。在你面前，文字蒼白，心始知歸來。

　九（6）班曹柏林

　　關(guān)于線作文 篇2

　　課堂上同學們的表現(xiàn)可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“風景線”。

　　你看，這不，才上第一節(jié)課，同學就昏昏欲睡。這是“老班”的課，自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學練就了一個上課“好睡法。”他趁“老班”在講臺上忙得不亦樂乎，正唰唰地寫粉筆字時，他以速雷不及掩耳之勢把橡皮擦扔到地上，再讓同學給他放哨，他就鉆到桌子下面呼呼大睡。“老班”在講臺上忙完了，正要下臺巡視時，同學一拍他，他就假裝把橡皮擦撿起來。正可謂：合作得天衣無縫啊!

　　第二節(jié)是數(shù)學課，數(shù)學課就很散漫了。數(shù)學老師的唾沫星子亂飛。借這個時機，我也偷個懶。假裝俯身撿橡皮擦，來欣賞各位同學的坐姿。張同學很淑女，閉腿呈坐正姿勢。張星和王鵬就坐不住了，在桌下“明爭暗斗”，“你追我趕”地弄起了“腳戰(zhàn)”。瑞同學則呈“八”字坐好。時機到了，我得起來了。數(shù)學老師提問了，有的同學心虛地耷拉著頭，有的同學若無其事地坐著，有的同學舉高了雙手。數(shù)學老師找準了那些躲在別人身后的的同學：“張星，你來回答�！薄拔摇�…我……這個……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身后的同學叫上，一個也沒回答到。同學們不不禁感嘆老師“掃雷”技術(shù)真不是蓋的!

　　上英語課，一只大蜜蜂飛了進來，正好落在我們班最膽小的李同學書上，李同學尖叫起來，全班的'目光都落在了她的身上，有的男生說，不就是一只蜜蜂嗎？這時旁邊的程同學挺身而出，來個“英雄救美”，把調(diào)皮的大蜜蜂趕走了一場戰(zhàn)亂得以平息。哈哈，這風景我們看值了!

　　我們班的風景線還有很多呢!不信，你來看看。只要你細心觀察，你們班上也會有風景線的，試試看。

　　關(guān)于線作文 篇3

　　十六歲那年我嘗到了異鄉(xiāng)求學的滋味，“多情自古傷離別”，然而初涉世間的我，全然沒有傷感的意思，只覺得新鮮好玩，坐著去往學校的的車子，我沒有回頭看故鄉(xiāng)，一心想這去學校，做一只出籠的鳥兒，也許這次是我的第一次離家這么遠，

　　來到了學校，來到了現(xiàn)實，陌生的面孔，陌生的學校，陌生的街道，陌生的一切…我面對了，我戰(zhàn)勝了，我讓這些曾經(jīng)陌生的面孔變成熟悉，不過這一切，但我并沒有感到自由，鳥兒的歡樂，并沒又讓我感到自由，反而讓我感到自己像只斷了線的風箏，無奈的隨風飄舞，可是老師高告訴我，我心中有顆線，它從鄉(xiāng)鎮(zhèn)一直延伸到學校。

　　思鄉(xiāng)情愫是每個游子都有的，夜深人靜的時候，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能眠，我心中的那顆線又在牽動著我的線，于是我開始想象顯得那端，沉靜的家鄉(xiāng)在沉靜的夜晚貪婪的.睡著，或許有些母親在夢里數(shù)著游子的歸期。

　　每次假期，都很短，但我還是不厭其煩的來回于家鄉(xiāng)和學校之間，回家！是多么大的一個樂趣��！世界那么大，家鄉(xiāng)不是最美的，不是最富有的！甚至有點丑陋的，但是在我心中，家鄉(xiāng)永遠是最溫暖的，體會到這些，我感覺到了另一種離別，雖然不是一步三回首，但心里并不輕松，而且有了牽掛，對家鄉(xiāng)的草草木木不再是不屑一顧，而是深情凝望，依戀家鄉(xiāng)不盡是因為有家的存在，它是我生命中的一部分，如果我是風箏，那么家鄉(xiāng)就是我轉(zhuǎn)動的輪軸，如果我是一棵向往藍天的小樹，那么家鄉(xiāng)就是我扎根的泥土，世上的一切語言拿來形容家鄉(xiāng)都會顯得蒼白無力，或許這種感情只可意會不可言傳了吧！

　　“游子志在四方”泰州不是我最終去的地方，我會去更遠的地方求學，發(fā)展，或許四處漂泊，四海為家，然而在人群擁擠的街道，我會知道，我的心中有根線，我并不是斷了線的風箏，線的那頭就是我的家鄉(xiāng)，我最親愛的爸爸媽媽！

　　關(guān)于線作文 篇4

　　每當我看見路邊有工人在路面上噴那白白的、粗粗的線，我就意識到：我們過馬路一定要注意安全�。】墒�，人們都為了省力抄近道，看也不看它一眼。

　　有一次，我看見一個小男孩走在馬路上，一條鮮紅的紅領(lǐng)巾在他的胸前隨風飄揚。正當他過馬路的時候，突然有一輛汽車橫沖過來，在即將撞上他的那一瞬間，車停了下來，這次的交通事故真是有驚無險哪！這時，司機下來車，不是來訓斥他，而是用溫柔的`語氣對他說：“孩子，你以后可不能這樣了，知道嗎？”這個小男孩點了點頭。然后他羞愧的看了看胸前的紅領(lǐng)巾，低下了頭。

　　現(xiàn)在的人們，都不去遵守交通規(guī)則，不顧自己的生命危險，還是去闖紅燈，不走斑馬線。

　　我曾經(jīng)聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。這個男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐��！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去�！薄叭绻�這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……

　　安全寄語：請大家不要讓自己的家人擔心，請開車慢行，注意人行道，不去闖紅燈。

　　關(guān)于線作文 篇5

　　最近幾天下樓去，不經(jīng)意間都會聞到一股淡淡的幽香，我尋思著、疑惑著、張望著、猛然看到了花壇里開著花的小草，噢，就是它們，就是它們散發(fā)著清香。它們是那么嫩，那么弱，那么綠。一陣微風吹來，翩翩起舞，好像在比誰的舞姿最漂亮。

　　小草是花壇中眾多植物的一份子，毫不起眼，我們每天在它們身旁匆匆走過，從來沒有關(guān)注它們一下。大人們無視它的存在，調(diào)皮的小孩曾從它們幼小的身軀上踩踏而過，甚至無情的折斷它們。大自然的暴風雨把它打的抬不起頭，寒冷的大雪把它們壓跨了腰，但它們最終還是挺過來了，它們掀開瓦礫，頂出墻角向世人展示它們風采，盡管它們是那么的渺小，那么的不起眼，但它們的生命力是那么的頑強，它們從不計較什么，它們只有奉獻。

　　“野火燒不盡，春風吹又生�！边@是唐朝詩人白居易寫的，這首詩是贊美小草頑強的.生命力的。確實，小草很頑強，草從來不在乎環(huán)境的嚴酷，只要有一點土，她也能生長。你看，房頂上。瓦片縫。巖石縫。垃圾。墻。井壁……等等，上面都有小草的身影。或一顆，或一叢，但卻代表了生命的希望，雖然小草沒有竹子的堅強，沒有柳樹的婀娜，沒有玫瑰的幽雅清香，可是小草依舊在我心中扎根，因為我們這個社會中有太多太多像小草一樣的人物了，如為我們辛勤勞作的園丁，為城市奠基的建筑工人，以及更默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人，可他們都一樣高尚，都在奉獻自己。

　　晚上，我又依稀看見了花壇中小草的影子，它們和大自然中萬物一起，構(gòu)成了一道亮麗的風景線。小草啊，你是那么柔弱，但又那么堅強，值得我向你學習。

　　關(guān)于線作文 篇6

　　清晨，我漫步于山野，云厚厚的，天陰沉沉的。草兒、花兒也失去而往日的光澤，托著臉遙望天空。

　　我展開雙臂，微微閉合那真是無私的雙眼，不受現(xiàn)時所用�；孟氤蔀槟遣皇苁�縛的風箏，與鳥兒齊飛、白云共舞，感受風的律動，自由的'感覺。

　　我慢慢睜開那微閉的眼睛準備回家，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有了步伐，飄在夢寐以求的空中，成了那風箏。不僅一陣欣喜。我不斷舞動著婀娜的身姿飛來飛去，當我不滿足于現(xiàn)在高度像振翅欲飛時，怎么也達不到想要的高度。我開始迷茫起來，我垂頭喪氣的向下俯視，才意識到是那可惡的線牽絆了我、束縛了我、剝奪了我的夢想。我不停地扭動著身軀，可是那根線總是咬著我不放，我需破線重飛。這時，我才發(fā)現(xiàn)我和鳥兒、白云并不一樣，和他們之間還有一層膜，膜不破，夢不圓。我高喊：“風啊，請助我一臂之力吧，吹斷他�！憋L來到我身邊，深沉而語重心長的說的：“你決定了么？這真是你所期望的么？你不會后悔么？”我斬釘截鐵的說：“是的，我需破線重飛�！憋L哈哈大笑起來。只見他翻了個身，我眨了個眼，只聽“嗖”的一聲線斷了，夢圓了，我沒有留戀的飛走了，卻不知線在擔憂的望著我。

　　我到處飄蕩，正想和鳥兒擺弄一下，沒想到狂風大作，我在風中不定的打轉(zhuǎn)。我極力控制自己的身軀但這些都是徒勞的。我喊著、叫著風，可是沒有一點回聲。我被風猛地一下打到樹上再也飛不起來了。

　　這是我才發(fā)現(xiàn)，沒有了線，我就成了風的奴隸；沒有了線，我就失去了靈魂；沒有了線，我就無法掌握自己的命運。線啊，除了你誰是我方向的索引。我朝下一望，草綠了、花笑了，萬物光彩重現(xiàn)了。

　　突然，我猛地睜開眼睛，原來是場夢，但卻那么真實，那么讓人深思。我看著窗外被風吹得不停搖曳的草和固定它的大地，脫口而出：“重新起飛吧，風箏！千萬別忘記帶上那根線啊！”

　　關(guān)于線作文 篇7

　　“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”每當我唱起這首《愛的奉獻》，我的心中便會情不自禁地涌起一股股暖流。

　　每天清晨，媽媽開車送我到校門口，透過車窗，我就遠遠地看見幾個“護學志愿者家長”，正站在校門口的斑馬線兩邊，他們頭戴紅色鴨舌帽，右手舉著一面小紅旗，左手挽著一位低年級小妹妹，先左顧右盼，再領(lǐng)著她慢慢地走過斑馬線，隨即又返回到馬路對面，繼續(xù)護送下一位同學……

　　媽媽將汽車�？吭隈R路邊，讓我打開右邊的車門慢慢下車，正好一位護學奶奶看見了，趕忙一個箭步地跑了過來，拉著我的手，和藹可親地說：“小朋友，來，我們一起過斑馬線，好嗎？注意車輛哦！”我不住地點點頭，只覺得奶奶的手特別柔，特別暖，正在這時，我在奶奶的護送下，安全地進入了校園。我還沒來得及和奶奶道聲再見，她那忙碌的身影已經(jīng)消失在來往的車流中了。

　　看著她模糊的背影，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅幅動人的畫面：春天，下起了綿綿細雨，他們撐著小雨傘堅守在斑馬線兩端，雨水打濕了他們的發(fā)絲、衣服、鞋襪……可他們卻毫不在乎。夏天，驕陽似火，他們沐浴在烈日下，揮汗如雨，卻毫無怨言。秋天，涼爽的秋風掃起了落葉，吹得他們連眼睛都快睜不開了，在瑟瑟秋風中，他們依然精神抖擻。冬天，下起了鵝毛大雪，整個大地變成了銀裝素裹的世界，他們穿上了厚厚的'棉襖，戴上了暖和的帽子和手套，可依然凍得瑟瑟發(fā)抖，但還是不停地穿梭在凜冽的寒風中……

　　“張語睿，早！”這時，陳昱文正好走進校門，跟我打了聲招呼，我這才意識到快要上課了。我再次回過頭去看了看逐漸安靜下來的斑馬線，凝望著終于能喘口氣的護學崗奶奶。此時，我心潮起伏：志愿奶奶們每天不知道要在這斑馬線上來來回回走上多少次，這條斑馬線也永遠銘記著他們愛的足跡。

　　法的化身。這，才是斑馬線存在的意義。

　　關(guān)于線作文 篇8

　　每當在冬天穿上一件普普通通的毛衣時，我就會感受到不一樣的溫度，感受到那幸福的溫暖。、

　　記得那一年的冬天，外面的北風呼呼地咆哮著，窗邊大樹上的幾片枯葉，瑟瑟發(fā)抖。媽媽忍著寒冷，辛辛苦苦地用了兩個星期，給我織了一件毛衣�？墒俏覅s因為這件毛衣上沒有漂亮的圖案而不愿意穿，便把它隨手扔進衣柜里，讓它孤孤單單地冷落在里面，漸漸地，它早已從我的記憶中悄悄溜走了。

　　直到那一次，我改變了我的想法。

　　那天，刺骨的寒氣，咬得我在房間里直打哆嗦，躲在被窩里不肯出來，可是偏偏那天要上學。等到最后一刻，我還是依依不舍地和被窩說再見。

　　我呆呆地站在衣柜前，不知選哪件衣服才好，這時，媽媽打開房門進來了，手里搭著一件毛衣，對我說：孩子，今天天氣冷，穿這件毛衣吧？說著，將搭著毛衣的手臂往外松了松，我開心極了：該不會是媽媽給我買了新毛衣吧？終于不為衣服發(fā)愁了，太棒了！我滿心歡喜地接了過來，提起毛衣一看，頓時傻眼了┈┈那件毛衣并不是我想要的新毛衣，而是媽媽之前為我織的那件我討厭的毛衣。

　　我一把把毛衣塞給媽媽說：我才不要穿這件呢！

　　這件毛衣暖和，之前買的都不保暖！媽媽耐心地開導。

　　可不管媽媽怎么說，我就是一口咬定：這件這么難看，我才不要穿呢！

　　不穿這件，會冷的！媽媽還是苦口婆心地勸著。我不┈┈，我不┈┈，這么難看，同學們肯定會笑話我的，我才不要穿！

　　經(jīng)過一番長時間的爭辯，我最終還是拗不過媽媽，穿著那件怪怪的毛衣去了學校。

　　到了學校，我看到同學們個個穿著好看的毛衣，可是個個都縮著身子，哆嗦著。而我挺直身體，絲毫感覺不到寒冷。這時，我才明白媽媽的良苦用心，雖然這件毛衣普普通通的`，可是卻實用；還有媽媽耐心織成的針針線線，針針都是媽媽的溫暖，線線都是媽媽的關(guān)懷。

　　穿著這件毛衣，身體暖暖的，心里也暖洋洋的。

　　關(guān)于線作文 篇9

　　望著窗外美麗的風景：翠綠的葉片透著亮光，自由的小鳥炫耀著翅膀，藍天下惠風和暢，湖面上碧波蕩漾……當別人都感嘆這美麗的時候，你在做什么？是不是心中喜悅，卻暗暗對自己說：“這一切不屬于我！”因為你不肯相信：我就是一道風景。

　　你是否羨慕他人有美麗的外表而遺憾自己丑陋矮�。磕闶欠窀袊@他人靈敏機智而懊惱自己笨頭笨腦？當“聰明”的他們站在那里，你卻孤獨地站在一旁，不是因為你不想去那里，而是你逼迫自己“置身世外”。其實你該對自己說：“我就是一道風景�！憋L景沒有優(yōu)劣，只有相對美麗�？堇系腵樹和茂盛的樹站在一起構(gòu)成一面風景，茂盛的樹富有生機美，枯老的樹展現(xiàn)凄涼美。你也一樣，不比別人多什么，自然也更不比別人少什么。別人勇敢，你卻沉著；別人靈活，你卻細心……你總是忘記自己的優(yōu)點，這時候你對自己說：“我就是一道風景。”風景的你難道不該融入這幅大風景嗎？

　　請記�。何乙彩且坏里L景。遇見同學時，不要困自卑就視而不見，仿佛素不相識，至少也該微笑著點點頭，使心中被烏云遮擋的陽光滲透到臉上。照相時，不要分明喜歡綠樹，卻懷著不配站在樹底下的心理灰灰地走到死氣沉沉的大石頭旁邊。表演時，不要怕自己“五音不全”而不作聲響。因為善良的人都不會嘲笑你，至于那些不善良的人又何必去理會呢？

　　對自己說：“我就是一道風景”，你就能夠做得更好。不必在自信的人身邊感染自己，更不必接受他們的所謂“同情”，因為你就是獨當一面的風景。

　　也許你現(xiàn)在還像蛹中的蝴蝶，帶著懷疑的眼神瑟瑟地探出了頭，可當你鉆出蛹，揮起五彩的翅膀，你一定會堅定地對自己說：“我就是一道風景”！

　　關(guān)于線作文 篇10

　　風箏從低到高，從近到遠，越來越高，越來越遠，這都取決于線。風箏就像是我，而這線，就是我親愛的父母。從低到高：剛出生的我，什么都不會，不會說話，不會走路，就像風箏不能自己飛翔在天空，需要線的牽引，而父母就是一直牽引我，指導我，讓我能夠順利成長起來的線。從一開始的牙牙學語，到現(xiàn)在成為一名口齒伶俐的中學生，我都離不開父母的牽引和照顧。從近到遠：等我長大后，開始和父母頂嘴，就像風箏把線繃緊想要逃出去，尋找自己的自由，以為離開了線的牽絆，自己的天空就可以很高很遠，但是一旦真的斷了線，才發(fā)現(xiàn)，外面不但有鳥語花香山清水秀，還有狂風驟雨電閃雷鳴，不但有自由自由，還有無助落寞，這時，才知道線的苦心，才知道家的溫暖，才會懷念那些歡聲笑語，舒適溫馨。越來越高：如果想要飛的更高，就要一緊一松，就像父母在學習上從來不允許我討價還價，在生活上教育我要獨立不能拖泥帶水，在品質(zhì)上要求我對就是對錯就是錯，不能有半點馬虎。但是在平時放松的.時候，父母會陪我一起開心自在地玩，還會帶我出去旅游開闊眼界，看看外面的美好，這樣一張一馳，我玩的盡興，學的過癮，才能在知識的天空自由翱翔。越來越遠：再長的線，也有盡頭；再好的風箏，也會落地，線走到了盡頭，風箏也將不再前行，線有多長，風箏就能飛多遠，我就能走多遠，父母將指引我的一生，帶我攀登人生的高峰。風箏與線，我與父母，不論我飛得多高，都離不開父母的引導；不論我飛得多遠，都離不開父母的牽掛；不論我飛得多快，都飛不出父母的視線，就讓我做只永不斷線的風箏，帶著父母的掛念飛翔！

　　關(guān)于線作文 篇11

　　好吧，我承認這是一個偽命題，因為數(shù)學老師說過平行線不可能有交點，但我在一個糟糕的放學后，我居然想通了我的未來。不得不說：“一切皆有能”。

　　那是一個傍晚，空氣因為下了一天雨而格外潮濕。我背著鼓鼓的書包，手里握著單車鑰匙，在人滿為患的樓梯上一點一點的往地下車庫走。我在想：這樣回到家就得幾點了？作業(yè)要寫到幾點了？還有自由的時間沒有？一想到這些，我的心情跌到了谷底。腦子里只有一個字：煩、煩、煩。但瞬間，我的腦海中突然冒出了這樣的一段話：我們每天拖著不想上班的身體上班，拖著疲憊的身體下班，我們想有一個安頓，到頭來也是離愿望越來越遠。我們知道，自己的心有十萬八千里，卻只能窩在一個小角落里無法踏出門。我知道，我理想中的生活不是這樣的，但我們卻越陷越深，無法自拔。我不想這樣，更不能那樣，我想去路上發(fā)現(xiàn)最真實的自己，卻只能活在偽裝中。我從中明白了一些，也是在一瞬間：我如果一直以現(xiàn)在這種態(tài)度活在當下，我就只能以那段話中描述的活未來。這不是我想要的，我想要我的生活我做主。但如果我不把握現(xiàn)在，就無法擁有未來。我只有不停的吸取知識，有上進心，認真負責，以樂觀坦然面對生活，否則，未來就不會屬于我。我現(xiàn)在做的一切是為了未來。而我現(xiàn)在多學，多寫一點，未來就可以多決定，多支配。

　　未來決定我未來的，必須是我自己，別人，沒門！

　　可能，不好的一天是這樣：早晨遲到，中午遲到，晚上作業(yè)一點沒動。但是如果你突然醒悟了，一切，都不算什么。然后，我飛快的`騎車回家，因為一些，都已過去。昨天，忘記；今天，珍惜；明天，展望！

　　現(xiàn)在的一個小瞬間，與未來的生活就像兩條平行線，沒有關(guān)聯(lián)，但突然之間的醒悟，影響未來，就像火車鐵軌并軌的一剎那，兩條平行線還是有相交的可能。

　　關(guān)于線作文 篇12

　　我是一個活潑開朗又善良的女生。留著一頭蘑菇短發(fā)，一雙小眼睛炯炯有神，更有一張能說會道的嘴。我很瘦，按媽媽的話說就是根“竹桿”，我心里很不服氣，明明我也挺能吃的`，長不胖怎么能怪我�。�

　　我非�；顫�，喜歡運動。雖說我是女生，但足球是我的最愛。一到假期，我就邀好朋友來一場足球賽，好好放松一下。還記得上次運動會，400米中長跑項目沒人報名，老師就把這個重任交給了我。我想總不能辜負了老師對我的期望，就每天放學后在操場上跑幾圈再回家。運動會那天，十幾個選手站在起跑線上，緊握拳頭，只聽“砰”地一聲槍響，我就像離弦的箭沖了出去。第一圈還好，但到了第二圈，我的腿就像灌了鉛一樣重，身邊也有好多同學跑不動走了起來。但我始終沒有放棄，咬牙堅持，加快速度沖在最前面，第一個沖到終點。班里的同學看了馬上歡呼起來，跑過來把我團團圍住。那時的我真是一道亮麗的風景線！

　　我也非常善良。一次跟媽媽去商場的路上，看見路邊跪著一個衣衫襤嶁，頭發(fā)花白的老人。她手里拿了個破碗，不停地向人們磕頭，但過路人好像沒有看見她似的，不愿意施舍一毛錢。她一抬頭，我看見了她那空洞的眼神，心里非常難受，馬上從口袋里掏出兩塊錢輕輕放到她的碗里。她愣了一下，感激的說：“謝謝你，小朋友，別人都以為我是騙子，不肯給我一毛錢�！北凰�這么一夸，我還真有些不好意思。當然，心里是非�？鞓返�。媽媽也夸我很有愛心。這就是“贈人玫瑰，手留余香”��！

　　這就是我，一個活潑，熱愛運動又很善良的女孩。當然也是一道最亮麗的風景線！

　　關(guān)于線作文 篇13

　　隨著鈴聲的響起，老師拿著課本緩緩走上了講臺�！吧险n”老師提高了嗓子說。同學們伸直了懶腰，手按著書桌，站著。

　　接著，開始上課了，教室里，老師與同學們“同室異夢”；講臺上老師唾沫飛揚正說得精彩。同學們卻開始偷偷地做起了別的事情。

　　甲同學的眼珠悄悄向講臺上的老師瞥了瞥，確定老師沒有注意到自己后，視線就溜進書包里，手悄悄地伸進去，掏出一包零食，而他的臉就好像塑像一樣，沒有任何變化，頭部隨著老師的說話作出相應(yīng)的點頭或搖頭，口中不時還跟老師應(yīng)和著：“對呀！嗯！沒錯沒錯，就是這樣……”當老師轉(zhuǎn)身的時候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞進口中，手捂著嘴巴，慢慢嚼著。吃完后，立即用腕把嘴邊的渣兒擦掉。接著又“聚精會神”地聽課，而手又慢慢地探進了書包……

　　在教室里除了老師那抑揚頓挫的聲音外，中間還夾著些“悉悉索索”的聲音，側(cè)耳細聽，原來他們正在“拉家常”呢。甲說：“你家的電腦是Windows98嗎？”乙看了一眼老師，點了點頭。甲與乙一問一答，一搭一唱，聊得津津有味。但是，偶爾也會因為老師的某種行動讓他們不得不中斷一下話題，裝一下好學生。

　　又一會兒，又出現(xiàn)了新的玩意兒——寫紙條�！拔�，喂，把這紙條傳給你前面的.那位同學。”丙同學拍了拍丁同學的肩膀小聲說。丁同學無奈地接過紙條，傳遞給了前面的同學。末了，前面的同學趁老師不注意，快速的把紙條準確地扔給丁同學，其命中率高達百分之百，看來，在籃球場上也應(yīng)是一個“好手”吧。就這樣，我傳給你，你遞給我�！帮w鴿傳書，不亦樂乎”！

　　鈴聲重新響起來了，老師拿了課本緩緩走出了教室，同學們則是一躍而起，鳥一般飛出了教室。

　　關(guān)于線作文 篇14

　　校園里的風景線與師生和景物連在了一起。

　　――題記

　　師生

　　早晨起床時，只聽校園里傳來喊口號聲，那是學生在操場上跑步，看著他們的精神十足，我也跟著精神煥然一新，加入到跑步的行列中去，忽然見到老師也加入到了其中。他們都熱情地與老師打了聲招呼后，又開始喊起了那讓人聽了覺得精神一振的口號：一、二、三、四，一二三四！。當我去教室時路過了一個班級，那里的老師正精神飽滿的帶讀，同學們也一個個不甘示弱地讀起來。那樣子好像怕誰會超了他似的，大聲地在那里讀書，這種師生之間的友情，構(gòu)成了一道絢麗的校園風景線。

　　景物

　　一年四季過去了，校園里的景物也隨著時間不斷的變化。看，春雨過后，樹上長滿了綠色的'枝芽，地上又長滿了許多鮮艷的小花。讓人感覺到了春的朝氣，春的蓬勃以及生命包容萬物的芬芳。隨著春的過去夏的到來，校園周邊的大樹變成了同學們玩耍和乘涼的地方，使同學們不在被炎炎夏日里的烈日所曬到。一瞬間，秋天來了。曾為《秋之思》而飲泣，但秋真的只是蕭瑟嗎？校園里的秋天變成漫天的黃海，落葉不斷地從大樹上落下，讓人覺得如同走在黃色的海洋中，讓同學們的心情煥然一新。高掛在天空的是孤獨，墜落在人間的是沉寂。冬，灑滿了校園里的一園的柳絮，送來蕭瑟的西北風。使校園里到處是死氣沉沉。冬，我是該恨你的早臨，還是該恕春的遲到？這也構(gòu)成了校園風景線。

　　朋友，你是否也發(fā)現(xiàn)你校園里到處都是風景線呢？快快睜大你那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓我們一起去尋找，去品位，去感悟，去歌頌更多的校園風景線的美吧！

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