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小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教案設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教案設(shè)計,歡迎大家分享。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教案設(shè)計1
設(shè)計理念:
這篇課文是一篇四年級第二學(xué)期的教材,它是一篇獨立閱讀課文,文章結(jié)構(gòu)清晰,為了讓學(xué)生進一步了解電腦網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇,真正體會作者的感情變化,與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵,以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為目的,將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計了認知目標,情感目標和能力目標。
認知目標:
1、能讀、寫11個生字,了解組成的新詞所表達的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò),了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來了便捷。
情感目標:
1、通過朗讀課文,感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過深入地學(xué)習(xí)課文,以及自己的實踐操作,感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑,激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
能力目標:
1、能自己上網(wǎng)瀏覽,尋找自己感興趣的東西,培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。
教學(xué)重點:
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來了便捷。
教學(xué)難點:
使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強烈的興趣,從而培養(yǎng)他們從小就運用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
要解決的主要問題:
1、為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?
2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助?
一、釋題導(dǎo)入,把握“神”
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)17課“我家跨上信息高速路”我們知道汽車能在高速路上行駛,通過預(yù)習(xí)你知道我們課題中的信息高速路指的是什么?(板書網(wǎng)絡(luò))你能用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)嗎?
我這樣的設(shè)計一是想檢驗學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何,也起到了開門見山,直奔主題的效果,讓學(xué)生們一目了然:明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個詞語來
形容網(wǎng)絡(luò),這就是看看學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的了解情況,有意識地了解學(xué)生的目前狀況,為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
二、直觀媒體,激發(fā)興趣。
我是從神舟五號上天的激動場面引入信息高速公路,對他們說:“同學(xué)們,我們國家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情?”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神舟五號上天的媒體,并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷,使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣,愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦興趣被你吸引了,那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,產(chǎn)生想看,想知,想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、字詞教學(xué),合作共學(xué)。
對于四年級的學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的'基礎(chǔ),因此我是放手讓學(xué)生們在組內(nèi)自學(xué),我先在媒體上讓他們點擊自學(xué)的要求,請他們根據(jù)要求來自學(xué)。也可以運用工具書來幫助學(xué)習(xí)。
我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力,也考慮到了個體的差異。一個組內(nèi),有好的同學(xué)能帶動一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進步,那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識的接受者,跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
四、范讀感染,興趣選讀。
為了是帶動學(xué)生們的情緒,我是自己先范讀,然后再請學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來朗讀,這樣做的目的一是自己有一個示范的作用,通過我的語言來感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀,是充分尊重每個學(xué)生的個體,尊重他們的選擇,他們讀喜歡讀的更加會感情投入,印象深刻。
五、提綱挈領(lǐng),放手自學(xué)。
在學(xué)習(xí)課文段落是,我是先請學(xué)生們朗讀第一自然段,然后請大家討論,爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途?幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類:
1、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
2、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
3、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
這樣是幫助他們理清一個思路,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),點撥的作用。
接著,我是讓學(xué)生自己點擊進入2——4節(jié),請他們在組內(nèi)合作共學(xué)。步驟是:朗讀2——4節(jié),運用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來說說話。
我提醒學(xué)生們可以運用書上的語言,用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來,還可以在里面加上自己的句子,使句子更加完整,流暢。
語文教學(xué)的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一,其最終目的是運用語言。我通過這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容,每個人都參與到了讀文章,找句子的過程中,還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來。從而也解決了這篇課文的主要問題:
2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助?
六、深入研究,比較,明確網(wǎng)絡(luò)的實效性。
在學(xué)完了課文后,請學(xué)生們再次討論:為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?
使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑,例如:電話,上圖書館,通信,購物等等進行比較,突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,信息量日已萬計的時代所不可或缺的工具。使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)他們從小樹立運用網(wǎng)絡(luò)的決心。
七、能力培養(yǎng)。
請問學(xué)生,你感興趣的是什么?讓學(xué)生們在教師提供的網(wǎng)站里,自己上網(wǎng)查查資料,并在規(guī)定的時間里,請他們反饋,哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請他們把找到的資料在班里進行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。
八、拓展課文,再次感悟。
出示課文第五節(jié),問學(xué)生們爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!請你把他的話補充完整,你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢?
這樣做是把課內(nèi)的知識進行了延伸,培養(yǎng)了他們探究的能力。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教案設(shè)計2
認知目標:
1、能讀、寫11個生字,了解組成的新詞所表達的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò),了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來了便捷。
情感目標:
1、通過朗讀課文,感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過深入地學(xué)習(xí)課文,以及自己的實踐操作,感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑,激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對當今社會的`科技發(fā)展和創(chuàng)造之神速,使他們從小樹立了解社會動態(tài),成為社會主人的心愿。
能力目標:
1、能自己上網(wǎng)瀏覽,尋找自己感興趣的東西,培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。
教學(xué)重點:
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來了便捷。
教學(xué)難點:
要如何才能更好地運用網(wǎng)絡(luò)來為人類服務(wù)。
教學(xué)過程:
一、釋題導(dǎo)入,把握“神”
1、同學(xué)們,我們都知道汽車能在高速路上行駛,行駛速度會很快。今天我們學(xué)習(xí)17課“我家跨上信息高速路”通過預(yù)習(xí)你知道我們課題中的信息高速路指的是什么?
2、隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,電腦已走進千家萬戶,同學(xué)們,你們平時跟電腦打過交道嗎?你能用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)嗎?
3、齊讀課題,初步理解課題意思。
二、初讀課文,整體感知。
1、讀通課文根據(jù)自學(xué)要求進行小組合作學(xué)習(xí)字詞。
2、說說通過讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容?(對學(xué)生的回答進行歸納)
三、細讀課文,探究解疑。
1、默讀課文,讀懂課文。
。ǎ保┱n文中“信息高速路”指的是什么?
。ǎ玻┞(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來什么影響?
。ǎ常┳x不懂的地方做上標記。
。、小組內(nèi)討論交流。
。、匯報交流自學(xué)成果,教師相機引導(dǎo)。
四、提綱挈領(lǐng),放手自學(xué)。
1、深入學(xué)習(xí)第一自然段,請學(xué)生們朗讀第一自然段。
2、請大家討論,爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途?幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類:
a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
c、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
3、小組朗讀2——4節(jié),用補充“網(wǎng)絡(luò)能使我——!钡恼Z句來交流。(媒體)
五、深入研究,比較,明確網(wǎng)絡(luò)的實效性。
1、在學(xué)完了課文后,請學(xué)生們再次討論:為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?
2、比較網(wǎng)絡(luò)和其他途徑,例如:電話,上圖書館,通信,購物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。
六、能力培養(yǎng),自我體驗
1、請問學(xué)生,上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么?
2、讓學(xué)生們自己上網(wǎng),在規(guī)定時間里查找你所想要找的東西。
3、能把找到的資料在班里進行交流,
4、學(xué)生進行點評,交流,小結(jié)。
七、拓展課文,再次感悟。
1、出示課文第五節(jié),問學(xué)生們爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢!
2、請你把他的話補充完整,你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢?
板書設(shè)計:
我家跨上了信息高速路
查閱信息
電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇
參加購物、拍賣等
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