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小學語文禮物教案優(yōu)秀范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學語文禮物教案優(yōu)秀范文，歡迎閱讀與收藏。
小學語文禮物教案優(yōu)秀范文1
一、教學目標
1、學會認讀3個生字，會寫10個生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義，使學生了解小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情的可貴。
4、背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來。
二、教材分析
《禮物》以詩歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學會了知識、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
三、學生分析
學生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，能夠獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續(xù)引導學生學習使用優(yōu)美的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下之情。
四、課前準備
1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精致的禮品盒（里面裝有為每個學生寫的一句話）。
2、學生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。
3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境、談話導入。
1、師：大家看，老師為同學們帶來了什么？師邊說邊拿出準備好的包裝精美的禮物盒。
2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎？同時板書課題：禮物。
3、師：禮物是大家最想得到的。誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（學生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。）
4、師小結(jié)：當你過生日時，取得優(yōu)異的成績時，有一點一滴的進步時，過節(jié)時，家人都會滿懷關愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物？他又感受到了怎樣的親情？
[創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件。用直觀形象的.禮物盒激發(fā)學生的興趣，從生活實際入手交流相關資料為下面的仿寫打基礎。]
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。
2、集體交流學習。
�。�1）指名讀文，指導學生讀準“自然”“滋潤”等讀音。讀準“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐節(jié)讀課文，注意讀準字音，同桌互相聽讀交流。
（2）讀了課文你知道了什么？（生各抒己見）
3、整體把握，試填表格。
[充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵合作學習，相互啟發(fā)，分享學習心得，整體感知課文。]
4、提出問題，合作解決。
�、拍x課文，在不理解的地方做上記號。
�、品中〗M合作解決，篩選出難解之疑。
�、切〗M匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么？
例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。
[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學生自行解決，有利于調(diào)動學生的積極性。]
�。ㄈ┢纷x想象，體會發(fā)現(xiàn)。
1、品讀想象。
⑴你對哪段最有感受，就練習有感情的朗讀，和同學交流相似的體驗。
�、茙煟盒⌒〉亩Y物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么。
�、茄菀谎荨引導學生從不同人物的語言，動作，神態(tài)等方面演起]
⑷讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關愛之情。
�、捎X得家人對你還會期待些什么？
2、體會發(fā)現(xiàn)。
（1）師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？師讀第一行，男同學讀第二行，女同學讀第三行，集體讀第四行。
�。�2）讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么？
[引導學生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅實的基礎]
（四）、仿寫詩歌，學習運用。
師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來作一段詩好嗎？
�。�1）我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。
�。�2）學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。
（3）以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。
�。ㄎ澹⒄b讀回味，表達情感
1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。
2、有條件的同學可以合作誦讀自己編寫的詩。
（六）、學習生字。
出示生字，組詞開火車讀。
1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。
[學習左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。]
2、學生練寫，寫后互評。
六、案例點評。
在一節(jié)課內(nèi)，要讓學生盡快走進文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學生的學習興趣，以“禮物”開頭，從學生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動了學生的積累，激發(fā)了學習熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點，給學生提供了學習的范本。
小學語文禮物教案優(yōu)秀范文2
教學要求：
1、知識與技能：
�、偈熳x課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情。
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�、圻呑x邊想，體會人物內(nèi)容。④有感情朗讀課文，學習積累詞語。
2、過程與方法：以讀為主，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、情感、態(tài)度與價值觀：領會課文內(nèi)容，體會父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。
教學重難點：抓住重點詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。
教學準備：
1、搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關心父母的故事讀一讀。
2、回憶父親關心自己成長的一些生活細節(jié)，記錄下來。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解文章的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。
教學過程：
一、交流資料。
1、同學們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關心父母的故事，愿意說出來與同學分享嗎？
2、讀了這些感人的故事，你體會到了什么？
今天我們來學習一篇感情真摯的.記敘文――《禮物》（板書課題，齊讀）。這份禮物蘊含著怎樣的一種情感？我們一起去文中找一找吧。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號。
2、同桌互讀，互評互議，直至讀得正確、流利。
3、默讀課文，想想課文主要寫了什么？
三、再讀課文，理清敘述順序。
1、這篇課文以“禮物”—自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快速瀏覽課文，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學習伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。
2、具體說說全文可分幾個部分？每個部分講了什么？師板書。
買自行車憶往事送車原因送車
四、默讀課文，體驗情感。
文中有許多生動傳神的細節(jié)描寫，請找出有關句子讀一讀，并寫上批注。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：讀課文，力爭讀出感情。
第二課時
教學目標：細讀課文，深入領會文章內(nèi)容，體會情感。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，上節(jié)課我們學習了《禮物》這篇課文，誰來說說，文中的禮物主要指什么？誰送誰一輛自行車？（貼圖片）
二、讀中悟。
一）悟女兒接受自行車的心情。
1、同學們，你們接受過父母或親人的禮物嗎？當時心情怎樣？可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么？請找出有關語句讀一讀。
2、匯報交流。
3、引導體會（出示課件）
二）悟爸爸為女兒送禮物的心情。
過渡：這樣的孩子誰不疼，誰不愛？爸爸為有這樣的女兒而驕傲。
1、女兒快十五歲了，他對女兒說了什么？
2、當時爸爸會怎么想？請從文中找出有關的語句讀一讀，相機學習“插敘”手法。
3、多媒體出示：他隱隱猜出幾分。他猜出什么？他是怎么做的？你覺得爸爸是個怎樣的人？
4、匯報交流。
三、重溫細節(jié)。
多媒體出示文中的重要語言。
四、小結(jié)。
學完這篇課文，我們一定被這個父親的偉大感動著，也被這個女兒的懂事所折服。請把自己的行為與文中的女兒對照一下，想想自己今后該怎么做？
五、作業(yè)。
1、結(jié)合課文，理解帶點的詞。
�、偎皇且患倚」S的小工人，每月那點可憐的收入，除去父女倆的生活費后所剩無幾。
�、跊]媽的孩子真是可憐。
2、把自己印象深的詞句抄寫或默寫在摘錄本上。
六、拓展作業(yè)。
請試將自己當作文中的“女兒”或“爸爸”寫一寫這個感人的故事（注意倒敘的寫法）
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