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小學(xué)語文《秋天》教案

時(shí)間:2023-04-27 05:39:20 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文《秋天》教案

  教學(xué)過程

小學(xué)語文《秋天》教案

  一、導(dǎo)入新課

  師:嘗過中秋的月餅,賞過重陽的菊花,我們又迎來了一場場涼絲絲的秋雨。同學(xué)們當(dāng)中有誰喜歡秋天這個(gè)季節(jié),能說說為什么嗎?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言后)師:是的,很多人都喜愛秋天,愛它的天高云淡,愛它的四野飄香,愛它的霜色潔白,也愛它的疊翠流金……今天,就讓我們隨著理查德.克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》一起走進(jìn)現(xiàn)代詩人何其芳的《秋天》,去領(lǐng)略秋的風(fēng)采,傾聽秋的訴說。

  【設(shè)計(jì)說明】說秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,初步感受秋天的美好,引入本課內(nèi)容。

  二、感知課文

  1.師配樂誦讀詩歌,生一邊聽讀一邊欣賞大屏幕展示的一幅幅秋景。

  【設(shè)計(jì)說明】賞秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,感受美的意境、語言、旋律、情感,得到美的陶冶。

  2.資料助讀:作者簡介。

  3.齊聲誦讀。師作朗讀指導(dǎo):重音的處理。

  【設(shè)計(jì)說明】讀秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,形成良好的語感。

  4.指名朗讀。A生讀,全班同學(xué)找出每一詩節(jié)的中心句。(生回答后)明確:全詩依次描繪了三個(gè)場景的秋天。B生再讀,全班同學(xué)閉上眼睛聽讀,腦海中想象一幅幅秋天的畫面。

  【設(shè)計(jì)說明】想秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生想象能力,深入領(lǐng)會(huì)詩的意境。

  5.小組合作:A一人朗讀,其他三人點(diǎn)評得失。B討論:(1)三個(gè)場景分別是怎樣的圖畫,概括。(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?

  【設(shè)計(jì)說明】點(diǎn)秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生分析,概括能力,理解詩的主旨,理解詩人抒發(fā)的感情。

  6.自由朗讀,仔細(xì)品味詩歌的語言,找出自己最喜歡的句子,說說理由。

  【設(shè)計(jì)說明】品秋,體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化要求,旨在使學(xué)生在交流中既鍛煉口語組織能力,又互相啟發(fā),加深理解和感悟。

  7.師小結(jié),生回顧。看大屏幕上一組秋景圖,配樂齊聲誦讀全詩。

  三、拓展延伸

  1、比較閱讀。資料:(美)狄金森《秋景》。比較此詩與課文的異同。

  【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生比較與欣賞能力,在比較中,更容易理解不同詩人不同的詩風(fēng),不同詩作不同詩味。

  2、欣賞品評。資料:沙白《秋》。談?wù)務(wù)J識:你認(rèn)為哪個(gè)詞句最生動(dòng)?

  【設(shè)計(jì)說明】側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力,并借此鞏固一點(diǎn)修辭知識。

  3、資料交流。交流展示課前搜集的關(guān)于秋天的各種形式的資料,資源共享。

  【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,激發(fā)他們從生活中利用各種資源加強(qiáng)學(xué)科課程學(xué)習(xí)的興趣和信心。

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