小學(xué)語文《諸葛亮和小皮匠》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識本課生字10個，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。積累詞語13個。

　　2. 能正確、流利地朗讀課文。

　　3. 收集聰明人的故事，說一個給大家聽。

　　4. 明白聰明人也需要別人的幫助。人人都有聰明才智，人多智慧多。

　　教學(xué)重點：

　　1. 學(xué)會本課9個生字及其組成的13個詞語。

　　2. 積累句子2句，能正確朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　明白聰明人也需要別人幫助，人人都有聰明才智。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹人物，引入課題。

　　1、簡單介紹“諸葛亮”

　　2、揭示課題：諸葛亮和小皮匠。

　　3、指名讀課題。

　　4、學(xué)習(xí)生字：諸、葛、匠

　　“諸葛”是復(fù)姓，還有哪些是復(fù)姓？

　　5、齊讀課題，問：讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1. 整體感知課文。

　　（1）邊聽故事邊思考：課文講了一件什么事？

　�。�2）學(xué)生輕聲讀課文，圈出文中不認(rèn)識的字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.學(xué)習(xí)生字。

　　（1）出示本課生字，問：你已經(jīng)認(rèn)識其中的哪些字？

　�。�2）復(fù)習(xí)部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。讀讀字典里“筏”的意思，理解“木筏”這個詞語。

　�。�3）你是用什么方法記住這些字的？請在小組里交流。比較形近字：“擊一出”，“故一敵”，“士一土”。

　�。�4）老師把生字的拼音去掉，你們還認(rèn)識它們嗎？

　�。�5）生字放到課文里會讀嗎？

　　3.數(shù)數(shù)課文有幾小節(jié)？

　　三、讀課文，學(xué)課文。

　　1.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　�。�1）師生引讀第一節(jié)。思考：諸葛亮領(lǐng)兵去打仗，來到烏江邊，遇到什么困難？

　�。�2）出示句子：烏江水深流急，江中還有礁石，擋住了他們的去路。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀句子。（開火車讀 齊讀）

　　2.學(xué)習(xí)課文第二三小節(jié)。

　�。�1）師：這下怎么辦呢？諸葛亮想了些什么辦法呢？讓我們在小組長的帶領(lǐng)下，小組學(xué)習(xí)，并找出有關(guān)句子。

　�。�2）全班交流

　�。�3）板書：架人橋、做木筏、貼布告

　�。�4）出示：諸葛亮先…… ，再…… ，最后 …… 。練習(xí)說話。

　�。�5）齊讀第二、三節(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)

　　師：三個小皮匠讓諸葛亮怎么做呢？（讀小z紙條的話）。

　　（內(nèi)容：請你準(zhǔn)備三千張牛皮，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，這樣你的軍隊就可順利過江了。）

　�。�1）指名讀，愿意讀的站起來。

　�。�2）齊讀第四節(jié)。

　�。ㄒ�）：這真是……（生讀第五節(jié)）

　　師：齊讀課文。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，課外延伸。

　　1. 讀生字（開火車）。

　　2. 讀詞語（齊讀）。

　　3. 講講古今中外有關(guān)聰明人的故事。

　�。�1）小組討論。

　�。�2）組內(nèi)交流。

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