看月食

教學(xué)要求：1、使學(xué)生懂得發(fā)生月食的科學(xué)道理，了解月亮從初虧到食甚然后復(fù)原的過程，激發(fā)他們觀察自然，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2、通過對(duì)重點(diǎn)勉勵(lì)的理解，讀懂第一節(jié)的意思。

3、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”，會(huì)用“擔(dān)心”“仍舊”造句，積累10個(gè)詞語(yǔ)。

4、會(huì)朗讀課文，背誦第3、5節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)句子的理解，讀懂每一節(jié)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：理解月食發(fā)生的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體：看月食

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入：

1．同學(xué)們，你們看到過月食嗎？

2．今天，我們就一起來看月食。板：13 看月食

 3、小朋友想不想親眼看一看月食的全過程？在看之前，老師要提三個(gè)要求，

誰來讀一讀（媒體1）

（1）．月食之前，月亮什么樣兒？）

（2）．月食開始了，月亮的形狀有什么變化？

（3）．月亮復(fù)原時(shí)，形狀又有什么變化？

4．請(qǐng)小朋友帶著這三個(gè)問題來觀察，看誰觀察得最仔細(xì)，最認(rèn)真？（放動(dòng)畫1）

5．剛才，小朋友觀看了月食發(fā)生的全過程，課文中3、5節(jié)介紹了月食的過程。

就請(qǐng)同學(xué)讀好這兩節(jié)

二、理解月食發(fā)生的過程：

6．請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第2小節(jié)，大家思考，月食之前，月亮什么樣？請(qǐng)用"—" 畫出

描寫月亮的句子。（多媒體2）

7．這句話把月亮比作什么（大玉盤）這樣比有什么好外，比出了月亮的什么？

（圓，大，美）

師：你看，通過打比方就把月亮的形狀顏色寫得更加形象，生動(dòng)。

8．同學(xué)們，月食之前，圓圓的月亮像個(gè)大玉盤掛在天空，銀光落在河面上，

閃閃發(fā)亮，此時(shí)的景色怎么樣…很美），

9．能不能將這種美的景色讀出來：（讀讀、背背）

10．過渡：這是月食之前看到的景色多美��！可是，月食就要開始、月亮的形狀

會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)大家讀第3節(jié)，完成練習(xí)（多媒體3）

11．作者通過打比方寫出了月亮的形狀變化過程，像……像……像……像……

12．月亮是不是變得像這些形狀呢？我們?cè)賮碜屑?xì)看一看。（放動(dòng)畫2）請(qǐng)小朋友

邊看邊跟著老師一起說，月食開始了，只見月亮已經(jīng)……慢慢的，月亮成了……

接著……一會(huì)兒細(xì)鉤也不見了，整個(gè)月亮……

13．在剛才的變化過程中月亮是不是一下子就變成一面紅銅色的鑼？從課文中哪些詞

可以看出來，請(qǐng)打上圓點(diǎn)（慢慢的、接著、一會(huì)兒）

14．誰能把這些詞用上，說一說月亮的變化過程。

15．請(qǐng)小朋友再一起讀一讀第3小節(jié)月亮的變化過程？感受一下月食開始的情景。

16．剛才，姐妹倆看到的是月食開始的過程，再過一會(huì)兒，他們又看到了怎樣的情景呢？

請(qǐng)小朋友小聲讀第5小節(jié)。

17．誰告訴我，過了一會(huì)兒，他們又看到了怎樣的情景？

18．請(qǐng)同學(xué)們比較一下，第3小節(jié)和第5小節(jié)都是寫月亮的形狀變化，有什么不同？

（變化過程完全相反）（說具體一些，怎樣完全相反？）

19．是不是這樣呢？我們一起來看一看，（放動(dòng)畫）你看，過了一會(huì)兒，

月亮又露出了……接著……最后，月亮又是……

20．誰會(huì)像老師一樣用箭頭表示月亮復(fù)原的過程。

21．我們一起讀一讀第5小節(jié)。

 

 

三、理解月食形成的原因：

22．剛才，我們學(xué)習(xí)了課文的2、3、5小節(jié)，和作者一起觀看了月食這一有趣的現(xiàn)象。

那么，為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？課文有2種不同的說法。

23．第一種說法：請(qǐng)男生讀第1節(jié)，大家思考：過去，人們把月食叫做什么？人們是怎么做的？

24．這是過去人們的看法，現(xiàn)在的人們又怎樣看呢？請(qǐng)女同學(xué)讀第4節(jié)爸爸說的話。

想一想：爸爸一共說了幾旬話？哪幾句在講月食發(fā)生的原因，

把描寫原因的句子用"-----"畫出來。（多媒體4）

25．那么，奶奶和爸爸，小朋友認(rèn)為誰說得對(duì)呢？

爸爸說得正確。那為什么爸爸說的是正確的呢？請(qǐng)小朋友看錄像。

26．（放動(dòng)畫2）現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到太陽(yáng)和月亮中間時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

27、通過剛才的演示，同學(xué)們更清楚的了解月食形成的原因。請(qǐng)同學(xué)們 再一次讀好月食發(fā)生的全

過程，再來讀讀3、5這兩小節(jié)。

28．那誰能用自己的話說一說，月食是怎樣產(chǎn)生的？

五、總結(jié)發(fā)散：

29．好，這節(jié)課，小朋友和老師一起了解了月食這樣一個(gè)有趣的自然現(xiàn)象，可是，小朋友知道嗎？

我們生活的地球只是太空中一顆小小的行星，在無邊無際的太空中，每一顆星星對(duì)我們?nèi)祟悂碚f

都是一個(gè)奧秘，誰能說一說，你還知道大空中有哪些奇特的現(xiàn)象？（學(xué)生交流）

30．對(duì)，太空中的奧秘是無窮無盡的，你們說，這些奧秘將來靠誰去探索呢？

師：很有志氣，老師就等待著你們的好消息。

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