《珍珠鳥》第二課時教案

授課人：江麗銘

教學(xué)要求：

1、  正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后四個自然段。

2、  理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

  正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后四個自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、回憶課文，感知小鳥形象。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能給大家介紹一下珍珠鳥它是怎樣的鳥嗎？出示：這是一只（    ）的珍珠鳥。

2、指名說。

3、原來珍珠鳥在同學(xué)們眼里是這么可愛啊，老師在網(wǎng)上找了張珍珠鳥的圖片，你們想看嗎？出示圖片。讓學(xué)生描述它的樣子。（導(dǎo)出課文中第3自然段的內(nèi)容。）

4、作者觀察得這么仔細(xì)寫的這么美，是因?yàn)樽髡摺��?/p>

板書：喜愛

二、融情入境，感受美好境界。

1、過渡：就是這可愛的小家伙與作者共同創(chuàng)造了一個美好的境界。

2、同學(xué)們，你們看——（多媒體演示：小鳥在“我”的肩頭睡著了。）你看到了什么？（自由說）

它睡得這么香，你能讀一讀第六自燃段嗎？

3、小家伙為什么能睡得這么熟？（提示：它把作者的肩膀當(dāng)成什么了？）是呀，感覺在搖籃中才會如嬰兒般睡得這么甜，指名再讀。（讀它睡得好熟哇！到做夢呢�。�

4、它的夢一定也很美很美，你說，它會夢到什么呢？（自由說）

5、 如果請你用一個詞或一句話給這溫馨的畫面加個題目，你會寫上什么？（注意教師的評價）

表揚(yáng)點(diǎn)子出得好。

再看圖。有一天，我伏案寫作時，沒想到小鳥落到我的肩膀上，文中用了哪個詞呢？（居然）我不覺得停筆了，如果小鳥落在你的肩上，你怎么看它呢？試一試表演一下。（對了，就是這么小心翼翼地看。）為什么要這么看呢？（導(dǎo)出生怕）不一會兒，這小家伙怎么了？（竟）

6、 多么溫馨的一幕啊，讓我們用朗讀帶著后面聽課的老師一起走進(jìn)這美好的境界。（出示這一段輕聲齊讀第六自然段）

三、品讀課文，感受小鳥的信賴。

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1、過渡：文中的小珍珠鳥甜甜地熟睡在我的肩上，它是這么信任它的主人。這需要一個很長的過程。請同學(xué)們默讀課文第四自然段，邊讀邊完成這三項(xiàng)任務(wù)。（出示課件）

2、它是怎么一步步信賴“我”的呢？這有個時間過程，請一位同學(xué)說說哪些詞表示時間的詞呢？板書：起先  漸漸地  后來

（1）起先，這小家伙在哪里活動呢？板書：飛來飛去

為什么它不一下子飛到我的肩上呢？板書：怕人

（2）漸漸地它變了嗎？板書：膽大

從哪里看出它膽大了呢？板書：落 蹦 喝 瞧

師：“瞧瞧我的反應(yīng)”看來對我有感情了。

（3）后來，它怎樣呢？板書：放心或不怕

它到底怎樣放心了呢？請一位同學(xué)讀一讀。

說一說它是怎樣放心的？板書：啄

師：啄筆尖還不算“不怕”還要啄手指。

請學(xué)生任選這三層中感受最深的一層來讀。

3、小結(jié)：指著板書串下來。再分角色朗讀（女：起先 男：漸漸地 合：后來）

4、就這樣小家伙和我有了親密接觸。在我無聲的關(guān)愛和精心的呵護(hù)下小家伙放心大膽地，一步一步地接近我，信賴我，甚至與我成了形影不離的好朋友。（引讀）白天——傍晚——

5、從哪里看出小鳥和“我”感情越來越好？（陪伴再三呼喚）為什么小鳥在父母的“再三呼喚”下才回去呢？可以看出小鳥對我的感情跟它與父母的感情一樣好，甚至更好。聯(lián)系實(shí)際理解“再三呼喚”。

6、這就是人與鳥的和諧相處，是我的關(guān)愛和小家伙對我的信賴共同創(chuàng)造了這美好的境界。讓我們再一次走進(jìn)這美好的境界。（師配樂朗讀）

五、拓展畫面，升華感情。

1、過渡：看著這可愛的小家伙，我們不由自主地發(fā)出一聲呼喚：（學(xué)生齊讀）信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

2、只要心中充滿愛，老師相信不僅在作家馮驥才的書房里，在世界的每一個角落，你、我、他都能創(chuàng)造出更多美好的境界。（多媒體演示：人與自然、人與人和諧相處，互相關(guān)愛的畫面，同時配樂）。畫外音：信賴是一種關(guān)愛，是一份寬容，是一片呵護(hù)，是彼此的尊重。有愛不傷害，有愛才信賴。

3、 同學(xué)們，讓我們再一次大聲的呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（出示課件） 同學(xué)們，讓我們帶著這份信賴走進(jìn)美好的生活。

板書：

20·  珍珠鳥

喜愛

起先     飛來飛去·  （怕人）

漸漸地   落 蹦  喝 瞧    （膽大）·信賴

后來     啄··  （放心）

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