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六年級(jí)語(yǔ)文山雨2

時(shí)間:2023-04-30 22:56:11 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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六年級(jí)語(yǔ)文山雨2

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  一、成功之處

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  本文是一篇略讀課文,教師安排學(xué)生課前結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),課堂上再給學(xué)生一定時(shí)間自讀課文,學(xué)生完全能讀通課文了,這樣設(shè)計(jì)很合理。

  在理解課文順序時(shí),學(xué)生出現(xiàn)一些問題,我并沒有直接告知確定答案,耐心地聽完了同學(xué)錯(cuò)誤的發(fā)言,并進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥引導(dǎo),讓學(xué)生清晰地明白了本課的寫作順序。還聯(lián)系學(xué)過的`課文《火燒云》的順序進(jìn)行規(guī)律性的總結(jié)。目的是讓學(xué)生不但解決問題,還學(xué)會(huì)方法,舉一反三。

  注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀品析中感受山雨的特點(diǎn)以及作者的感情。雖然這節(jié)課因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒有進(jìn)行拓展與當(dāng)堂檢測(cè),老師隨機(jī)應(yīng)變能夠及時(shí)地進(jìn)行課堂小結(jié),完全可以再利用一節(jié)課來完成其它內(nèi)容,我認(rèn)為這很正常,也算合理。

  二、不足之處

  時(shí)間把握上不夠嚴(yán)謹(jǐn),可能有些環(huán)節(jié)深入的較多,導(dǎo)致沒有完成拓展部分和當(dāng)堂檢測(cè)。

  三、改進(jìn)措施

  要充分了解學(xué)生,他們的知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)、能力都要心知肚明,哪個(gè)環(huán)節(jié)需要多長(zhǎng)時(shí)間要有初步的把握。

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