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3《海倫·凱勒》
一、教學(xué)要求1、確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始”,“知識打開了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
二、教學(xué)難點(diǎn)
憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
三、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題,導(dǎo)入 新課。
1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎?誰來向大家介紹一下。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一位外國大姐姐的事跡,她就是海倫·凱勒。
簡介:
海倫·凱勒,美國女學(xué)者,一歲半時(shí)因病成了一個(gè)盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下,她憑著自己頑強(qiáng)的毅力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語、德語,以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院,1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。
3、本文講了她的什么事呢?
二、初讀課文
1、出示生字詞卡片,開火車?yán)首x,糾正讀音。識記字型。
2、指名朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。
提示:“吮”不要讀成yun,霖應(yīng)讀前鼻音,“撓”聲母是n。
3、默讀全文,思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?哪些地方讀不懂,做上記號。
(課文主要講了海倫在老師指導(dǎo)下摸盲文,拼寫單詞,艱苦地訓(xùn)練自己的說話能力。
三、理清脈絡(luò)
1、輕聲讀課文,想想課文可以分幾段,每段講了些什么?
2、分小組討論。
3、全班匯報(bào)。
第一段:講海倫在一歲半時(shí),一場大病給她帶來的災(zāi)難。
第二段:在沙利文老師的熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下,海倫如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文,拼寫單詞。
第三段:海倫經(jīng)過艱苦的努力,使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。
第四段:海倫大學(xué)畢業(yè)時(shí),決心像自己的老師一樣,為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。
4、分段朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅,臨寫。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文主要寫了海倫哪些事情?
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、默讀第一段,思考:這一段告訴了我們什么?你是從哪兒知道的?
2、同桌交流。
3、出示詞句。
雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴
天哪,誰能想到,當(dāng)時(shí),她才是個(gè)一歲半的娃娃呀!
她面對著的是……她不能……也不能……
4、從這些詞句中你能看出什么?朗讀,體會她的痛苦和悲哀。
5、假如是你,你會怎么想,怎么做?
海倫又是怎么做的呢?
三、學(xué)習(xí)課文第二段
1、就在這時(shí),沙利文老師來到了海倫身邊,她是怎樣做的?默讀課文,劃出有關(guān)句子。
2、四人小組討論。
3、集體交流:
(1)沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?后來呢?
理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫了‘水’字!睆倪@里可以看出她是一位怎樣的老師?(有耐心、有智慧,善于啟發(fā)海倫用觸覺去學(xué)習(xí)知識)
“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來!保ɡ蠋焹A注了更多的愛)
讀課文,讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護(hù)。
(2)海倫開始的表現(xiàn)怎樣?
理解她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始。
“猛然醒悟”說明了什么?讀后你知道了什么?(老師的愛給了海倫巨大的信心和力量)
(3)海倫接著做的是什么?找出句子讀一讀。
理解:“學(xué)會了……學(xué)會了……”“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。”
讀了上面的句子,你體會到了什么?(海倫堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神)
反復(fù)朗讀,體會海倫在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和他的頑強(qiáng)的毅力。
(4)“知識打開了海倫的眼界,增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。”從哪里體會出來?
朗讀,體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。
四、有感情朗讀第二段,進(jìn)一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語
2、朗讀
3、造句
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、用“喜悅”、“如饑是渴”說一句話。
2、朗讀第二段,沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?海倫又是怎樣拼命學(xué)習(xí)的?
過渡:海倫是怎樣學(xué)說話的?
二、學(xué)習(xí)課文第三段
1、指名朗讀,思考:薩勒老師怎么教海倫說話的?海倫是怎樣練習(xí)的?
2、同桌互讀并討論。
3、全班匯報(bào)。
理解:“薩勒讓海倫摸清……怎樣發(fā)音!边@是靠什么來學(xué)習(xí)說話。
“我夜以繼日的努力,反復(fù)高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思?從這句話中你體會到什么?(海倫學(xué)說話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神。)
你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎?
4、海倫努力的結(jié)果是什么?自讀理解。
讀、說、朗讀體會。
“她說話的能力和一般人沒什么兩樣了。”應(yīng)如何讀這句話?(讀出驚喜、終于成功了的語氣)
“海倫回到家里,大聲喊道:爸爸媽媽,我回來了!剎那間,爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫,流下了興奮的眼淚!
有感情朗讀,說體會。
三、學(xué)習(xí)第四段
齊讀,想想海倫為什么會永遠(yuǎn)流在人們心中。(不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的精神)
四、通讀全文
1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動?為什么?讀讀說說。
2、你有什么啟發(fā)嗎?
五、作業(yè)
1、引號有哪些用法?完成課后習(xí)題4。
2、在第2課中,你能找到類似的用法嗎?
3、把這個(gè)故事講給父母聽。
板書:
3 海倫·凱勒
生病 失聰失明
奮斗 復(fù)聰復(fù)明 不屈不撓奮斗
奉獻(xiàn) 永生留名
3《海倫·凱勒》
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