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《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1、理解這里的文字指的是知識(shí)。
2、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道大自然中充滿各種知識(shí),激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解“天上的每一顆星就是一個(gè)字……”等句子。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程 :
一、由“文字”引出課題。
1、板書“文字”。
問:你知道什么是文字嗎?
2、還記得以前學(xué)過的課文《石頭書》嗎?除了石頭,大自然中還有哪些事物有文字呢?
揭示課題。
二、自學(xué)課文。
要求:
1、讀通、讀順課文。
2、勾畫出不理解的字詞,查工具書或聯(lián)系上下文理解。
3、弄懂為什么用“大自然的文字”作為課文題目。
三、檢查自學(xué)情況。
1、開火車分節(jié)朗讀課文。正音,評(píng)議。
2、交流字詞的意思。
鐵砧 星座 羅盤……
3、說(shuō)說(shuō)為什么用大自然的文字作為課文題目?
四、引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體味重點(diǎn)句子,讓學(xué)生體會(huì)從小怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字。
1、默讀課文,找一找課文舉了哪些例子說(shuō)明認(rèn)識(shí)“大自然的文字”對(duì)人類的作用,劃出有關(guān)句子。
2、交流勾畫的句子。談一談自己的認(rèn)識(shí)。
如:“飛行員知道,砧狀云是雷雨的征兆,應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好!睆倪@句話我知道了云也是大自然的文字,飛行員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測(cè)到雷雨,及時(shí)避開它,從而避免事故的發(fā)生。
3、朗讀課文2-6自然段。概括主要內(nèi)容。
(認(rèn)識(shí)大自然的文字可以辨別方向,觀察氣象,了解歷史的滄桑。)
4、認(rèn)識(shí)大自然的文字有很多的好處,那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢?
⑴、自由讀課文最后一段,想一想。
⑵、指名說(shuō)一說(shuō)。
⑶、齊讀課文最后一段。
五、小結(jié)課文,拓展延伸。
1、小結(jié)課文。
談一談學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?
2、拓展延伸。
⑴、你還收集到大自然的哪些文字?四人小組交流。
⑵、各組指定人員向全班匯報(bào)。
六、課后實(shí)踐活動(dòng)。
各學(xué)習(xí)小組把收集到的資料匯集起來(lái),出一份以《大自然的文字》為主題的小報(bào)。
七、作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)
《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
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