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《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 19:33:15 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形,發(fā)音準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法,練習(xí)三拼音。

3.正確書(shū)寫(xiě)gkh三個(gè)聲母。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法,練習(xí)三拼音。

教學(xué)難點(diǎn) 

教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

2.三拼連讀的示意圖或活動(dòng)教具

3.拼音音節(jié)卡片

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

教師談話組織教學(xué),并板書(shū)題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容g k h

一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書(shū)寫(xiě)。

問(wèn):1.圖上畫(huà)了什么?它在做什么?

2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似?

講:“鴿”讀得輕短些就是“g”的音,如果把音讀響亮就帶出了e的音,成為呼讀音ge,圖上的橄欖枝形狀像g,可以幫助同學(xué)們記住g的形。

學(xué)兒歌:9字拐彎就念g

學(xué)生練習(xí)讀四聲:

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):g占中格和下格,兩筆寫(xiě)成,寫(xiě)時(shí)要把兩筆連起來(lái)寫(xiě),注意下格不占滿。

學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)

二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書(shū)寫(xiě)。

問(wèn):1.圖上畫(huà)的什么?

講:蝌蚪的“蝌”的音與k相同,把音讀得輕短些就是“k”,讀響亮就帶出了e的音,成為呼讀音ke。

2.k與圖上的什么地方很像呢?

如果把k放倒了它像什么呢?

學(xué)兒歌:一挺機(jī)槍kkk

學(xué)生練習(xí)讀四聲:

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):k占中格和上格,兩筆寫(xiě)成,先寫(xiě)“|”再寫(xiě)“”。學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)

三、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書(shū)寫(xiě)。

問(wèn):1.通過(guò)小女孩的動(dòng)作,你能知道這第三個(gè)聲母的讀音嗎?

(如果學(xué)生答對(duì)了,要獎(jiǎng)給學(xué)生一朵小紅花,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),同時(shí)也說(shuō)明,學(xué)生會(huì)看圖學(xué)拼音了。)

2.字母h的形,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)記呢?

(學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。)

教兒歌:一把椅子h h h

練習(xí)四聲:

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):h占中格和上格,兩筆寫(xiě)成,先寫(xiě)“|”,再寫(xiě)“”。

區(qū)別字形:與n比較,強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

課中休息:把g k h三個(gè)字母的兒歌連起來(lái)讀一讀,可以自編動(dòng)作或拍手。

四、鞏固練習(xí)

1.讀本課的聲母和四聲。

2.把已學(xué)過(guò)的聲母按順序進(jìn)行背誦。

3.打亂順序讀字母。

4.練習(xí)寫(xiě)字母。

板書(shū)設(shè)計(jì) 

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。

1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。

2.呼讀所學(xué)過(guò)的聲母

3.背誦兩拼法的兒歌

二、學(xué)習(xí)三拼連讀法

談話:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了聲母和單韻母相拼的兩拼法,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三拼連讀法

板書(shū):g—u→gu

學(xué)生讀后在u的后邊填寫(xiě)a,成為下面的板書(shū)。板書(shū):g-u—a→guā

講:這叫三拼音節(jié),g叫作聲母,u叫做介母,a還叫韻母,讀的時(shí)候要先讀g,再讀u,緊連著讀a,要由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。

教師范讀:(要多讀幾遍,讓學(xué)生逐步地模仿著讀,悟出讀法。)學(xué)生學(xué)讀。

演示三拼連讀法的教具(教具同課本的圖,小男孩和小女孩相對(duì)猛推三個(gè)字母,一下拼出“瓜”的音節(jié))教兒歌:聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

三、鞏固三拼連讀

板書(shū):

講:這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?先看上邊g—u—a→guā再看下邊的h—u—a→huā一個(gè)一個(gè)地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀。

課中休息:把以上的音節(jié)分成三張卡片,讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分,進(jìn)行三拼音的小表演,全班小朋友練習(xí)直呼。

四、直呼練習(xí)(幻燈或板書(shū))

1.g1 g2 g3 g4

guā guá guǎ guà gua

guō guó guǒ guò guo

huō huó huǒ huò huo

2.ge gu gua

ke ku kua

he hu hua

板書(shū)設(shè)計(jì) :

《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)

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