亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

五年級語文我的長生果教案

時間:2023-01-06 22:47:35 小學五年級語文教案 我要投稿

五年級語文我的長生果教案(通用6篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的五年級語文我的長生果教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級語文我的長生果教案(通用6篇)

  五年級語文我的長生果教案 篇1

  學習目標

 、僬J識扉、癮等生字。并通過互相提醒認清字形,讀準字音。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點感悟作者從讀書和中受益的語句。

  ↘談話導入

 、偻瑢W們都聽說過長生果嗎?(板書:長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題,并指名讀課題。

 、谧x了課題以后,你想知道什么?這是一閱讀課文,要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。

  ↘初讀課文,整體感知

 、僮杂衫首x課文,讀準字音,讀通句子,并標好自然段的序號。

 、谔嵝炎⒁獾淖忠簦盒撵榈撵樽x第一聲,水滸的滸不讀許,過癮的癮是前鼻音,饋贈的饋聲母是k,酵母的酵不讀xiào。

 、勰x思考:我的‘長生果’是什么?作者寫了童年讀書、的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關的句子劃下來。

  ↘細讀課文,感悟體會

 、傥业摹L生果’是什么?(書是我的長生果。)

  ②作者寫了童年讀書、的哪幾件事?(作者寫了童年讀香煙人小畫片,讀連環(huán)畫,到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。常常居全班之冠,《秋天來了》得了甲優(yōu),《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。)

  a.作者是怎樣讀這些書的?板書:津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

  從作者這樣讀書中,你體會到了什么?(作者非常喜歡書)

  指導朗讀相關的句子。

  b.作者從中悟到了什么道理?讀11.14自然段。

  理解:別出心裁、嘔心瀝血

  ③讀書和有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關的句子,并談談理解。

  莎士比亞說書籍是全世界的'營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。(我讀了許多的書,使我的寫得很好,書就像是我的營養(yǎng)品一樣。)

  練習,開始離不開借鑒和模仿。(作者就是因為讀了巴金的《家》這本書,并且里面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己中不僅用了,而且用得非常恰當,得到了老師的表揚。)

 、茏髡邽槭裁凑f書是我的長生果?(書像長生果一樣,對我有好處。)

  為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢?(書是可以流傳下來的,我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情,書就像長生果一樣不老。)

  ↘感受全文,積累語言

 、僬J真讀自己感受較深的句子或段落,與同學交流體會。

 、谡n外積累和讀書有關的格言警句。

  五年級語文我的長生果教案 篇2

  教學目標:

  1、認識扉、癮等生字,并通過互相提醒認清字形,讀準字音。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

  3、學習一些讀書和習作的方法。

  教學重點:

  引導學生讀懂課文內(nèi)容,理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句,并學習作者的讀寫方法。

  教學難點:

  結合自己的課外閱讀和習作體會長生果的'寓意。

  課時安排:

  1課時

  課前準備:

  讓學生搜集關于讀書的名言警句。

  教學過程:

  一、談話導入,激趣讀文

  1、我們都知道人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的。莎士比亞說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過:書是人類進步的階梯!皮羅果夫也說過:一本好書,就是一個好的社會,它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。書又好比是源泉,好比是船只,好比是顧問在這一單元的學習中,我們一直在和書進行著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。(板書課題)

  2、讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇閱讀課文,要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文,在課文中找到答案。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自由朗讀課文,讀準每一個字音,把課文讀通順,記一記不認識的生字。

  2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。

  3、帶著問題默讀課文,看自己能不能找到問題的答案。

  問題:

  (1)我的長生果指的是什么?

  (2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

  4、匯報交流讀書的收獲。

  五年級語文我的長生果教案 篇3

  學習目標

  1.認識12個生字。

  2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。

  3.學習一些讀書和習作的方法。

  學習重點

  引導學生讀懂課文內(nèi)容,結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意,并學習作者的讀寫方法。

  課時安排

  2課時。

  第一課時

  一、情景導入。

  《西游記》中唐僧屢次被抓――唐僧肉――長生不老

  《西游記》中孫悟空――偷吃蟠桃――長生不老

  長生果——花生/

  問:我的“長生果”是什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1.帶著問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?

  2.同桌互讀課文,注意讀準字音,讀通課文,相互評價。

  3、字詞梳理

  三,作者簡介

  四、整體感知,形成印象。

  第二課時

  一、細讀課文,深入理解

  班級交流

 。1)作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

  看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;

  重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理:

  作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

  作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,/article/應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

 。2)反復讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的`寫作中有過類似的體會嗎?

  引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解,來談自己的感受,更重要的是學習并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書,入情入境,做讀書筆記,會借鑒運用等。

  二、精讀課文,體會情感

  由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流,你理解為什么把書比作“長生果”了嗎?

  長生果,指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。/soft/作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

  將書譽為長生果,作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文,你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的?

  五年級語文我的長生果教案 篇4

  【學習目標】

  1、認識12個生字,積累好詞好句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內(nèi)容。

  3、抓住重點事例及重點句、段,體會作者讀書、寫作之理,體會作者對閱讀的情趣。

  4、積累讀書及習作方法。

  【教學過程】

  一、初學提綱

  1、認讀生字12個,讀讀記記文中新詞20個。

  2、讀通讀順課文,學會用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語:津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。

  3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請用連結事例的方法歸納文章的`主要內(nèi)容。

  一、初讀課文,自學生字新詞,說說初讀印象

  1、認讀生字,積累新詞。

  2、讀通讀順課文,學習聯(lián)系上下文解詞。

  二、默讀課文,說說讀書,作文的幾件事

  1、讀香煙人小畫冊。

  2、讀連環(huán)畫。

  3、讀文化小站的文藝書籍。

  4、讀中外大部頭小說。

  5、學寫《秋天來了》。

  6、學寫《一件不愉快的事》。二、深學提綱

  1、閱讀作者讀書的段落,寫讀書的幾件事是按從小到大,讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者()()()()的讀書情趣,贊揚了作者()的思想感情。你從中明白了讀書的()道理。

  2、閱讀作者構思作文的段落,思考:寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的()道理及寫作的()情趣。

  3、題目《我的長生果》的含義是()。

  4、討論:

  課文開頭、結尾有什么特點?三、細讀探究讀書、作文之理,體會讀書、作文情趣

  1、研讀讀書之理:博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。

  2、研讀寫作之理:構思精巧、真情實感、模仿創(chuàng)造

  3、體會讀書情趣:

  (讀小畫片時)津津有味。

  (看連環(huán)畫時)廢寢忘食。

  (讀文藝書籍)不求甚解。

  (讀中外名著)如醉如癡。

  酷愛讀書。

  4、體味寫作情趣:想象入境、精心構思、動情寫作。三、練習提綱

  1、聽寫重點詞語,選詞造句。

  2、背誦一、二自然段四、回應目標,積累運用

  1、談談本節(jié)課讀書收獲

  2、背誦一、二自然段

  3、選三、五個詞寫一段話

  五年級語文我的長生果教案 篇5

  教學目的:

  1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。

  2、能結合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理;

  4、感受作者對閱讀的熱愛,學習一些讀書和寫作的方法,繼續(xù)開展閱讀的綜合性學習,逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。激發(fā)學生對讀書學習的熱愛之情。

  5、背誦課文中優(yōu)美的片段。

  教學重、難點:

  學習一些讀書和習作的.方法。

  教學方法:

  朗讀感悟

  學法指導:

  利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;

  課前準備:

  搜集整理一些關于讀書的名言。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、導入

  1、今天,我們就來學習《我的“長生果”》

  2、板書:我的“長生果”

  二、學習課文

  1、題目中的“長生果”為什么要加引號?

  2、指名學生朗讀課文,體會:

  “我”是怎樣“吃”長生果的?引導學生用文中的語句作答。

  3、快速默讀課文,思考:

  a、“我”吃長生果的好處有哪些?

  b、你從中受到了什么教益?

  4、交流文中含意深刻的句子。

 、贂,被人們稱為人類文明的“長生果”。

 、谖易x得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。

 、圩魑,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

  ④小時候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發(fā)揮了作用。

  ⑤作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎?

  四、作業(yè):

  利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;搜集整理一些關于讀書的名言。

  板書設計:

  4、我的“長生果”

  別出心裁有鮮味

  真情實感自己創(chuàng)造

  課后小結:

  教學中我努力使學生懂得讀書與作文的關系,引導學生結合重點段體會作者讀書的成長,對書的情感以及對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀,讓學生明白:作文,要構思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實感,在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動人心,獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來。

  五年級語文我的長生果教案 篇6

  課時:

  一節(jié)課。

  課型:

  句式學用課。

  教學任務:

  認讀難字10個,品讀、積累美詞若干個,學習句式8種,背讀精段1~2個。

  一、第一個教學板塊──理解一篇(13分鐘左右)

  教師:預習時要求同學們“從任何角度,用一句話說一說對課文的理解”。請大家發(fā)言。

  同學們發(fā)言,教師進行小結,學生聽記,學生復述。

  二、第二個教學板塊──突破一點(進行句式品讀)(24分鐘左右)

  教師先作示范講析:

  這篇課文語言豐富,我們可以學習不少的寫句的方法。

  如:

 。、用富有表現(xiàn)力的單音節(jié)動詞寫句。

 。、用生動而多情的雙音節(jié)詞寫句。

 。场⒂镁氀胖碌乃淖衷~語寫句。

  再由同學們獨立活動:

  學老師的方法,找出課文中寫句的其它方法:

 。、用連續(xù)設喻的方法寫句。

 。、用反復的方法寫句。

  3、用對舉的結構寫句。

  4、用總分式排比的結構寫句。

 。、用突出主語的方法寫句。

  還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語的方法寫句、用冒號提起的方法寫句等等。

  同學們進行寫句實踐。

  三、第三個教學板塊──記誦一節(jié)(8分鐘左右)

  師生共同活動,就這些寫句的方法析讀文中的兩個精段,并記誦這兩個精段:

  段一:“像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,……!

  段二:“我把秋天比作一個穿著金色裙的仙女,……!

  下課之前,教師總結這一節(jié)課的學法。

  【評析】

 。薄⒕涫綄W用課──好新穎的課!

  2、以教材為例子,讓學生充分地學用句式──多么新穎的思路!

 。、這種“新穎”,植根于教師對教材深入的挖掘和深刻的理解:

  《我的“長生果”》是怎樣的一篇課文?它是一篇美文,是一篇寫閱讀文學書籍與提高作文水平之關系的`美文,是一篇情感真摯的美文,是一篇雅詞、句式特別豐富的美文。在這篇美文中,它語言的比喻美、真情美,它結構的層次美,它豐美的句式,它內(nèi)含的幾十個二字雅詞和三十余個四字詞語,處處都會令教者感到十分的欣喜。

  然而,如果沒有教師的潛心研讀,或者說教師如果缺少閱讀的技能,又怎能發(fā)現(xiàn)它其中的這眾多美點?

  從這個意義上說,語文教師,就是課文精華的擷取者;語文教師,就得運用他自己語文能力的尖鎬利鏟,在課文的礦山中挖掘閃光的寶藏。吃透了教材,就為美的課、美的語言學習課、美的語言訓練課打下了美的基礎。

  課文,需要教師的挖掘。

【五年級語文我的長生果教案】相關文章:

五年級語文我的長生果教案(通用10篇)05-25

我的長生果的教案03-10

我的“長生果”教案04-02

我的長生果作文02-17

我的“長生果”作文05-17

《我的長生果》教案設計(精選7篇)06-16

《我的長生果》公開課教案設計08-26

我的長生果教學反思04-15

人教版我的長生果教學反思11-04