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《綜合性學習：走進信息世界》教學設計
《綜合性學習：走進信息世界》教學設計1
《綜合性學習：走進信息世界》教學設計，是新人教版五年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 16 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。《綜合性學習：走進信息世界》教學設計2
【學習目標】
選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。
【學習過程】
一、談話引入，明確任務
�。�、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
�。病⑵鋵崗墓糯浆F(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》等閱讀材料。
二、默讀材料，了解大意
�。薄⒛x閱讀材料，思考：
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？
�、片F(xiàn)代的因特網傳遞信息有什么特點？
邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。
�。病⒄n堂交流：
�、艑W生自由發(fā)言，特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。相機引導學習：
古代信息傳遞方式的特點：
①速度慢。例句：
哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。
當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……
�、诓痪_。例句：
各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。
�、啤欢T侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。
因特網傳遞信息的'特點：
①速度快。例句：
計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經不再是夢想。
②多媒體。例句：
這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面……
�、鄄皇艿赜蜃韪�。例句：
他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。
�。�、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？
�、胖攸c閱讀《因特網將世界連成一家》，畫出關鍵詞語。
⑵嘗試填寫：
古代：驛差長途跋涉。
近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
當代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、根據課堂討論，填寫下面的題目：
種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、了解現(xiàn)狀，生活拓展
說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？
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