三借芭蕉扇

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，綠線中的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解有關(guān)詞語(yǔ)。會(huì)用“竟然”、“水泄不通”造句。

2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè) 4中的有關(guān)句子，并理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸�，才能寫得更具體、生動(dòng)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

4、通過(guò)熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、復(fù)述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰(zhàn)。

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、揭題導(dǎo)入  

同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個(gè) 精彩的故事《三借芭蕉扇》

出示課題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自學(xué)生字詞。

2、自讀課文，注意生字詞的讀音。

3、反饋：

出示：芭蕉 汁水  捶胸  烘烘騰起  一抹  口訣  扛著  腳蹬頭撞    猢猻    細(xì)雨霏霏

（1）讀音。

“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀hu  sun；

（2）字形。

“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯(cuò)。

“手”和“抹”這兩個(gè)字注意不同的橫的長(zhǎng)短。

2、開(kāi)火車讀。

3、齊讀。

4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。

5、反饋檢查。

指名讀，師生評(píng)議。

76、理清文章層次。

（1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個(gè)大部分 。

（2）生討論。

（3）反饋。

三、布置作業(yè) 

1、完成課后描紅和臨寫。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

芭蕉 汁水  捶胸  烘烘騰起  一抹  口訣  扛著  腳蹬頭撞    猢猻    細(xì)雨霏霏

二、精讀課文

1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。

邊讀邊想：你體會(huì)到鐵扇公主是個(gè)怎樣的人？

（鐵扇公主蠻不講理）

你是從哪些語(yǔ)句中讀懂的？

第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎樣？

（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。

（1）讀后同座位互相說(shuō)一說(shuō)這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說(shuō)對(duì)話時(shí)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)。

（2）學(xué)生自讀，交流。

（3）反饋，表演。

邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來(lái)？”

三、回顧全文

從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì)到孫悟空是個(gè)怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）說(shuō)的時(shí)候，指導(dǎo)朗讀。

（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說(shuō)具體。

板書(shū)設(shè)計(jì) 

                      27    三借芭蕉扇

                 一借     給假扇                 足智多謀

                 二借     牛魔王騙回真扇         不怕困難

                 三借     獻(xiàn)出真扇               敢于斗爭(zhēng)

三借芭蕉扇

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