- 相關(guān)推薦
4 冀中的地道戰(zhàn)
教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.理清課文的條理。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
4.練習(xí)用“如果……就……”“不但……還……”造句。
教學(xué)重點(diǎn)
了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理清課文的條理。
教學(xué)難點(diǎn)
了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志,無窮的智慧。
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生觀看電影《地道戰(zhàn)》。
課時(shí)安排 三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭題,釋題。
1.同學(xué)們看過《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》的電影,還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎?
2.板書課題:冀中的地道戰(zhàn)
3.從課題來看,哪一個(gè)詞是中心詞?(地道戰(zhàn))
“冀中”是河北省的簡稱,河北省的中部就叫“冀中”。
二、初讀課文。
要求:1.讀通課文,了解課文大意。
2.自學(xué)生字詞。(讀準(zhǔn)字音,記住字形)
3.理清課文層次,考慮分段。
三、逐題檢查、討論。
1.指名讀課文,并說出課文大意。
2.小黑板出示生字詞。
①指名讀,齊讀。
②強(qiáng)調(diào)“廁”是平舌音,“辣”左邊最后一筆是撇,右邊要封口。比較:妨-紡惑-感
3.討論分段。
第一段(1~3)講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。
第二段(4~7)介紹了地道的式樣、特點(diǎn)。
第三段(8)講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.指名朗讀課文第一段。
2.討論交流。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的?(為了……創(chuàng)造了……)
“地道戰(zhàn)簡直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句,課文從幾個(gè)方面分述地道戰(zhàn)簡直是個(gè)奇跡?板書: 不計(jì)其數(shù)(形式多 數(shù)量多)
敵來敵走(保存自己 打擊敵人)
3.結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。
4.總結(jié)第一段段意。
五、作業(yè) 。
1.抄寫課后詞語。
2.思考課后練習(xí)一、二題。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.指名讀課文第二段。
2.讀講討論:
⑴默讀課文第4自然段,思考:這段話講了幾層意思?每層說了什么?(有四層意思。第一層講地道的式樣多,有100多種;第二層講地道有位置和高度;第三層講地道里有許多大洞,生活設(shè)備齊全。第四層講地道中有通氣孔,既透氣又透光。)
⑵地道的出口是怎樣的?有幾種情況?(開在隱蔽的地方,用荊棘掩護(hù),有的出口旁是陷坑;有的出口旁是警戒洞,迷惑洞;地道里的每一段都有“孑口”。)“迷惑”“孑口”是什么意思?有什么作用?(“迷惑”是辨不清,摸不著頭腦的意思!懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖溃裁词腔畹!版菘凇边@里指地道里小得只能容一個(gè)人過去的關(guān)口。“一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開”的意思是:一個(gè)把住關(guān)口,一萬個(gè)人都打不進(jìn)來。形容孑口之險(xiǎn)窄。)
⑶“想方設(shè)法”是什么意思?敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的?冀中人民是怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻的?(火攻,水攻,毒氣攻)(用土和沙來滅火,;用吊板來擋毒氣;地道和枯井暗溝連起來,使水流走;還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。)
⑷人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行通訊聯(lián)系的?無線電和有線電為什么要加上引號(hào)?(人們一一個(gè)口傳稱“無線電”;用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。)(因?yàn)椴皇钦嬲挠芯電和無線電。)“為了打擊敵人,什么辦法都想出來了,人民的智慧是無窮無盡的!边@句話在課文里是什么意思?(這句話對(duì)利用地道打擊敵人的許多辦法進(jìn)行了總結(jié),贊揚(yáng)了冀中人民對(duì)敵人斗爭(zhēng)的智慧和才能。)
3.總結(jié)段意。(這段是全文的重點(diǎn),作者對(duì)地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹。)
4.齊讀課文第二段。
二、作業(yè) 。
1.朗讀課文,背誦第四自然段。
2.根據(jù)課文第二段的內(nèi)容,畫出地道的示意圖。
3.填空:(書后第2題)
第三課時(shí)
一、指名讀課文第二段,并說說這段主要講了什么?
二、學(xué)習(xí)課文第三段。
1.指名讀第三段。
2.這段有兩句話:
第一句講了什么?和前面的哪句話相呼應(yīng)?(地道戰(zhàn)粉碎了敵人的掃蕩。)(“為了粉碎敵人的掃蕩,冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式,這就是地道戰(zhàn)。”)
第二句講了什么?(冀中人民堅(jiān)持生產(chǎn),還有力地打擊了敵人,是驚人的奇跡。)這段話的主要意思是什么?(地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚人的奇跡。)
三、自由朗讀全文。
四、結(jié)合課文,學(xué)習(xí)句式,練習(xí)口頭造句。
如果……就……
不但……還……
五、練習(xí)概括課文中心思想。
1.冀中人民是怎樣利用地道打擊敵人的?
2.“為了打擊敵人,什么辦法都想出來了,人民的智慧是無窮無盡的!迸e例說說你對(duì)這句話的體會(huì)。
3.這篇課文主要講了什么?表達(dá)的中心思想是什么?(這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用,地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),歌頌了我國人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。)
六、了解記敘方法。
1.這篇課文講了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和無窮無盡的智慧。那么,課文的這一中心思想是怎樣一層層表達(dá)出來的呢?
2.討論:(引導(dǎo)學(xué)生弄清課文圍繞中心,先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的,有什么作用;再講地道的樣式和特點(diǎn),構(gòu)造有得于隱蔽自己,打擊敵人;然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、放毒氣,怎樣進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò);最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。)
3.教師總結(jié)。課文有條理地記敘了內(nèi)容,一步步深入地表達(dá)了課文的中心思想,這是我們要學(xué)習(xí)的寫作方法。
板書:
位置 高度
大洞 小洞 氣孔
出口
迷惑洞
孑口
土沙滅火
吊板擋毒氣
連通溝井放水
通訊聯(lián)絡(luò)
作業(yè) 設(shè)計(jì):
一、抄寫詞語。(課后第四題)
二、多音字組詞。
橫h唍g( )h坣g( ) 擱g ( )g ( ) 都 d島( )d ( )
三、把括號(hào)里不合適的詞劃掉。
⑴冀中人民(創(chuàng)建 創(chuàng)造 建造)了新的斗爭(zhēng)方式,這就是地道戰(zhàn)。
⑵在(寬大 寬闊 廣闊)的平原的地下,挖了不計(jì)其數(shù)的地道。
四、填空。(書后第三題)
五、造句。
如果……就…… 不但……還……
【4 冀中的地道戰(zhàn)】相關(guān)文章:
《冀中的地道戰(zhàn)》課文03-05
冀中的地道戰(zhàn)教案04-02
《冀中的地道戰(zhàn)》教案08-04
冀中的地道戰(zhàn)教案(通用5篇)04-28
冀中地道戰(zhàn)教學(xué)反思(通用5篇)09-27
人教第十冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
冀南大地的璀璨明珠-冀中能源峰峰集團(tuán)黃沙礦04-29