愛惜糧食（習作訓練）

訓練目的：1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

          2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

          3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

教學時間：2課時

課前準備：多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

                         第一課時

教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學過程 ：

一、揭題導入  ，激發(fā)興趣。

1、看圖作文我們早已寫過，應該并不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細看圖，理解圖意；仔細觀察，合理想象……）教師小結出示要求。出示課件1    2分鐘

2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食    出示2

二、學習“習作要求”，出示：仔細看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。  1分鐘

    讀要求，你讀懂了什么？

三、寫事的文章特點是什么？（出示課件4）  3分鐘

四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：（1）小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的？

（2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得具體的詞句。  5分鐘

學生討論，然后交流，匯報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

    五、出示圖，仔細觀察  （課件5）    5分鐘

1、從圖上你知道了什么？

（1、圖上畫著哪些人？  2、他們在干什么？   3、是什么時候的事？）

2、出示學習提示1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想干什么？  課件5

3、討論人物、時間、地點、事情。

（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯  板書：小明  爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

（2）時間：春天的中午

從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節(jié)。）

事情：出示填空（口頭說話） （課件6）

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

（3）討論事情的順序。

 板書：起因：小明要倒剩飯

       經(jīng)過：爸媽勸阻教育

       結果：小明懂得道理

（4）確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些？

   點明：事情的 經(jīng)過應作為重點寫具體。（板書：寫具體）

（5）同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體    2分鐘

六、想象事情的經(jīng)過，分散難點。  10分鐘

出示學習提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

3、想一想，按什么順序寫，哪些內(nèi)容要寫得具體些？  （課件7）

（1）自由組合討論，小組匯報，可用小品形式。

（2）想象語言、動作是否合理。

（3）評議后，其他小組補充（力爭求異）。

七、學了這篇看圖作文，你們想到些什么？（或有什么收獲、體會？）（ 相互說，然后交流）

     3分鐘

八、寫重點部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時間交流。

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