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北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《我只看見你的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析:我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生,具備一定的朗讀技巧,具有濃厚的朗讀興趣和愿望。喜歡課外閱讀,積累了一定的語(yǔ)言,個(gè)別學(xué)生在閱讀理解時(shí)已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的思維和不同的分析角度。學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有一定的合作學(xué)習(xí)能力,大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題。部分學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和自信心,能積極參加討論,發(fā)表自己稚嫩的見解。個(gè)別學(xué)生缺乏信心,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠。設(shè)計(jì)思路:根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的身心特點(diǎn),本課的設(shè)計(jì),首先是質(zhì)疑課題,根據(jù)問題再解疑,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,我收集了大量的圖片、聲像資料、學(xué)生作品等制作網(wǎng)絡(luò)課件,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容瀏覽、積累、交流,目的是希望補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生輕松地讀、想、說、劃,提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法識(shí)字。
2、能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容,體會(huì)醫(yī)護(hù)人員的高尚品格。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:網(wǎng)絡(luò)課件、掛圖、口罩。 學(xué)生:有關(guān)“非典”的資料、橡皮泥、彩筆
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,看我?guī)?lái)了一件什么東西?(出示口罩)在2003年時(shí)口罩的使用率特別高,知道為什么嗎?“非典型性肺炎”(簡(jiǎn)稱“非典”)流行的時(shí)期給你留下了哪些深刻的記憶?我們都害怕自己被感染上“非典”,難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎?讓我們跟隨鏡頭來(lái)到抗擊“非典”的第一線,看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。(多媒體播放錄像)你有何感受?詩(shī)人和你們有同樣的感受,并用優(yōu)美的文字寫出了一首贊歌,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首贊歌。(板題)
[導(dǎo)入富有生活氣息,旨在喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和真切感受。以聊天的形式將學(xué)生輕松的帶入文本,以激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。]
二、新授
1、整體感知
。1)讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。(出示掛圖)(相機(jī)板書:怎樣的?)
。2)帶著“怎樣的眼睛”這個(gè)問題把課文讀通順。(板書:美麗動(dòng)人)
[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究學(xué)習(xí),那么,從課題質(zhì)疑一下子激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,帶著問題邊讀邊理解,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。]
2、精讀課文
。1)為什么在抗擊“非典”時(shí)期,醫(yī)護(hù)人員的眼睛是美麗動(dòng)人的?再默讀1-3節(jié),劃出有關(guān)的句子。再結(jié)合資料庫(kù)的信息幫助理解為什么眼睛美麗動(dòng)人?(學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè),并記錄有價(jià)值的信息。)交流感受。
[學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容初步感知后,再自己瀏覽網(wǎng)頁(yè),收集了自己感興趣的信息,積累了一定的形象的感知,再次閱讀課文,使文本的內(nèi)容更鮮活了。]
(2)為什么說醫(yī)護(hù)人員的眼睛美麗動(dòng)人?你是從哪句話看出來(lái)的?
第1小節(jié):①哪些詞最能說明眼睛美麗動(dòng)人?指答。(板書:憤怒 冷靜)
、跒槭裁磻嵟?又為何如此冷靜?(播放多媒體課件)
第2小節(jié):①請(qǐng)你結(jié)合課內(nèi)外的資料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
、卺t(yī)護(hù)人員明知道有被傳染的危險(xiǎn),仍然和病人零距離接觸,去救護(hù)病人。有一些醫(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭(zhēng)的過程中,獻(xiàn)出了寶貴的生命,(多媒體展示:丁秀蘭。背景音樂)丁秀蘭就是其中的一位。
、壅艺夷男┰~最能說明眼睛美麗動(dòng)人?(板書:信心 堅(jiān)定)
、苤笇(dǎo)讀第2小節(jié)。(挑戰(zhàn)讀)
總結(jié)學(xué)法:剛才我們學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)不僅結(jié)合課內(nèi)外資料,還抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,用這樣的方法在1、3小節(jié)找找還有哪些詞語(yǔ)說明眼睛美麗動(dòng)人。
[這是一首詩(shī)歌,前四個(gè)小節(jié)的格式基本一致,教師領(lǐng)著學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)一個(gè)小節(jié),學(xué)生試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法后,教師就可以放手讓學(xué)生自學(xué)。這正好體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方法――自主學(xué)習(xí)。]
第3小節(jié):①指答。(板書:溫柔的深情)
、冢úシ哦嗝襟w課件)抗擊“非典”斗爭(zhēng)中,醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛太多太多了,你還知道哪些感人的故事?(結(jié)合課前了解的資料說一說)
、壅且稽c(diǎn)一滴積攢起來(lái)的深厚的感情溫暖著病人的心,你看,病人的眼中也充滿了什么?(播放多媒體課件)
[教師引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中獲取知識(shí),而不是只靠教師的講解。在學(xué)生遇到困惑難以解決時(shí),教師相機(jī)點(diǎn)撥,充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分借助課件創(chuàng)設(shè)情境加深理解課文。]
3、再讀課文
。1)再帶著體會(huì)讀1-3小節(jié)中你最受感動(dòng)的小節(jié)。
。2)此時(shí)此刻,面對(duì)醫(yī)護(hù)人員你會(huì)說些什么,做些什么?
[學(xué)生在充分感悟的同時(shí)產(chǎn)生豐富的情感,此時(shí)的設(shè)計(jì)恰巧給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的舞臺(tái)。]
。3)(播放多媒體課件)這些醫(yī)護(hù)人員不僅感動(dòng)了你,感到了我,更感動(dòng)了病人。
。4)默讀4、5小節(jié),找一找人們贊美他們的什么?(板書:高尚的心靈)
。5)你們還會(huì)用什么詞贊美他們?
(6)讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀4、5小節(jié)。
[將要迸發(fā)的感情和對(duì)閱讀的渴望,在此時(shí)融為一體,達(dá)到了感情和文本的完全融合。]
三、延伸拓展
1、社會(huì)各界通過各種方式贊美他們,請(qǐng)你們想想打算用什么方式贊美他們。(學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè))
2、分組創(chuàng)作。(多媒體播放課件)
3、反饋。
[新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。本課在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻理解的基礎(chǔ)上,將情感融于現(xiàn)實(shí)生活,發(fā)揮學(xué)生每個(gè)人的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),小組合作搞創(chuàng)作,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。]
四、總結(jié)
1、配樂誦讀。你們的贊美很有感染力,讓我們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。(邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。)
2、學(xué)了課文你對(duì)課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識(shí)?
[再次對(duì)課題質(zhì)疑,激起學(xué)生深究詩(shī)歌表達(dá)的主旨。]
我們透過一雙美麗動(dòng)人的眼睛,欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊,眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩(shī)歌,更是一曲心靈的贊歌。孩子們,請(qǐng) 全體起立,讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些時(shí)代英雄吧!
板書設(shè)計(jì):· 我只看見你的眼睛
···
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