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四年級下:《紀昌學射》教學設計

時間:2023-05-01 11:54:38 小學四年級語文教案 我要投稿
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四年級下:《紀昌學射》教學設計

教學目標:德育目標:感悟本課中的道理,學習紀昌刻苦努力的精神。認識到學習一定要重視基本功訓練。

知識目標:熟讀課文,掌握本課中出現的文言實詞虛詞;學習運用現代漢語翻譯文言句子。

四年級下:《紀昌學射》教學設計

能力目標:提高文言文的自主學習能力。

教學重點:熟讀課文,掌握本課中出現的文言實詞虛詞;學習運用現代漢語翻譯文言句子。

教學方法:自讀探究

教具準備:課件

課時安排:一課時

教學過程:

一 創(chuàng)設情景,導入新課

師:達 芬奇經過數次的“畫蛋”成為畫家,莫泊桑經過不倦的寫作終于成為文學巨匠。由此看來,“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”,成功來自于恒心、毅力,來自于扎實的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗證這個觀點。二 學生自讀課文

1、 形式多樣的朗讀:(培養(yǎng)學生的閱讀和整體感知能力)A、 參照注釋,用自己的話講述故事的梗概給同桌聽。B、 播放音樂,學生配樂朗讀。讓學生感悟文章意蘊。2、 以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句,組與組之間以提問——應答的方式交流,教師點撥指導。(培養(yǎng)學生的自學能力以及合作精神)三 探究課文內容

3、 試一試,翻譯幾個句子,檢驗一下學生對詞句的理解。4、 飛衛(wèi)要求紀昌怎樣做?紀昌又做了哪些事情?這與射箭有關系嗎?5、 本文的成功之處你認為在哪里?6、 讀了這個故事,你懂得了什么道理?學生依次發(fā)言。

二、 課外延伸(訓練口頭表達能力,明白加強基本訓練的重要性。)

自由談:1、你怎樣評價飛衛(wèi)、紀昌兩人的行為?2、假如你是紀昌,你會怎樣做?3、你認為當前的學習生活中最重要的是什么?五 熟讀課文

學生自由朗讀、背誦

六 板書設計:

勤奮苦練

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