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《燕子》

時間:2023-05-01 17:19:50 小學四年級語文教案 我要投稿

《燕子》

《燕子》 

作者:宗陽春    發(fā)表時間:2004-5-2    閱讀次數(shù):578 

    教學目標

    1.自學本課生字、生詞,注意積累,賞析好詞好句。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3.通過朗讀和想像,理解課文內(nèi)容,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

    教學準備

    實物投影儀、錄音機

    教學過程

    一、導人新課

    1.同學們,每當春姑娘到來的時候,她的使者--燕子(板書課題)就會從南方趕來,你看到過嗎?在你眼中,燕子像什么呢?

    2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?

    二、初讀課文

    1.(教師配樂朗讀課文)聽了課文之后,你的眼前仿佛看到什么?

    你想不想看到更多的東西?請讀課文。

    2.自讀課文。

    3.小組合作學習。

    出示自讀要求:

    (1)讀課文中的生字,想辦法記住每個生字;

    (2)畫出生詞和其他自己不理解的詞語,然后小組討論,說說它們的意思以及在什么情況下可用;

    (3)組員輪讀課文(每人一節(jié)),邊讀邊思考:課文寫了燕子的哪些方面?

    (4)選出自己最喜歡的一節(jié),讀給小組成員聽。讀后其他組員評議,指出優(yōu)點和不足之處。

    4.檢查小組合作學習情況。

    三、小組研讀

    1.這是一篇經(jīng)典散文,之所以能經(jīng)久不衰,就是因為它非常美,美在以下四個方面。

    (1)出示:外形美  春之美  飛行美  歇息美

    (2)你們小組最想研讀那一方面的美?(小組成員商量研讀專題)

    2.出示研讀方法:

    (1)自讀課文,找出哪些詞句最能反映這方面的美;

    (2)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊;

    (3)小組交流補充;

    (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

    3.學生研讀,教師巡視并參與研讀。

    四,匯報交流

    (一)匯報交流“外形關(guān)”

    1.研究外形美的小組匯報。

    (1)燕子的外形美在哪兒?

    (2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01

    (3)其他組成員補充或質(zhì)疑。

    (4)推薦一名成員朗讀這一節(jié),其他成員評價。

    2.練習。

    出示:一身(    )的羽毛,一對(    )翅膀,加上(    )的尾巴,湊成了(    )的小燕子。

    (二)匯報交流“春之關(guān)”

    1.研究“春之美”的小組匯報。

    (1)這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美?這些景物各有什么特點?

    (2)你們認為哪些詞句寫得比較好?為什么?

    (3)最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用?

    (4)這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒?為什么?

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    (5)其他組成員補充或質(zhì)疑。

    (6)推薦一名成員朗讀這一節(jié),其他組成員評價。

    2.練習。

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