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《九色鹿》

時(shí)間:2023-05-01 17:19:42 小學(xué)四年級語文教案 我要投稿

《九色鹿》

《九色鹿》 

作者:宗陽春    發(fā)表時(shí)間:2004-5-2    閱讀次數(shù):570 

教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)目標(biāo):

1、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào)的可恥行徑。

    2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中,通過多種形式的朗讀,體會文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。

發(fā)展目標(biāo):

1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象,實(shí)施開放式教學(xué),通過多渠道的說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、能有創(chuàng)造性的復(fù)述、表演這個(gè)童話故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句,反復(fù)朗讀,認(rèn)真體會,感悟理解。

課前準(zhǔn)備:多媒體輔助教學(xué)軟件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課的童話故事——《九色鹿》。

2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?(指名說)

3、故事中有兩個(gè)主要人物:九色鹿和調(diào)達(dá)。同學(xué)們對九色鹿都很——喜歡,而對調(diào)達(dá)都很——討厭。(板書)

你為什么會喜歡九色鹿,而討厭調(diào)達(dá)呢?(板書)。

二、精讀訓(xùn)練

(一) 學(xué)習(xí)第二段。

過渡:現(xiàn)在我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看課文是如何來體現(xiàn)這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請同學(xué)們看大屏幕。(配圖的課文錄音)

1、故事聽完了,請同學(xué)們讀課文2—5自然段,思考:

(1)九色鹿對調(diào)達(dá)有什么“恩”呢?

(2)面對不圖報(bào)答的九色鹿,調(diào)達(dá)是怎么做的呢?

2、討論交流思考題(1)(救命之恩),你能把書上描寫的具體的情景說一說嗎?

(引讀)調(diào)達(dá)得救后,連連向九色鹿叩頭,感激地說——(生答)。

面對救命恩人,調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動,誰能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語氣。(指名讀)

讓我們學(xué)著他的樣子一起來感謝九色鹿吧。▽W(xué)生齊讀)

九色鹿救了調(diào)達(dá)卻不圖報(bào)答,它只要求什么?

3、交流思考題(2)。(鄭重起誓)

想象說話練習(xí)。(對,調(diào)達(dá)鄭重起誓,你能想象一下,他當(dāng)時(shí)是怎么說的嗎?(大屏幕出示題目)

4、小結(jié)。師一邊敘述,一邊屏幕出示板書。(當(dāng)時(shí),九色鹿救助了調(diào)達(dá),調(diào)達(dá)非常感激,愿意永遠(yuǎn)做它的奴仆,但九色鹿不圖報(bào)答,只要求調(diào)達(dá)不泄露自己的住處,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處。

    5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽,下面請同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事,要求加入自己的想象,注意表情,并加入恰當(dāng)?shù)膭幼,同學(xué)們可以站起來練習(xí)。

指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡單的給予評價(jià)。

(二)學(xué)習(xí)第三段。

過渡:但是調(diào)達(dá)卻沒有遵守自己的諾言。下面我想請4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰愿意?(指名)其他同學(xué)在認(rèn)真聽的同時(shí)思考:調(diào)達(dá)做了些什么?

1、指名讀,其他同學(xué)思考。

2、交流思考題。(告密、帶路)

3、調(diào)達(dá)為什么會這么做呢?(因?yàn)樗吹搅酥亟饝屹p的皇榜。)

想象說話練習(xí)。(是呀,重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了,同學(xué)們想象一下,面對重金懸賞的皇榜,調(diào)達(dá)會想些什么呢?)

4、這就是那個(gè)又是叩頭,又是感激,又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎?想到這兒,你有什么感受?

5、指導(dǎo)朗讀九色鹿說的話。

面對這種背信棄義的小人,九色鹿也非常氣憤,請同學(xué)們練讀九色鹿說的話,體會它當(dāng)時(shí)的心情。(練讀、指名讀)

真是太令人氣憤了!讓我們一起來怒斥這個(gè)小人吧。R讀)

6、齊讀最后一自然段。

國王聽了之后——(學(xué)生說),調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰,九色鹿得到了人們的保護(hù),請大家齊讀最后一自然段。

三、總結(jié)全文

1、調(diào)達(dá)受到了重重地懲罰,如果調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你的面前,你最想對他說什么?(如果調(diào)達(dá)在你的面前,他肯定會被你感動的。)

2、教師總結(jié)。

我們做人要正直、守信用,可千萬不要背信棄義、恩將仇報(bào)、見利忘義。俗話說:善有善報(bào)、惡有惡報(bào)。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人,不圖報(bào)答。

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如果調(diào)達(dá)在看到皇榜時(shí)就能遵守自己的諾言,懂得這些做人的道理知恩報(bào)恩,故事又會怎樣發(fā)展呢?(學(xué)生想象)

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)老師指導(dǎo)的第二段課文的復(fù)述方法,練習(xí)復(fù)述整個(gè)故事,回去講給家人聽。

2、發(fā)揮你的想象,改編故事《九色鹿》,下一節(jié)課請同學(xué)們匯報(bào)交流。

 

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