說明文寫作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生寫說明文的基本能力。（形式：列提綱、寫作、修改） 

教學(xué)重點 ：寫作 

教學(xué)難點 ：寫作 

教 具 ：膠片（ 1 張） 

教學(xué)設(shè)想： 

　　前面教師與學(xué)生共同、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)說明文的知識，并且學(xué)生進(jìn)行了片斷練習(xí)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫說明文方面有所進(jìn)步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準(zhǔn)備在此再進(jìn)行一次大作文指導(dǎo)。其基本步驟是：（ 1 ）講述片斷作文的缺點，引入新課。（ 2 ）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論 " 我們的教室 " 應(yīng)向讀者介紹的內(nèi)容。（ 3 ）寫作。（ 4 

）交換修改。 

教學(xué)過程： 

　　一、回顧上次片斷作文，導(dǎo)入新 課： 

　　優(yōu)點：（ 1 ）基本上合符了說明文的要求，不再象過去一樣寫成記敘文。 

　　　　　（ 2 ）并且能夠綜合地運(yùn)用幾種說明方法。 

　　缺點：（ 1 ）介紹事物不能抓住事物的特征。 

　　　　�。� 2 ）缺乏條理性。 

　　　　�。� 3 ）在運(yùn)用作比較的說明方法時，過多地敘述了用來作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。 

　　二、出示練習(xí)題目 ：《我們的教室》（ 1‘ ） 

　　三、讓學(xué)生嘗試著列提綱 ，其中提綱內(nèi)容應(yīng)包括如下方面：（ 8’ ） 

　　1 ．你想介紹我們教室的哪些方面。 

　　2 ．在介紹教室的各個部分時所采用的說明方法。 

　　3 ．按照怎樣的順序。 

　　四、教師根據(jù)學(xué)生的提綱 ，給學(xué)生作寫作提示：（ 4‘ ） 

　　教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點：（要求幻燈顯示） 

　　1 ．關(guān)鍵是要說明其整體上的特征。包括形狀上、結(jié)構(gòu)上的特征。 

　　2 ．建筑物占有空間，其構(gòu)造的各個部分都有一定的位置。因此，在介紹整體特征后，要按照一定的空間順序有序地展開說明，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由前到后，由上到下等。 

　　　五、調(diào)整提綱 ，并進(jìn)行寫作練習(xí)。（ 29’  ）

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