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北師大版小學語文第五冊《馬拉松》教學設計1
教學內(nèi)容:
九年義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,讓學生了解馬拉松的意義,即歌頌堅持不懈,頑強拼搏的精神。
教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容,讓學生體會“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。
教具準備:小黑板
教學過程:
一、提問導入。
1、談話:“同學們,你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?”
2、“同學們,今天我們一起去看看‘馬拉松’,好嗎?”
3、板書課題:《馬拉松》(學生齊讀課題兩遍)
二、正確讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1.自由讀這篇課文,做到不加字、不減字、不錯字。
2.請同學接讀這篇課文,其余同學認真聽,看他們是不是讀正確了。
3.你覺得他們讀得怎么樣?我們再自己讀一讀,爭取做到讀正確。
4.我們輕聲把這篇課文一起讀一讀,好嗎?
三、理解朗讀課文,體會“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。
1、同學們,“馬拉松”一開始是什么?那里有一段怎樣的故事,想知道嗎?
、拧⒅该幼x課文1——4自然段。
、啤⒂懻,并指名說說。
、恰⒄f說:菲利比斯是一個怎樣的人?
、、指導朗讀課文1——4自然段。
、、齊讀1——4自然段。
2、在小組合作中學習:
⑴、自由讀課文第5自然段。
、、討論:馬拉松作為一項體育運動,有什么樣的意義?
、恰⒅该麉R報。
⑷、喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。
3、指名一個小組讀課文第6自然段。
、胖该f說:馬拉松的長度。
、谱寣W生換算,感受長度。
4、齊讀這篇課文。
5、教師小結(jié):
同學們,“馬拉松”這項體育運動,有著關于傳遞信息的動人故事,有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。
四、拓展閱讀
1、說說:你了解到的,在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運動員的故事。
2、說說:歷史上其他傳遞信息的故事。
3、書里還有好多好多關于傳遞信息的故事,同學們趕快去閱讀吧。
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