《我想》
《我想》
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文
2、能抓住重點句理解詩歌的內(nèi)容,大膽想象,充分表達
3、體會作者對大自然的熱愛,對美好生活的追求
教學重點:理解課文內(nèi)容,大膽想象,訓練發(fā)散思維
教學難點:展開豐富的聯(lián)想,自由表達并創(chuàng)作
教學過程:
一、 導入
1、同學們,我像你們這么大的時候,經(jīng)常聽一首歌,今天我把它帶來了,你們想聽嗎?
(播放歌曲《種太陽》)
師:美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個小姑娘常常托著下巴,甜甜地想,她在想什么呢?
2、展示小詩:白天的太陽多紅多熱,
是不是有個火爐燒得正旺?
晚上的月亮多明亮,
是不是有面鏡子掛在天上?
夜空的星星閃爍金光,
是不是仙女把珍寶鑲在天上?
(a.師生合作讀 b.學生齊讀)
師:你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想,說出來和大家一起分享。
(學生自由暢談)
二、新知
1、學生互相讀文
師:文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望,現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀,千萬別讓他失望,如果你認為你的搭檔讀得很棒,就豎一豎大拇指。
2、師配樂朗讀
師:聽你們讀得那么盡興,老師也想讀讀,大家同意嗎?希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么?(學生自由表達看到了什么)
3、學生帶感受練讀課文
4、學習第一小節(jié)(師:誰愿意把第一個美好的幻想與大家分享一下?)
a.生讀,生評
b.自由讀文
c.學生自由暢談讀后感受
d.帶感受練讀前兩句
e.指名練讀(師:隨著風兒悠蕩,悠得真輕、真美
多美啊,像神仙一樣…… )
f.師讀后兩句,生談聽到了什么
g.帶感受練讀該句
h.引導背誦該小節(jié)
5、學習第二小節(jié)
a.生讀,生評
b.自愿讀文(師:誰還愿意把自己的感受讀出來)(師:感覺到你長大了)
c.抓住重點句“伸進濕軟的土地,汲取甜美的營養(yǎng)”
(師:這是被春風拂過,春雨滋潤的土地)
d.齊讀“長啊,長”(師:我仿佛看到了你們就是柳樹的根須,正在蓬勃生長)
e.引導背誦該小節(jié)
6、學習第三小節(jié)
a.帶感受齊讀
b.默讀并質(zhì)疑
c.討論“為什么說藍天是我的課堂?”
d.愿意朗讀的學生齊讀
7、學習第四小節(jié)
a.師生合作讀文
b.思考:遙遠的地方會是哪里?飛到那里干什么?
(提示:我要飛到宇宙,探索宇宙的奧秘。)
8、練習背誦(出示提示,自愿起立齊背)
9、討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么
三、延伸
1、自由表達自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望寫下來(配樂創(chuàng)作)
四、課后小結(jié)
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