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小學(xué)二年級語文園地四
小學(xué)二年級語文園地四1
小學(xué)二年級語文園地四,是新人教版二年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 9 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。小學(xué)二年級語文園地四2
本次口語交際和寫話是本組教材的重要組成部分,也是本組教學(xué)的延伸,目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識和能力進行遷移,培養(yǎng)他們自主合作探究的能力。
口語交際和寫話的內(nèi)容比較廣泛,既可以談自己生活中的感受,也可以談自己想象的故事。因此,教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路,廣開言路,允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談,也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆頭上,做到會說、能寫,扎實地落實說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時,用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式,使學(xué)生感受課堂的趣味性,使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。
本節(jié)課需要注意的'是,在練習(xí)寫話之后,可以引導(dǎo)學(xué)生交換看,讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況,就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo),對有進步的學(xué)生給予鼓勵。
小學(xué)二年級語文園地四3
【我的發(fā)現(xiàn)】
1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。
。、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點。
。、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說泡、飽等6個字的特點。
4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。
5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)(苞、胞、炮等)
【日積月累】
1、讀讀記記:
⑴ 自由讀。
、 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
、 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
⑷ 生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
⑸ 說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。
、 你記住了哪些詞。
2、我會填:
⑴ 自由朗讀,感受語氣。
⑵ 填寫標(biāo)點符號。
、 指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點的認(rèn)識。
。、我會寫:
⑴ 學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?
、 指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。
、 學(xué)生評價。
、 在此基礎(chǔ)上,再給機會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。
⑸ 把自己說的幾句話寫下來。
。、我會讀:
、 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。
、 把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。
⑶ 小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?
、 你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)
、 如果遇到這種事,你會怎樣做?
、 這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。
【展示臺】
。ㄕn前精心布置“展示臺”)
1、識字交流站:
“學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進步大。”小朋友們,歡迎來到識字交流站。
、 把識字卡分別擺在每個小組的`桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。
、 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。
、 自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級的竟賽。
、 評選出“識字大王”。
。、故事會:
⑴ 最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。
、 分組準(zhǔn)備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點動作邊講邊演。
、 在小組里講一講,再講給大家聽。
、 評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?
、 誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?
、 頒獎,評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。
小學(xué)二年級語文園地四4
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞.句的學(xué)習(xí)規(guī)律,激學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞 .句。
2.通過閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識,表達自己感想。
3.鼓勵學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,語言表達能力。
教學(xué)重點、難點
1.自主識字,積累新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,古文,并結(jié)合口語交際。
課時安排
3課時
第一課時
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)
1.自讀詞語(不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。
2.正音(指名讀,糾正錯音)。
3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點)。
4.歸納小結(jié)(有什么相同的地方,有什么不同的地方,)
5.鼓勵學(xué)生說出來(教師板書)。
二、填填讀讀
1.鼓勵學(xué)生用這種方法識記其它漢字,區(qū)分詞語。
2.鞏固生字,鼓勵學(xué)生進行擴詞練習(xí)
三.讀讀記記
1.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.在比較詞語
2. 列舉相同的詞語.學(xué)生自由回答
四.讀讀說說
1.預(yù)習(xí)課文的'生詞,讓學(xué)生說出來,表達出來,注重學(xué)生的口語練習(xí)
第二課時
日積月累
《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個部份,每一部份有一個中心。
從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性,后天教育及時,方法正確,可以使兒童成為有用之材; 規(guī)則:根據(jù)意思說出相應(yīng)的《三字經(jīng)》中的句子。
①人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。
②如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。
、輧H僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父親的過錯。只是教育,但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。
、扌『⒆硬豢虾煤脤W(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?
二、我的發(fā)現(xiàn)
1.讓學(xué)生自己朗讀,自己發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生回答
第三課時
一 展示臺
1、你見過這些話語嗎?學(xué)生回答,老師補充
2.想一想這些標(biāo)語是干什么的.
3,你見過我們校園里有沒有這樣的標(biāo)語呢,
4,學(xué)生嘗試說一說
二、我愛閱讀。
(1)老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽
。2)老師提問提,學(xué)生帶著問題閱讀,
3讓學(xué)生找出他們干什么去了,什么時間.什么地點,發(fā)生了什么 學(xué)生回答,老師做指導(dǎo)
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