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四 季 的 腳 步
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí):能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會(huì)寫“舞”“蹈”;正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力,口語交際能力。
3、思想:感受四季的美,抒發(fā)熱愛大自然的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
朗讀課文,感受四季的美。
教具、學(xué)具: 多媒體軟件,生字卡片。
學(xué) 習(xí) 過 程:
一、直接導(dǎo)入,整體感知。
⑴ 有誰認(rèn)識(shí)黑板上的字嗎?——(指名)
⑵ 我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌名字就叫——(生齊)
⑶ 一年有哪四個(gè)季節(jié)? 板書: 春、夏、秋、冬
⑷ 四季到底是什么樣子呢?讓我們一起走進(jìn)四季來看看吧。(出示課件,學(xué)生感知四季美)⑸ 看了這樣動(dòng)人的畫面,小朋友你想說什么? (自由答)
二、認(rèn)讀生字、初讀課文:
⑴ 自讀課文,要求:把課文讀通順,把生字圈出來,難記的字和同位討論,怎么記住它,把自己喜歡的季節(jié)多讀讀。
⑵ 檢查初讀情況,全班齊讀全文。
⑶ 檢查生字認(rèn)讀情況,出示生字卡片,齊讀,指名讀。
⑷ 檢查學(xué)生識(shí)記生字情況,指導(dǎo)書寫“舞蹈”。
三、精讀課文,感受四季奇妙的美。 過渡:剛才老師讓小朋友把自己喜歡的季節(jié)多讀讀,能告訴老師,你喜歡哪個(gè)季節(jié)?⑴ 秋天:① 你為什么喜歡秋天?你能讀嗎? 生:秋天是收獲的季節(jié)……② 我們現(xiàn)在是什么季節(jié)? (秋天) 老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察了秋天,能說說你觀察到了 什么嗎? 生:秋天天氣變涼了。③ 課文寫了秋天的哪種景物呢? (齊讀) 板書: 落葉④ (出示圖片——秋天) 誰能用自己的話說說秋天的 落葉。⑤ 指導(dǎo)朗讀。 (“悄悄”做動(dòng)作)⑥ 過渡:你還喜歡哪個(gè)季節(jié)?⑵ 春天:① 能說說你為什么春天嗎? 生:春天很暖和,春天小草、小樹都發(fā)芽了……② 出示圖片——春天) 看過后,你有什么感受?③ 指導(dǎo)讀“丁冬”“丁冬”④ 春天萬物蘇醒了,到處充滿了生機(jī),小朋友感受到 了春的明媚,誰來把這節(jié)讀讀? (指名讀、齊讀)⑤ 過渡: (出示圖片——冬天)寒冷的北風(fēng)帶來了冬天。 ⑶ 冬天:① 哪些小朋友喜歡冬天? 冬天那么冷,你為什么喜歡 它? (自由答)② 你能把它讀讀嗎? 告訴老師這節(jié)主要寫了冬天的什 么? (板書: 北風(fēng)、雪花)③ 可愛的小雪花,給靜寂的冬天帶來了歡樂,帶來了 生機(jī),老師想請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成小雪花,我們也 在北風(fēng)中歡快地舞蹈一下。 (學(xué)生邊讀,做動(dòng)作)
④ 過渡: 請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽,誰在叫? ——知了。 (板書:金蟬)⑷ 秋天。① 小朋友想想:夏季金蟬叫時(shí),你們都有哪些愉快的 活動(dòng)。② 看來金蟬的歌兒的確給世界帶來了歡笑,我們一起 把這節(jié)讀讀吧。五、全文美讀、背誦:① 大自然的變化,多么神奇,四季的景色,多么迷人, 讓我們跟著音樂一起美美地把課文讀一讀。② 質(zhì)疑:學(xué)到這兒,小朋友還有什么不明白的嗎?③ 選擇自已喜歡的方式背誦課文。
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七、板書設(shè)計(jì):
四季的腳步
春: 溪水 綠草 鮮花
夏: 金蟬
秋: &nbs
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