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《石鐘山記》教學(xué)要領(lǐng)探微
《石鐘山記》是一篇考察性的游記。文章通過(guò)記敘作者親自對(duì)石鐘山得名由來(lái)的探究，說(shuō)明要認(rèn)識(shí)事物的真相必須“目見(jiàn)耳聞”，切忌主觀臆斷的道理。在講析這篇課文時(shí)，我針對(duì)文章的疑點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“二疑”、“三笑”、“一旨”，收到了很好的教學(xué)效果。
一、疑點(diǎn)——找出二疑
文章開(kāi)篇先質(zhì)疑，對(duì)石鐘山得名由來(lái)的兩種說(shuō)法表示懷疑。疑酈說(shuō)：“以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。”理由是：“今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！”尤疑李說(shuō)：“得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇�！崩碛墒牵骸笆H然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？”正是這兩疑引出了作者探訪(fǎng)石鐘山的行動(dòng)，為下文作出了鋪墊。
二、重點(diǎn)——理解三笑
為了釋“疑”，作者親往石鐘山進(jìn)行考察。面對(duì)“寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉”的解釋?zhuān)髡摺靶Χ恍拧�，從而更�?jiān)定了探明真相的決心。此笑表明了作者敢于懷疑、善于探索的態(tài)度。
夜游石鐘山，作者通過(guò)對(duì)“森然欲搏人”的大石、磔磔驚飛的棲鶻、似咳且笑般怪叫的鸛鶴等令人毛骨悚然心驚肉跳的景物的描寫(xiě)，渲染出一種陰森恐怖冷清凄厲的環(huán)境氣氛，充分烘托了親身探訪(fǎng)的不易。正在“心動(dòng)欲還”之際，卻意外地探得了“噌吰”的聲音：“山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也�！痹凇皩⑷敫劭凇碧帲忠馔獾夭槊髁恕案U坎鏜鞳”的聲音：“有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉。”的確是不虛此行。釋疑后的蘇軾輕松愉快地笑了：“因笑謂邁曰：‘汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無(wú)射也，窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！’”此笑表現(xiàn)了作者探明真相后的得意和興奮，充溢著欣喜和自豪之情。
作者以自己的目見(jiàn)耳聞，證實(shí)并補(bǔ)充了酈道元的說(shuō)法。而對(duì)于那些單憑主觀臆斷便“自以為得其實(shí)”的李渤之類(lèi)的“陋者”，則給予了尖銳的譏笑和嘲諷：“余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也�！贝恕靶Α笨梢钥闯鎏K軾不主觀、不武斷，實(shí)事求是的科學(xué)處事態(tài)度。
三、難點(diǎn)——徹悟一旨
文章的主旨句不難找出：“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？”而真正要徹悟它，卻必須結(jié)合時(shí)代背景，聯(lián)系作者身世。
蘇軾入朝為官期間，對(duì)王安石推行的新法持不同態(tài)度。那些因擁護(hù)新法而得勢(shì)的朝臣便竭力收羅蘇軾的詩(shī)文，斷章取義，專(zhuān)摘只言片語(yǔ)，然后羅織罪名，累章彈劾他譏刺朝政。元豐二年（1079）七月，蘇軾因此被逮捕至京御史臺(tái)獄，其間，與其有詩(shī)文往來(lái)而受株連的大小官員就有二十余人。這就是當(dāng)時(shí)震驚朝野的“烏臺(tái)（御史臺(tái)）詩(shī)案”，實(shí)為受人陷害。
同年十二月被貶為黃州團(tuán)練副使，相當(dāng)于被禁錮。直到元豐八年神宗死后，哲宗立，蘇軾才復(fù)被起用回朝。《石鐘山記》即寫(xiě)于元豐七年（1084）六月由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州團(tuán)練副使之時(shí)，也就是在將近七年漫長(zhǎng)的謫居期間。由此可見(jiàn)，蘇軾是結(jié)合自己的慘痛經(jīng)歷在感慨：事不目見(jiàn)耳聞，不可主觀臆斷！
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