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《促織》.(第一課時)..
文曉林
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識:掌握文學(xué)常識,了解文章借古諷今的特點。
能力:歸納文言現(xiàn)象,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。
情感:揭露封建社會的罪惡,寄托對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。
二、 教學(xué)重點
理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)線索,把握作品主題。
三、 教學(xué)難點
鑒賞細膩生動、真實感人的心理描寫。
四、 教學(xué)過程 設(shè)計
1 導(dǎo)語 設(shè)計
清代鄒弢的《三借廬筆談》中,記載了這樣一個“怪人”:此人家里窮得叮當(dāng)響,他典當(dāng)了所有破舊衣物,置辦茶水?dāng)[在路邊,供過往行人歇腳、解渴,但他不收一分錢,只要求每個歇腳的人給他講個新奇的故事。原來此人是在搜集寫作素材。他遵照一位駝背老人說的“甜、酸、苦、辣”四個字去做!疤稹本褪亲彀吞穑瑢θ撕蜌,男女老少都能接近;“酸”指心腸酸,故事里的人傷心,他就跟著落淚;
“苦”指寫作吃苦,不管條件多么艱難,都要堅持不懈;“辣”指文字有鋒芒,尖銳潑辣,能警世醒人。他白天聽,晚上伏案寫作,終于創(chuàng)作了《聊齋志異》。這個“怪人”就是清初著名文學(xué)家蒲松齡。
2 解題
蒲松齡(1640——1715)字留仙,一字劍臣,號柳泉居士。山東淄川(今淄博)人。清代小說家,出身于一個沒落地主家庭。天資聰明,學(xué)問深厚,十九歲時連中縣、府、道三個第一,但此后屢應(yīng)省試不第,年七十一,始被補上歲貢生,一生憂郁自傷,窮愁潦倒。他從二十歲左右開始寫作,歷時二十余載,創(chuàng)作了文言短篇小說集《聊齋志異》。另有詩、文集《聊齋詩集》、《聊齋文集》。
《聊齋志異》是蒲松齡傾力創(chuàng)作的文言短篇小說集!傲凝S”是作者的書齋名!爸井悺本褪怯浭龌ㄑ砑捌渌恍┗恼Q不經(jīng)的奇聞軼事。作者巧妙地通過這些離經(jīng)虛幻的故事,大膽地揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實,贊美了青年男女敢于沖破封建禮教樊籬的精神,抒發(fā)了作者自己滿腔的“孤憤”。郭沫若曾題蒲松齡故居聯(lián):“寫鬼寫妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分!崩仙犷}聯(lián):“鬼狐有性格,笑罵成文章!焙喢鞫鷦拥氐莱隽恕读凝S志異》的文學(xué)特點。
《促織》是《聊齋志異》中的名篇,作者通過成名一家被官府逼迫交納蟋蟀,以致傾家蕩產(chǎn),但又終于致富的故事,深刻揭露了封建徭役的殘酷,辛辣地諷刺了“一人飛升,仙及雞犬”的丑劇,有深刻的社會意義。
3 疏通文章重點詞句
讓學(xué)生通讀全文,教師點撥重點疑難詞句。
假此科斂丁口 假:借,利用
成然之 然之:以之為然, 然:是
靡計不施,迄無濟 靡:沒有 迄:最終,終究
兩股間膿血流離 離:通“漓” 流淌的樣子。
展玩不可曉 展:展轉(zhuǎn),翻來覆去。 玩:玩味,細細體會。
循陵而走 走:行走
而翁歸,自與汝復(fù)算耳 而:通“爾”
如披冰雪 披:蓋上,披著
思試之斗以覘之 之:代蟋蟀 之:角斗的本領(lǐng)。
徑造廬訪成 徑:徑直 造:到
蟲躍去尺有咫 有:通“又”
蟲盡靡 靡:失敗
撫軍亦厚賚成 賚:賞賜,賜予
天子一跬步 跬:跨出一大腳的距離,兩跬為一步,這指“一舉一動”的意思。
信夫 信:確實,的確
4 理清故事的情節(jié)線索
在上面通讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次帶著目的讀全文,然后給每個小段擬定一個小標(biāo)題,(注意,每個小標(biāo)題限于兩個字,其中一字必須是“蟲”字。)
[明確] 《促織》一文以“促織”為線索,情節(jié)概括如下:征蟲——覓蟲——求蟲——得蟲——失蟲——化蟲——斗蟲——獻蟲。
其中,“征蟲——覓蟲”是故事的開端;“求蟲——得蟲”是故事的發(fā)展;“失蟲——化蟲——斗蟲”是故事的高潮;“獻蟲”是故事的結(jié)局。最后一段是一段評述性的文字,這也是筆記體小說常用的一種形式,通過評語直接表達作者的觀點。類似于司馬遷的《史記》里每篇文章后有一段:“太史公曰”。
5 提問: 圍繞主線,情節(jié)經(jīng)歷了幾次波折?作者這樣安排的妙處是什么?
[明確] 情節(jié)發(fā)展經(jīng)歷了三次大的轉(zhuǎn)折:第一次:歲征促織,成名破產(chǎn)受刑,無計可施,走投無路時得到神巫指點,成名得蟲。第二次:節(jié)外生枝,成子弄死促織,投井自殺,成家陷入絕境。第三次:成子起死回生,魂化促織,成家因禍得富。
這樣的安排避免了一覽無余,正所謂“文似看山不喜平”它的跌宕起伏,豐滿了故事,深化了主題,贏得了一代又一代的讀者。而情節(jié)的變化曲折,再現(xiàn)了生活的需要,因為生活本來就是豐富多彩,充滿波瀾的。
6 閱讀重點段落“未幾,成歸……”從文中選出成名的心理變化的詞語,填入括號內(nèi),鑒賞心理描寫的好處。
成名聽說他兒子誤斃促織則(怒),得兒子尸則轉(zhuǎn)為(悲)。見兒子氣息惙然,則轉(zhuǎn)而為(喜),但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)為(愁)。忽聞門外蟲鳴則既(驚)且(
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